三年级上册 美术 说课课件- 第11课《各式各样的鞋》人教新课标 （2014秋）(共40张PPT) 40页

各式各样的鞋 人教版小学美术三年级上册（第十一课） 顺序 设计理念、教学反思。 教材分析、 学情分析、 教学目标、教学重难点、 教法学法、 教学流程、 一 . 说教材分析 这是一节 “ 设计 • 制作 ” 领域的课。课文既介绍了少数民族特色的鞋，也展示了学生制作的鞋。目的是让学生简略了解鞋的历史、鞋的发展变化，并向大师们学习，发挥自己的创造力。本课要求学生是从欣赏到表现，从现实到想像，从平面到立体多方位地设计自己喜欢的鞋，以图训练学生思维的连贯性、变通性和发散性，从而培养学生丰富的想像力和挖掘创造潜能，使学生动脑、动手的过程中充分享受成功快乐。 二．说学情分析 三年级的学生已经对美术知识有一定的认知与了解，在各个方面都有提高的空间，有一大部分学生非常喜欢，学习积极性很高，兴趣也很浓。 三．教学目标： 1 、知道鞋与生活的密切联系，了解不同类型的鞋有不同的用途，了解鞋的基本结构、款式和材料。 2 、培养学生的创新精神和动手操作能力。 3 、让学生在生活中感受美、发现美、创造美，培养学生热爱生活的情感。 四． 重难点： 教学重点： 初步了解鞋的文化背景，了解各种各样鞋的创意与制作。 教学难点： 鞋子的创意及不同材料的选择与利用。 教法学法 ： 在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，体现课程设计注重人文关怀，侧重学生的体验过程，针对小学三年级儿童的心理特点和认知规律，我遵循 “ 教为主导，学为主体 ” 的教学思想 。 教学过程（ — ）谜语激趣导入新课 1 、 头上亮光光，出门就成双。背上缚 绳子，驮人走四方。 2 、 稀奇古怪两只船 , 没有桨来没有帆 , 白天载人四处走 , 晚上横卧在床前 . （二）了解鞋的历史，感受古今鞋，和一些少数民族的特色的鞋。 提出问题请学生先猜猜鞋是怎样产生的？不同时期的鞋是不是一样呢？不同民族的鞋是不是相同呢？ 请大家了解一下鞋的历史 这双鞋是商周时期的， 距今已有 3000 多年历史。 这双鞋是西汉时期的， 距今有 2000 多年历史。 这双鞋是明朝时期的，距今有 400~600 多年历史。 元朝 — 赵子昂 《 浴马图卷 》 清朝 — 任伯年 《 麻姑献寿图 》 宋朝 — 刘松年 《 罗汉图 》 从我国古代画家的绘画作品中，能看出不同时代鞋的样式。 撒拉族 白族 彝族 苗族 蒙古族 侗族 儿童虎头鞋 （三）欣赏创意鞋 （四）教师示范演示创意鞋 （五）展示几双学生的创意鞋作品 （六）启发学生进行鞋的创意 请学生谈谈你将利用所带的材料创意什么样的鞋子。 （七）动手实践，制作创意鞋 播放背景音乐图片，创设轻松制作环境，让学生在优美的旋律中展开思路、大胆创造，体验造型活动所带来的乐趣。 音乐 .mp3 （八）展示创意鞋 培养学生自信心，体验成功的喜悦。 （九）评价作品 请生选出自己喜欢的作品并说出理由教师可做辅助性评价。 （十）课堂小结：学生了解了鞋子的特点，感受到鞋子的造型美和装饰美。 （十一）扩展延伸 七、设计理念 本课教学设计在新课程教育思想指导下，采用发散创新的新型教学模式，激发学生的学习兴趣，启发并引导学生发挥自己的创造潜能，进行积极的探索、创新活动，并联系学生的生活实际进行有趣的作品展示与评价，以丰富美术课程的欣赏与评价活动。 八．教学反思 本课内容贴近学生的生活经验，学生在课堂上的兴趣很高，制作鞋子时小组之间合作得很好，许多学生在装饰鞋面时采取了很多种方式，制作的鞋子造型独特，色彩和装饰美感很强，学生学得开心，做得更开心。 以上就是我的说课内容，请各位老师批评指正，谢谢。