新部编版三年级上册语文教学工作计划 4页

三年级上册语文教学工作计划 ‎ 一、学情分析 　　通过两年的语文学习，学生已经认识了一定量的生字，积累了一些词汇，语言能力得到了一定的发展，培养了一些基本的学习习惯。学生的学习自觉性提高了很多，有了基础的语文素养，读书、写字等习惯的养成有待于加强和培养，学习兴趣有待于引导、激发。‎ 三年级是打基础的一年，不管在写钢笔字，还是在写作文等方面都提出了新的要求。本学期重在培养学生的学习习惯及其听、说、读、写的能力，使学生的语文素养，得到进一步的提高。‎ 二、教材分析 本册教材安排课文27篇。教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个单元。本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读和句子的理解。从学生的长远发展来看，词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点。难点是识字、写字和课文的朗读。 ‎ 第一单元：主要是围绕“学校生活”这个专题进行编排的。目的引导学生学会把握课文的主要内容，体会和想象童年生活的美妙，热爱学习生活，积极向上。 ‎ 第二单元：主要是围绕“金秋时节”这个专题进行编排的。编排意图是引导学生把握课文的主要内容，感受大自然的奇妙与美丽；培养学生观察和想象的能力；激发学生热爱大自然、热爱秋天的情感。 ‎ 第三单元： 主要是围绕“童话世界”这个专题进行编排的。编排意图是引导学生把握童话的主要内容，感受童话中生动、鲜明的人物形象；培养想象的能力；从中得到一些启示。 ‎ 第四单元： 本单元课文主要是围绕“预测”这个专题进行编排的。编排意图是引导学生阅读这些童话故事，学会预测故事情节，续编故事。‎ 第五单元： 本单元课文主要是围绕“观察”这个专题进行编排的。主要由《搭船的鸟》《金色的草地》两篇课文组成。编排意图是引导学生阅读这些故事，学会作者是怎样细致观察、抓住特点描写事物的。 ‎ 第六单元：本单元课文主要是围绕“祖国河山”这个专题进行编排的。编排意图是引导学生阅读，学会课文围绕一个意思去写的方法，体会祖国山河的壮丽，激发学生热爱大自然热爱祖国的情感。 ‎ 第七单元 ：本单元课文主要是围绕“我与自然”这个专题进行编排的。编排意图是引导学生阅读课文，感受大自然的美妙，感知课文生动的语言。 ‎ 第八单元：本单元课文主要是围绕“美好品质”这个专题进行编排的。主要由《司马光》《掌声》《灰雀》和《手术台就是阵地》四篇课文组成。编排意图是引导学生阅读这些故事，感受人物的仁爱之情，学会理解课文的意思。 ‎ 三、教学任务和目标 ‎1．认字250个，写字250个。‎ ‎2．掌握字的间架结构和书写规则。‎ ‎3．会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。开始练习用钢笔书写正楷字、用毛笔描红。　　‎ ‎4．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。　‎ ‎5．继续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。　　‎ ‎6．学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思；初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。‎ ‎7．初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。‎ ‎8．开始学习略读，粗知文章大意。　　‎ ‎9．积累课文中的优美词语、精彩句段。背诵优秀诗文10篇（段）。练习复述课文。‎ ‎10．初步培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于10万字。 ‎ ‎11．开始练习习作。不拘形式地写出见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。　　‎ ‎12．讲述故事努力做到具体生动，用语言打动他人；讲述见闻努力做到清楚明白，能说出自己的感受和想法。　　‎ ‎13．结合语文学习，学习观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。‎ 四、教学措施 ‎1．注重语文和思想品德合科教学，要通过语言文字训练进行思想品德教育，把语言训练和思想品德教育融为一体。思想品德教育，要根据每篇课文的内容和教学目标，有的放矢地进行。联系实际，进行行为指导，使学生养成良好的行为习惯。‎ ‎2．重视识字教学，要教给学生识字方法。重视形近字、同音字的比较，加强边读边写；重视在口头语言和书面语言的运用中掌握所学的生字。‎ ‎3．阅读教学要训练学生逐步学会阅读，培养阅读能力。重视朗读训练，在朗读中发展学生的语言和思维。课堂上要有充分时间进行朗读训练，要人人都有读的机会。开始训练默读。重视字词句的训练，要把字的教学放在词和句的教学之中，让学生在语言环境中学习生字。词句教学要抓重点、难点，为学生设置思考的路子，训练学生逐步学会阅读。‎ ‎4．听说训练要在学生的语言实践中进行。给学生创造各种听话、说话的机会，激发学生听说的愿望，保证训练时间，坚持大面积训练，及时纠正语病，让全班学生都有练习说话的机会。 ‎ 五、教学活动 ‎(一)精读课文的教学 ‎1．继续重视字的教学。‎ 识字仍然是三年级阅读教学的重要任务之一，要坚持在语言环境中识字，在阅读教学过程中完成识字任务。识字教学要与低年级有所区别，要使学生能比较熟练地查字典，自学生字，具有初步的识字能力。注重培养学生认认真真地写字，养成良好的写字习惯。除了在课 堂教学中注意识字和写字的联系外，还要靠经常不断地练习提高写字的技能。钢笔字逐步做到写得正确、端正、整洁，行款符合要求；用毛笔写字能正确地执笔、运笔，写得端正、纸面干净。要严格要求，严格训练，不断提高写字质量。　‎ ‎2．继续加强词句训练。‎ 词句训练是整个小学阶段的一个教学重点。进一步加强词句训练，更是本册阅读教学的重点。中年级的词句训练可从以下几点进行：一是对课文中的重点词句，要避免以词解词，要鼓励学生结合语言环境、联系生活实际或查字典理解词句的能力，逐步做到能自行理解；二要鼓励学生摘抄好词佳句，加强语言的积累；三要重视词句的运用，加强与说、写之间的联系。‎ ‎3．语文园地的教学。　　‎ 语文园地重视引导学生自主学习，独立思考，提出问题，发表个人的感受和见解。学习表达相结合，培养整体把握和综合运用的能力。采用多种形式引导学生积累语言，努力体现让学生自主选择，主动积累。　‎ ‎4．要加强朗读、默读训练。‎ 朗读是最经常、最重要的阅读基本功，课上一定要有琅琅的读书声。要多读少讲，把更多的时间用于朗读；要体现读通、读熟和读出感情这样的朗读层次；指导朗读，不要单纯从朗读技巧上指导，重在引导学生入境入情，而后用朗读表达出思想感情。默读也是重要的阅读基本功，要指导学生学会一边读，一边想，在独立阅读和思考中培养阅读能力。‎ ‎ (二)略读课文的教学 略读课文一般故事性强，文字浅显，能够引起学生的阅读兴趣，便于阅读和理解。略读课文的教学，着重指导学生把在精读课文中学到的读书方法用于阅读实践。教学略读课文，教师更应该放手让学生自主学习，要围绕课文的重点、难点，凭借课文前的“阅读提示”，引导学生读书、思考、讨论，不要把略读课文上成精读课文。‎ ‎ (三)口语交际的教学 明确教学要求，培养他们交际的能力，创设情境，让他们在具体的交际情境中进行让学生大胆交流，勇于发表观点、见解，全员参与，共同评价并为他们的写作下铺垫。‎ ‎（四）习作教学 重视培养习作兴趣，使学生乐于表达，加强习作与阅读，口语交际、综合性学习的联系，多给他们提供说的机会，写的机会，多鼓励多表扬。‎ ‎(五)实践活动 语文实践活动要能体现学生的自主性，激发学生主动探究的兴趣，培养团结合作的精神，在实践活动中提高学生的语文综合素养。语文实践活动是课内语文学习的扩展，是语文能力的综合运用。教师要根据当时当地的实际，充分开发和利用各种语文教育资源，创造性地组织丰富多彩的语文实践活 六、教学进度 周次 时  间 教  学  内  容 备 注 ‎1‎ ‎9.2—9.6‎ ‎ 1《大青树下的小学》（3） 2《花的学校》（3）    ‎ ‎ ‎ ‎2‎ ‎9.9—9.13‎ ‎3 *《不懂就要问》（2） 《口语交际》（1）   ‎ 习作（2） 《语文园地一》（2）‎ ‎ ‎ ‎3‎ ‎9.16—9.20‎ ‎4《古诗三首》（3） 5《铺满金色巴掌的水泥道》（3） ‎ ‎ ‎ ‎4‎ ‎9.23—9.27‎ ‎6《秋天的雨》（2） 7*《听听，秋的声音》（1）‎ ‎《习作》（2） 《语文园地二》（2）‎ ‎5‎ ‎9.30—10.4‎ 国庆放假 ‎6‎ ‎10.7—10.11‎ ‎8《卖火柴的小女孩》（3） 9*《那一定会很好》（1）‎ ‎10《在牛肚子里旅行》（3）  ‎ ‎ ‎ ‎7‎ ‎10.14—10.18‎ ‎11*《一块奶酪》（1） 《习作》（2）《语文园地三》（2） ‎ ‎ ‎ ‎8‎ ‎10.21—10.25‎ ‎12《总也倒不了的老屋》（2）13*《胡萝卜先生的长胡子》（1） 14*《小狗学叫》（1） 《口语交际》（1）‎ ‎ ‎ ‎9‎ ‎10.28—11.1‎ ‎《习作》（2）《语文园地四》（2） 15《搭船的鸟》（2） ‎ ‎ ‎ ‎10‎ ‎11.4—11.8‎ ‎ 16《金色的草地》（3）《习作例文》（2） 《习作》（2）‎ ‎ ‎ ‎11‎ ‎11.11—11.15‎ ‎17《古诗三首》（3） 18《富饶的西沙群岛》（3）‎ ‎ ‎ ‎12‎ ‎11.18—11.22‎ ‎19《海滨小城》（3） 20《美丽的小兴安岭》（3） ‎ ‎ ‎ ‎13‎ ‎11.25—11.29‎ ‎《习作》（2）《语文园地六》（2） 21《大自然的声音》（3）‎ ‎ ‎ ‎14‎ ‎12.2—12.6‎ ‎22《父亲、树林和鸟》（3） 23《带刺的朋友》（3）‎ ‎《口语交际》（1）‎ ‎ ‎ ‎15‎ ‎12.9—12.13‎ ‎《习作》（2）《语文园地七》（2） 24《司马光》（2）  ‎ ‎ ‎ ‎16‎ ‎12.16—12.20‎ ‎25《掌声》（3） 26《灰雀》（3）  ‎ ‎ ‎ ‎17‎ ‎12.23—12.27‎ ‎27*《手术台就是阵地》（1） 《口语交际》（1）‎ ‎《习作》（2） 《语文园地七》（2）‎ ‎18‎ ‎12.30—1.3‎ 期末复习 ‎19‎ ‎1.6—1.10‎ 期末复习