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- 2021-11-24 发布
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授课年级:三秋 第七单元 课题:我有一个想法
教学目标:提高阅读理解能力和阅读答题能力;掌握修改方法,提高修改水平。
教学重点:理解并运用阅读技巧、了解作文修改的方法。
教学难点:了解写景状物类文章的阅读技巧。
注重语句的完整、规范标点符号的使用,强调好词好句的运用。
教学准备: PPT课件、奖分
教学课时:2小时课程(提前15分钟进教室)
1. 检查学生上周作业完成情况,了解完成质量;
2. 课前十分钟——快乐阅读。
目的:增加阅读量,拓宽视野,培养读书习惯。
课前提醒:学生、老师需购买书籍;学生需准备用于摘抄好词句的笔记本。
《小熊温尼•菩》
第一步:本期阅读导读:
师:今天,我们来阅读《小熊温尼•菩》第九章。——播放PPT2
第二步:老师读片段:
(老师读第九章,从第158页读到第164页“‘如果温尼能陪着我该多好啊,这样两个人在一起就不用害怕了。’”注意,读时要加入肢体语言,注意语调语气的变化。)
第三步:赏析好段:——播放PPT3
第一步:学生齐读片段。
第二步:老师分析。
师:作者运用了对比的手法,把洪水来之前和之后环境的变化做了鲜明的对比,突出了本次洪水来势之大。
师:刚刚老师读的段落中,你们有没有特别喜欢的句子呢?谁来说一说。
第四步:布置课后阅读任务:
师:小猪最终能不能获救呢?请同学们回家后跟爸爸妈妈一起接着完成第九章的阅读吧。——播放PPT4
教学流程:
第一课时:阅读与考点分析(50分钟)
第一环节:悦读时光(35分钟)
阅读一(20分钟)
一、学生先读,归纳篇目中心。
第一步:翻开教材p96《 》齐声朗读。——播放PPT5
第二步:归纳文章中心思想。——播放PPT5
二、老师再读,进行技巧引导。
技巧引导——给文章起个恰当的题目。——播放PPT6
三、学生答题,校对答案。
(学生需用红笔修改答案、做笔记)
1. 给短文加上合适的题目,写在前面的横线上。——播放PPT7
第一步:技巧引导:抓住文章中心,用中心词做题目;学生给各段加上序号;
第二步:校对答案。
2.根据短文内容,在文中横线上准确地填上一句诗。——播放PPT7
第一步:技巧引导:理解文意,填写诗句;
第二步:校对答案。
3.文章按照 、 、 、 的顺序写小草。——播放PPT8
第一步:技巧引导:找出有时间标志的词语。
第二步:校对答案。
4.从文中找出“严寒”的两个反义词。——播放PPT8
第一步:技巧引导:引导学生在理解词语含义,文中寻找答案。
第二步:校对答案。
5.短文是围绕哪一句话写的,请抄下来。——播放PPT9
第一步:技巧引导:原文中找出中心句;
第二步:校对答案。
阅读二《我爱大自然》(15分钟)
一、学生朗读短文,完成字词解析,并完成习题。
第一步:翻开教材p97《我爱大自然》——播放PPT10
第二步:学生朗读全文并完成习题。
二、校对答案,指导答题思路。(展示题目,引导答题思路,学生用红笔修改答案、做笔记)
1.用“ ”分别画出第二至第五自然段的中心句。——播放PPT11
校对答案。
2.文章按照 - - 的结构,写出了大自然的 、
和 。——播放PPT12
第一步:引导分析文章结构,文中寻找答案。
第二步:校对答案。
3.这篇文章展开了丰富的联想和想象,同时运用了 和 的修辞手法,把大自然想象成了 、 、 、 、 。从这些想象之中,我体会到作者 的思想感情。——播放PPT3
第一步:引导学生辨析修辞手法,体会思想感情。
第二步:校对答案。
4. “大自然又像一位严父,惩罚那些做坏事的人,从不宽容。”请仿照第五自然段的写法,把本段写具体。——播放PPT14
校对答案(意思明确,句子通顺即可。)。
第二环节:考点分析(15分钟)
一、考点分析——播放PPT15
师:第七单元的作文考试,以建议类的文章为主,针对身边的问题或现象,提出自己的意见和看法。下面,我们一起来练一练吧!
(操作须知:详讲“练习一”,“练习二”因为与新课主题类同,安排为学生读范文即可。)
二、审题练习一
第一步:学生读“牛刀小试”练习一。
第二步:引导学生明确写作要求。——播放PPT16
第三步:学生朗读课本范例。
三、审题练习二
第一步:学生读“牛刀小试”练习二。
第三步:学生朗读课本范例。
第四步:教师简单分析范例。——播放PPT17
课间休息(5分钟)
第二课时:素材赏析与修改初稿(60分钟)
第三环节:素材赏析(15分钟)
素材内容:教材p91例文二
赏析目的:解决初稿不理想需要重新创作的、上节课缺勤的学生及新生试听的需求。
一、素材拓展(12分钟)
第一步:引导学生复习单元写作要求。——播放PPT18
第二步:进行写作框架引导——播放PPT19
第三步:学生看图片,回答问题,并进行写作思路引导。——播放PPT20-PPT23
二、范文赏析(3分钟)
第一步:学生快速朗读教材p91例文二。
第二步:老师分析文章脉络,并引导学生在右边做笔记——播放PPT24
第三步:学生画出例文二好词句。
第四环节:初稿点评(20分钟)
一、优缺点分析
第一步:汇报上周初稿优点——播放PPT25
第二步:表扬上周表现优秀的学生——初稿优秀奖、初稿进步奖、小书法家
(老师需自备纸条,记下各奖项的获奖学生)——播放PPT26
第三步:指出上周初稿缺点——播放PPT27
二、自改初稿
第一步:学生查看红色笔的批改,在批改符号处进行修改。
第二步:查看绿色笔的批注,然后对应PPT,在我的作品进行添补。
1. 现象描述具体——播放PPT28 2. 结尾总结点题——播放PPT29
第三步:注意黄色批注,重读全篇作文看是否通顺、生动。
第四步:查看初稿得分,根据评语模板在评语处写上评语。——播放PPT30
第五环节:二次创作(30分钟)
师:下面进行初稿的二次创作,将它写进《我的作品》里,老师会根据大家修改的质量,评出金笔奖,奖励30分;银笔奖,奖励20分;铜笔奖,奖励10分。凡评上金笔奖的小作者,你的作文可能会登上我们的校报,还有可能被推送去参加全国作文大赛哦。所以一定要认真修改。
修改要求:
①修改的要点:认真按照老师引导的地方进行修改。
②修改的时间:30分钟
③修改的纪律:书写要工整,修改过程中不能交头接耳,遇到不懂的问题举手提问。
指导要求:
①创造安静的环境,让学生在规定的时间内认真完成二次创作任务。
②不断巡视创作情况,关注期间有疑问的学生,及时解答、解决修改中出现的问题和状况;关注修改拖拉、注意力不集中的学生,及时督促学生在规定时间内完成写作任务;关注提前完成修改的学生,养成其检查或划出教材里的好词佳句的好习惯。
课后工作
师:同学们,今天我们认识了不少阅读答题的技巧,还认识了许多好词好句,并修改了自己的初稿,真棒!至此,我们第七单元的内容已经学习完了,大家给自己鼓鼓掌吧!让我们一起来回顾本节课的知识点吧!——播放PPT31
1. 如何给文章起个题目?
2. 你知道如何写一篇建议类的文章吗?