三年级语文上册第五单元第18课《捞铁牛》课件2语文S版 35页

18 捞铁牛 学 习 目 标 1. 学会本课的生字新词。 2. 通过学习，了解怀丙是怎样利用水的浮力捞铁牛的，学习怀丙遇事善于思考的良好习惯。 3. 默读、朗读可无奈，读懂并复述怀丙捞铁 牛的办法，体会生产和生活都需要智慧。 知 识 链 接 黄河大铁牛 铸造于唐开元年间，作浮桥的锚用。宋末，浮桥被金军烧毁。后来，大铁牛渐被泥沙埋没。1989年从黄河古道中挖出四只大铁牛。最轻的有26.1吨。最重的达45.1吨。四只铁牛一只只膘肥体壮、肌肉隆起、圆目怒睁、威风凛凛，相貌彼此相似而又各有差别。 整 体 感 知 1 . 请同学们以自己喜欢的方式轮流朗读课文，读准生字，读通句子，有不熟悉的生字词用铅笔圈起来，翻字典查阅。。 2 . 小组内评议朗读情况，指出不足之处。 3. 课文主要讲了一件什么事？可以分为几部分？ 生 字 我 会 写 生 字 我 会 认 多 音 字 课文主要讲了一件什么事？可以分为几部分？ 这篇课文讲的是宋朝和尚怀丙利用水的浮力，把陷在河底淤泥里的八只大铁牛打捞上来的事，赞美了我国古代劳动人民的聪明智慧。 一、（1—2）拴浮桥用的铁牛被洪水冲走陷在河底的泥 里，一个和尚说他能把铁牛捞上来。 起因 二、（3）怀丙做捞铁牛的准备工作。 经过 三、（4—6）怀丙利用水的浮力捞起一只只铁牛。 结果 课文可分为三部分 精 讲 课 文 （一）学习“准备捞铁牛”的部分： 1. 课文中哪一段介绍了捞铁牛前的准备工作 ? （第三自然段） 2. 自学、讨论：同学们自己轻声地把这一自 然段读一读 , 然后和周围的同学讨论讨论 : 捞 铁牛前要做哪些准备工作 ? 铁牛掉到水里面了，怎么捞呢？ 怀丙和尚说：“铁牛是被水冲走的，我还叫水把它们送回来。” 准备： 摸清位置 备船装沙 并船搭架 拴牛绑架 同学们能不能用几句话概括一下捞铁牛前的准备工作呢？ （二）学习“捞铁牛”部分： 　 1. 了解怀丙将大铁牛被捞起的经过。想一想，怀丙为什么能成功？　　 2. 明白其中蕴含的道理。 　 （浮力原理） 和尚请水手们一起动手，把船上的泥沙都铲到黄河里去。船里的 泥沙 慢慢地 减少 ， 船身 慢慢地 向上浮 ，拴住铁牛的 绳子越绷越紧 。船靠着浮力， 把铁牛 从淤泥里一点儿一点儿地 向上拔 。 “渐渐地”“慢慢地”“一点儿一点儿地”这几个词非常形象地写出了铁牛上浮的过程。这句话也间接地写出了怀丙打捞铁牛所使用的原理。 笨重的铁牛能够从淤泥里一点儿一点儿地向上拔 , 是因为拴住它的绳子越绷越紧，绳子越绷越紧是因为拴绳的船身不断地往上浮，船身能够上浮是因为水有浮力。怀丙能捞起铁牛，其实是利用了水的浮力。所以他说：“ 铁牛是被水冲走的，我还叫水把它们送回来。 ” 正是因为有了前面充分的准备，怀丙才能够顺利地捞起铁牛。而他之所以能做好如此充分的准备，是因为他在做事之前认真地思考了解决问题的方法。 铁牛拔出了淤泥，怀丙又是怎么做的？默读课文第5、6自然段，并把下列流程图补充完整。 准备捞“牛” 铲沙拔“牛” 划船靠岸 拖牛上岸 捞铁牛 言之有序 同学们，到这里课文就学习完了。你有什么收获吗？ （生活需要智慧） 课 外 拓 展 （ 1） 怀丙和尚是个出色的工程家，他打捞铁牛的办法确实好，不过，他捞一只铁牛需要两船泥沙，捞八只铁牛就得16船泥沙，以现代的环保观点看，有没有什么问题？ （2）我们想想，有没有什么办法既能捞出铁牛，又注意了环保？ 课 后 作 业 介绍知道的能工巧匠的故事。 古代：鲁班 李春 毕昇 造纸术 ——( 东汉 ) 蔡伦 现代科学家：华罗庚 钱学森 李四光 袁隆平 爱迪生 谢谢 使用