冀教三年级上册这条小鱼在乎WORD 3页

‎“这条小鱼在乎”‎ 教学目标：‎ 知识与技能：‎ ‎1.认识本课4个生字，正确书写10个生字，掌握多音字“朝”。‎ ‎2.正确、流利、有感情地朗读课文，并复述课文，理解课文内容。‎ 过程与方法：‎ ‎1.通过情感朗读、分角色朗读，体会小男孩儿的善良。‎ ‎2.用复述课文的方法，培养学生说话的能力，并帮助理解课文。‎ 情感、态度与价值观：‎ 通过课文的学习让学生感受到小男孩儿的天真善良，并唤起孩子们内心的善良和关爱保护动物的欲望，感受到动物和人类是平等的，生命同样可贵。‎ 教学过程与设计说明：‎ 环节 教师与学生活动过程 设计意图 教学再设计 与教学随笔 直接导入 今天我们来学习出示题目：“这条小鱼在乎！”仔细观察题目，你发现了什么？（这个题目有标点符号，好象别人说的话……）想知道其中的含义吗？读了这个故事，你就会懂了。‎ 直接从题目入手，让学生带着疑问学文，激发学生对文本的好奇心，增加学文的兴趣。‎ 初 读 课 文 出示情境图，讲述这个故事。‎ 听完了故事，你想说点什么吗？‎ 小鱼真可怜、‎ 那个小男孩儿真善良、‎ 我也想去救小鱼、‎ ‎………………‎ 同学们，你们真善良，下面自己细细地读读课文，亲自体会一下文中的情感吧，注意读的时候要把字音读准确，并给每个自然段标上序号。‎ 指名读课文，评价的过程当中纠正字音。‎ 把文中不懂的词语提出来，班内讨论解决。‎ 这一开放性问题的提出，让学生尽情地表达自己的心声，让孩子们的天真、善良展露无遗。‎ 给学生充足的时间去读文，解决生字词，并把自己带入老师给创设的情境中去，体会感情。‎ 充分相信学生，让他们互帮互助解决困难。‎ 默读课文，想一想，文中哪些地方给 养成默读的习惯，通过 理 解 课 文 你留下了深刻的印象，在这些语句下面画上线，再说说自己的体会。‎ 预设学生的想法：‎ ‎1.我对第二段、第三段小鱼被困在潜水洼里的印象深刻，因为小鱼太可怜了。有同感的同学可以补充说明，并谈谈体会。教师随机指导朗读。‎ ‎2.我对男人和小男孩儿的对话部分印象深刻。谈体会，分角色朗读。‎ ‎3.我对最后一段印象深刻，因为男人也帮着救小鱼，他被小男孩儿感动了。指导朗读。‎ ‎…………………………‎ 老师也想谈谈自己的体会可以吗？我对第七段的印象最深刻，因为小男孩儿每救起一条小鱼都会说：“这条小鱼在乎！”让我很感动，你们有同感吗？来谈谈吧。‎ ‎（小男孩儿想就很多很多小鱼；每条小鱼都在乎自己的生命；“这条小鱼在乎！”不就是文章的题目吗；……）‎ 你们观察的真仔细，那你觉得这个题目用的好吗？好在哪里？‎ ‎（这是小男孩儿说的话；标点符号用的好；这句话饱含了小男孩儿的感情……）‎ 同桌相互把这个故事讲一讲。‎ 回家后，把这个感人的故事讲给我们的家人听，好吗？‎ 默读培养抓住重点，体会含义的能力。‎ 要充分相信学生的能力，把课堂真正地还给学生，让课堂真正成为学生们发表意见，展现自我的舞台。对学生理解不到位的地方，教师要起到引导点拨的作用，以参与者的身份融入其中，在交流中帮助学生体会情感。‎ 引导点拨，让学生感受到动物也有生命，它和人类是平等的。‎ 与开始引入部分相呼应，解决疑问，并让学生更深一步地体会情感。‎ 培养学生复述课文的能力，进一步提高学生的总结概括能力。‎ 拓展延伸 和同学说说你和小动物之间曾经发生过的事情。‎ 锻炼学生说话能力，并知道动物与人类是平等的，把动物当作自己的朋友。‎ 词语积累 出示课后练习词语：‎ 散步 挣扎 ‎ ……‎ 松散 挣钱 加深对多音字的理解，并积累更多的多音字。‎ 学生谈谈自己的发现，并再积累一些这样的词语。‎ 指导书写 重点、难点字进行个别指导。‎