三年级上册数学教案-5 几何小实践（轴对称图形）▏沪教版 (1) 3页

轴对称图形 ‎ 教学目标:‎ ‎1．通过对日常事物的仔细观察、，初步认识轴对称图形。‎ ‎ 2．在观察的过程中认识、找出对称轴。‎ ‎ 3．在活动中发展空间观念，发展观察能力和动手操作能力，学会欣赏数学的美。‎ 教学重点:通过观察、动手操作，初步认识轴对称图形 教学难点:给图形找对称轴 ，按对称轴将轴对称图形画完整 教具准备：多媒体课件，练习纸，剪刀 教学过程:‎ 一． 引入新课 师：出示课件，请大家仔细观察这两个图形，它们有什么特征？‎ 生：它们左右两边都是对称的。‎ 师：有什么办法证明它们是对称的呢？ ‎ 生 对折一下就可以知道。‎ 师：你们每组都有一张这样的图片，请小组长带领大家对折一下，互相说说对折之后，你有什么发现？‎ 生：动手操作，并互相说一说。 师;：谁来说说你有什么发现？ 生：对折之后左右两边完全重合。‎ 师：像刚才我们把这个图形对折之后，发现直线两旁的部分能够完全重合，我们就把这个图形叫做轴对称图形。‎ ‎（出示：对折，完全重合，轴对称图形）‎ 师：什么样的图形是轴对称图形？（强调完全重合）‎ 生：对折后两边完全重合的图形就是轴对称图形。‎ 师：判断一个图形是否是轴对称图形，就是要看图形对折后两边是否完全重合。‎ 练习一：师：下面的图案哪些是轴对称图形？‎ ‎( )‎ ‎( )‎ ‎( )‎ ‎( )‎ ‎( )‎ ‎( )‎ ‎( )‎ ‎( )‎ 练习2：判断下列图形是轴对称图形吗？ ‎‎( )‎ ‎( )‎ ‎( )‎ ‎( )‎ ‎( )‎ ‎( )‎ ‎( )‎ ‎( )‎ 生：小组讨论，判断错误的动手折一折。‎ 师： 为什么不是轴对称图形？（因为对折后，两边不完全重合。）‎ 师： 为什么这是轴对称图形？（ 因为对折后，两边完全重合。）‎ ‎（师： 是不是轴对称图形呢？（它不是轴对称图形，因为对折后，两边没有完全重合。）‎ 师：刚才我们一起认识了轴对称图形，长方形的折痕所在的直线，就是这个图形的对称轴。‎ 出示：对称轴 ‎ 师：对称轴在画的时候要出头，演示：正方形的对称轴 生：正方形不止一条对称轴 师:看来有些图形的对称轴不止一条，找找下列图形的对称轴有几条。‎ 练习3：（小组动手操作折一折，再填写）。‎ ‎（ ）‎ ‎（ ）‎ ‎（ ）‎ ‎（ ）‎ ‎（ ）‎ ‎（ ）‎ ‎4、师：‎ ‎ 刚才我们一起认识了轴对称图形，现在我们就利用这一知识来画出对称的另一半图形。（画的时候可以先找到对应的几个点，再把这几个点连接起来就形成一个图形。）‎ 小结：在画对称图形时，要看对称轴两边必须能完全吻合。‎ 四：拓展：做一个轴对称图形——爱心。‎