部编版四年级上册语文《 爬山虎的脚》教案 (4) 3页

‎ ‎ 学习内容 ‎10 爬山虎的脚 ‎ 学习目标 识记 学习生字新词，积累好词好句。‎ 理解 解释 理解“均匀、空隙、一顺儿”等词语的意思。‎ 应用 了解爬山虎脚的特点，理清课文的叙述顺序。学习作者的观察方法，了解作者是怎样运用生动、准确的语言写出爬山虎叶子和脚的特点的。‎ 内化 有细致、有序的观察习惯。‎ 情感 学习作者细心观察的方法，培养留心周围事物的意识。‎ 教学准备 课前观察爬山虎，特别留心爬山虎的脚。‎ 教学时间 ‎2课时 第一课时 课时目标 ‎1．认识5个生字，会写11个生字。正确读写“引人注目、均匀、重叠、空隙、叶柄”等词语。‎ ‎2．正解、流利朗读课文。学习课文第一、二自然段，知道叶子的特点，尝试背诵第二自然段。‎ 教学流程 引学 谜语引入：‎ ‎1、同学们喜欢猜谜语吗？今天，老师给大家带来两条谜语，看谁猜得又快又对。‎ ‎（葡萄和丝瓜）‎ 如果种葡萄和丝瓜，应该有一项特殊的工作，就是——（要搭架子），不搭架子行吗？会怎么样？‎ 但是有一种攀援植物，不搭架子也能自己往上爬，它就是——爬山虎。（板书）‎ 学习“虎”的写法，图片出示爬山虎。‎ ‎2、交流观察所得： ‎ 昨天我们也观察过爬山虎， 我们来交流一下观察收获，来，说给大家听。‎ 我观察过爬山虎的（ ），发现（ ）。‎ ‎3、了解爬山虎 ‎（1）师相应补充爬山虎的资料：我从资料中了解到爬山虎又叫巴山虎、地锦、常青藤，是一种落叶藤植物。夏季开花，花小，黄绿色，浆果紫黑色。我还从《十万个为什么》这本书中了解到，爬山虎的脚其实是它的另一种根，因为它生长在空气中，所以叫气生根。你看，老师是怎么了解爬山虎的？（读课外书、查找资料）。‎ 小结方法：读课外书、查找资料都是预习的一些好的方法啊。我们运用这些方法都对爬山虎有了一些了解。‎ ‎4、简介作者：（观察得这么仔细，奖励大家认识一位爷爷）谁啊？‎ 课文的作者是叶圣陶爷爷，简介叶圣陶和《稻草人》。他就是这篇课文的作者，叶圣陶爷爷是怎样写爬山虎的脚的呢？‎ 预习检查 导学 小组合作学习提示：‎ ‎1．小组合作朗读课文，重点检查生字、词语的读音。‎ ‎2．交流：读了叶圣陶爷爷的文章，你知道了这篇课文写了爬山虎哪些方面？‎ 自学 按学习要求进行合作学习。‎ 讲学 ‎1．反馈读书情况。‎ ‎（1）出示词语让学生认读。‎ 难写字提醒：逐、叠、茎 ‎（2）学习多音字：占了一大片地方 铺得那么均匀 没有重叠起来 不留一点儿空隙 触着墙 蛟龙的爪子 ‎（3）朗读课文，小组内轮流读。重点检查生字、词语的读音。‎ ‎（4）完成《作业本》第1、2题 ‎2、课文哪些段落写了爬山虎的脚？除了写脚，还写了什么呢？（叶子）哪几个自然段？‎ 学习第二自然段，感受爬山虎叶子的美（嫩、齐、匀、密）‎ 导学 ‎1．看书上的图片 观察爬山虎的叶子有什么特点？‎ ‎2．圣陶爷爷笔下的爬山虎的叶子怎样呢？自由朗读第二自然段。‎ 自学 合作学习提示：‎ ‎1．默读第二自然段，思考：叶圣陶爷爷笔下的爬山虎的叶子有什么特点？并圈圈划划有关的词句。写写批注。‎ ‎2．组内交流。‎ 讲学 一、反馈 ‎ 预设：‎ ‎1．体会“嫩”的特点 ‎（1）……刚长出来的叶子是嫩红的，……就变成嫩绿的。‎ ‎（2）那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。‎ ‎2．感受叶子“齐、匀、密”美。‎ ‎“一顺儿”“铺”“均匀”“不留一点儿空隙”‎ ‎3．感受一下风吹时爬山虎叶子的美 ‎（3）一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。‎ 做一做拂过、漾起的动作，‎ 二、指导朗读 ‎1．老师读前半句，学生补充后半句 ‎2．男女生分组读。‎ 评学 ‎1．试着背诵第二自然段 那些叶子（ ），让人看着（ ），叶尖（ ），在墙上铺得那么（ ），没有（ ）起来，也不留一点儿（ ）。一阵风（ ），一墙的叶子就（ ），好看得很。‎ 我们下节课继续学习。‎ 引学 ‎ 爬山虎的叶子能在整面墙上来展示它的美丽，到底是谁的功劳？——脚！对！是爬山虎的脚！接下来，我们来看看爬山虎的脚到底是怎样的。‎ 学习第三自然段，感受脚的特点 导学 合作学习提示：‎ ‎1．用“读读、圈圈、划划、注注”等方式学习第三自然段，想想爬山虎的脚长的位置、形状、颜色等有什么特点？‎ ‎2．小组内交流自学收获。‎ ‎3、试着小组合作画一画爬山虎的脚。‎ 自学 按要求进行合作学习。‎ 讲学 反馈：‎ 全班展示：小组合作的画 评讲画的同时，学习课文内容 5． 脚的位置（步步深入）‎ 脚长在茎上——长叶柄的地方——反面 ‎2．脚的形状 枝状 六七根细丝 细丝像蜗牛的触角 重点理解： “每根细丝像蜗牛的触角”（出示图片）‎ ‎（形状相似、都很柔软）‎ ‎3．脚的颜色：嫩红（颜色）‎ ‎4．小结：叶圣陶爷爷从形状、生长位置和颜色等方面，把爬山虎的脚的描写得多生动呀，可见他对爬山虎脚的观察是非常仔细的。‎ ‎5．背诵：每个小朋友自己读一读这段话，试着记住它。‎ 评学 爬山虎的脚真有意思！那么是怎么爬墙的呢？我们下节课再学习。‎