三年级上册数学课件-第7单元第2课时 周长的认识 人教版(共19张PPT) 19页

第 2 课时 周长的认识 第 7 单元 长方形和正方形 创设自主探索的学习情境，使学生在合作交流、归纳领悟等过程中，初步感知图形周长的特征。 学习目标 生活中的数学 图片导入 图片导入 手 帕 图片导入 图片导入 你有办法求出这些图形的周长吗？ 你认为哪些图形的周长最容易得到？ 探索新知 先测量，再计算。 你打算怎样求这些图形的周长？ 探索新知 先测量，再计算。 绳测法 绳测法 或 滚动法 探索新知 ( ) ，是数学书封面的周长。 数学书封面一周的长度 探索新知 ( ) 一周的长度，是 ( ) 的 ( ) 。 钟面 钟面 周长 探索新知 ( ) 一周的长度，就是 ( ) 的 ( ) 。 桌面 桌面 周长 探索新知 （ 1 ） （ 2 ） （ 3 ） （ 4 ） （ 5 ） （ 6 ） 下面哪些图形有周长，哪些没有周长？ 封闭 图形 一周 的长度，是它的 周长 。 首尾联接起来，没有缺口。 从起点出发，围绕图形的边线绕一圈，最后回到起点。 探索新知 ( ) ( ) 判断：红色边线是不是下列图形的周长？ ( ) √ × × × ( ) ( ) √ 基础训练 1 、 哪条绳子的长度是奖状的周长。 （2） （1） （3） √ 强化练习 A B 2. 比较图形的周长： 图形A的周长（ ）图形B的周长 ① ＞ ② = ③ ＜ ② 强化练习 3. 比眼力： 这两个图形的周长谁的长？ 原来两个图形的周长一样长。 强化练习 这节课你有什么收获？还有什么疑问吗？ 课堂小结 谢 谢 观 看 ！