小学科学教科版四年级上册第一单元《声音的强与弱》练习题 3页

四年级科学上册《声音的强与弱》试题 班级 考号 姓名 总分 ‎ 一、填空。‎ ‎（1）声音的 可以用音量来描述，振动幅度越大，声音越 ；振动幅度越小，声音越 。单位: （dB）。‎ ‎（2）影响声音强弱变化的因素是 。‎ ‎（3）我们通常把轻重不同的声音称为声音的 不同。‎ 二、选择。‎ ‎（1）拨动（ ）的声音最强。‎ A.皮尺 B.塑料尺 C.钢尺 ‎（2）下列关于声音强弱的说法，正确的是（ ）。‎ A.声音没有强弱之分 B.声音的强弱无法控制 C.声音的强弱与物体的振动幅度有关 ‎（3）同一个物体，振动幅度越（ ），发出的声音越强。‎ A.大 B.均匀 C.小 ‎（4）下面对“昨晚雷声很大”的描述错误的是（ ）。‎ A.雷声是通过空气传播而来的 B.雷声很大，说明音量很强 C.我们听到雷声是因为耳道中听小骨振动产生的 ‎（5）一列火车自远而来经过你的身边，又离你而去时，你听到的声音是（ ）。‎ A.逐渐变强 B.逐渐变弱 C.先由弱变强，再由强变弱 三、实验探究 探究钢尺发声强弱与振动幅度的关系。‎ 如图所示，用钢尺做探究实验，把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边约20厘米。保持钢尺伸出桌边的长度不变，用不同的力拨动，听声音的不同和观察钢尺振动的幅度的大小。‎ 3‎ ‎ ‎ 实验记录表 伸出桌面长度 用力大小 振动幅度 发出声音 ‎20厘米 轻轻 小 弱 ‎20厘米 用力 大 强 实验发现:‎ 用力拨钢尺，钢尺振动的幅度 ，发出的声音 ；轻轻拨动钢尺，钢尺振动的幅度 ，发出的声音 ，说明声音的强弱与 ‎ 有关。‎ 四、培优训练 下面是一根橡皮筋的音量变化实验数据表，根据表中数据完成下面各题。‎ ‎ ‎ 橡皮筋被拉开的距离 听到的声音强弱 声音持续的时间 ‎50厘米 强 ‎10秒 ‎40厘米 较强 ‎9秒 ‎30厘米 较弱 ‎8秒 ‎20厘米 弱 ‎7秒 ‎（1）橡皮筋被拉开的距离越长，振动幅度就越 ，听到的声音就越 。‎ ‎（2）橡皮筋被拉开的距离越长，振动持续的时间就越 ，听到的声音持续的时间就越 。‎ ‎ ‎ 3‎ 附：参考答案 ‎1. （1）强弱 强 弱 分贝（2）物体振动的幅度 （3）音量 ‎2. （1）C （2）C （3）A （4）C （5）C ‎3.大 强 小 弱 振动幅度 ‎4.（1）大 强（2）长 长 3‎