湘少小学三年级上册英语全册教案 58页

中砥完小常识备课记录表 ‎ 年级：Grade 3‎ 学科： ‎ English 课题：Unit 6‎ 课型教时：‎ ‎1‎ 教学内容 ‎ Who’s he?‎ 教学目标 ‎1、能听懂，会说本课会话，会说新单词。‎ ‎2、能用Who’s he/she?问别人，能用He/She’s my……回答，介绍家庭成员。‎ 重难点 能用Who’s he/she?问别人，能用He/She’s my……回答，介绍家庭成员。‎ 教学准备 教学磁带、PPT 教 学 流 程 Step 1 Warming up ‎1、师生问候。‎ ‎2、复习已学句型。（Show my family photo,introduce :This is my father.This is my mother.)‎ ‎3、请同学介绍自己的家庭成员。‎ Step 2 Presentation and drill ‎1、师生问候 T：Good morning/afternoon. Nice to meet you.‎ Ss：Good morning/afternoon. Nice to meet you.‎ ‎2、复习以前学过的英文歌。‎ ‎3、拿出一位同学的全家照片 指着学生的母亲问：Who’s she?‎ 引导学生回答：She’s my mother.‎ 板书mother，并带读，学生练习说mother ‎4、教father、brother/sister时采用同样的方法。‎ ‎5、听课文A部分录音要回答出玲玲家里有多少人。‎ ‎6、听课文A部分录音，复述听到的内容，并跟读。‎ ‎7、分角色表演会话。‎ ‎8、情境创设，自由问答。‎ 根据各小组所带家庭合影，会话并表演。‎ 再次开发 ‎9、老师根据表演评价。‎ Step 3 Consolidation ‎1、创设情境，自由会话。‎ ‎2、评价、练习、家庭作业。‎ 板 书 设 计 Unit 6 Who’ he?‎ ‎ —— Who’s she?‎ ‎ ——She’s my mother.grandfathergrandmothercousinauntuncle 作业 Read PartA 中砥完小常识备课记录表 ‎ 年级：Grade 6‎ 学科： ‎ English 课题：Unit 6‎ 课型教时：‎ ‎2‎ 教学内容 ‎ Who’s he?‎ 教学目标 ‎1、能听懂对话，会用英语说家庭成员的名称。‎ ‎2、在活动中巩固新单词，培养学习兴趣。‎ 重难点 能用Who’s he/she?问别人，能用He/She’s my……回答，介绍家庭成员 教学准备 PPT 、单词卡片 教 学 流 程 SStep 1 Warming up ‎1、师生问候 Hello, boys and girls! Nice to meet you!‎ Hello, Miss ! Nice to meet you!‎ ‎2、唱已学过的英文歌 ‎3、复习上节课的句型，教师创设情境。‎ Step 2 Presentation and drill ‎1、活动一：‎ ‎1）出示自己的家庭成员照片，指着照片中的自己，学习单词me，带读单词，并让学生理解其意。‎ ‎2）听录音课文B、C部分，学生自由跟读。‎ ‎3）帮助学生看懂家庭分支图。‎ 活动二：‎ 分组游戏：‎ 将各组每位同学带的照片集合到组长手中，然后组长任意抽一张，提问：Who’s he/she?组员抢答：He/She is my……‎ 学生明确游戏规则后，分组活动，教师巡视指导。‎ ‎3、活动三：‎ ‎1）听课文D部分录音，看课文理解意思，然后在组内仿照这种形式交流。‎ 再次开发 ‎2）老师叫小组代表上台表演，加以鼓励。‎ ‎4、活动四：‎ 让学生模拟和家长一起来报到时情境，见面问好、自我介绍及对家长、老师的介绍。‎ Step 3 Consolidation ‎1、创设情境，自由会话。‎ ‎2、评价、练习、家庭作业。‎ 板 书 设 计 Unit 6 Who’s he?‎ 作业 Copy the new words for 5 times.‎ 中砥完小常识备课记录表 ‎ 年级：Grade 3‎ 学科： ‎ English 课题：Unit 6‎ 课型教时：‎ ‎3‎ 教学内容 ‎ Who’s he?‎ 教学目标 ‎1、复习句型“Who’s he/she?问别人，能用He/She’s my……回答”。‎ ‎2、掌握字母Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz的读音和书写，了解Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz在单词中的发音。‎ 重难点 掌握字母Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz的读音和书写，了解Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz在单词中的发音。‎ 教学准备 PPT 教学磁带 教 学 流 程 Step 1 Warming up ‎1、师生问候。‎ ‎2、复习已学句型。‎ ‎——Who’s he ?‎ ‎——He is my grandfather.‎ Step 2 Presentation and drill ‎1、教学课文E部分。‎ ‎1）用动作或图片展示Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz的书写。‎ ‎2）教师将字母卡贴出来，学生跟录音读。‎ ‎3）放课文E部分录音，出示新单词卡片，强调字母Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz在单词中的发音，并让学生在边听边感觉单词中相同的发音，跟读体会。‎ T：Uu、Uu、Uu、up，‎ ‎ Vv、Vv、Vv、violin，‎ ‎ Ww、Ww、Ww、watch，‎ ‎ Xx、Xx、Xx、box，‎ Yy、Yy、Yy、yellow，‎ Zz、Zz、Zz、zoo.‎ ‎……‎ ‎5、练读E、F部分。‎ 再次开发 ‎6、教学G部分英语歌曲。‎ Step 3 Consolidations ‎1、创设情境，自由会话。‎ ‎2、评价。‎ ‎3、家庭作业，听磁带，读课文。‎ 板 书 设 计 Unit 6 Who’s he?‎ Uu、Uu、Uu、up，‎ Vv、Vv、Vv、violin，‎ Ww、Ww、Ww、watch，‎ Xx、Xx、Xx、box，‎ Yy、Yy、Yy、yellow，‎ Zz、Zz、Zz、zoo 作业 完成练习册 中砥完小常识备课记录表 ‎ 年级：Grade 3‎ 学科： ‎ English 课题：Unit 7 ‎ 课型教时：‎ ‎1‎ 教学内容 ‎ It’s a dog.‎ 教学目标 ‎1、能听懂、会说单词 a cow ,a pig ,a duck, 能分辨并模仿这几种动物的叫声moo ,quack, oink.‎ ‎2、能用“What is it ? It’s a …”谈论动物。‎ ‎3、培养学生爱护动物、珍惜生命的情感。‎ 重难点 重点：掌握新单词，及运用“What is it ? It’s a …”谈论动物 难点：掌握“Is it a ….?” 。‎ 教学准备 PPT 、教学磁带、‎ 教 学 流 程 Step 1 warming up ‎1、师生问候。‎ ‎2、听英语歌曲“I Can Sing My ABC"。‎ Step 2 Presentation and drill 游戏----- Who is the fastest?‎ 将全班同学分成三组进行比赛。将牛、鸭子、猪三种动物的脸部器官卡片分发给各组。在最短的时间内拼出完整的动物形象的为胜。‎ 出示拼好的牛的头像。‎ T: What is it ?‎ 帮助学生回答“It’s a cow.”。出示单词卡片a cow。板书单词a cow和句型“What is it ? It’s a ….”。带读，然后让学生单个练习、分组练习。‎ T：Read after me. A cow ,a cow, c-o-w ,cow.‎ T: What is it ?‎ Ss: It’s a cow.‎ 让一名学生模仿cow的声音和动作。‎ T: Who can act a cow?‎ S1: Moo! Moo!‎ T: What is it?‎ 再次开发 Ss: It’s a cow ‎3、用同样的方法教单词 a duck ,a pig.‎ ‎4、听课文A部分录音，跟读。‎ Step 3 Precise 游戏—Quick response（快速反应）‎ 教师模仿动物叫声，学生快速说出该动物名称。教师说出动物名称，学生快速模仿动物叫声。‎ 游戏-----Guess, guess, guess! (猜一猜）‎ 以课文A部分为游戏内容，分角色进行游戏。‎ Step 4 Consolidation ‎1、创设情景，自由会话。‎ ‎2、家庭作业。‎ 板 书 设 计 Unit 7 It’s a dog ‎——What is it ? ——It’s a ….‎ 作业 Read PartA 中砥完小常识备课记录表 ‎ 年级：Grade 3‎ 学科： ‎ English 课题：Unit 7 ‎ 课型教时：‎ ‎2‎ 教学内容 ‎ It’s a dog.‎ 教学目标 ‎1、能听懂、会说单词horse、dog、hen、mouse, 能分辨并模仿这几种动物的叫声。‎ ‎2、能用“What is it ? It’s a …”谈论动物。‎ ‎3、能看懂、会读课文D部分内容。‎ 重难点 重点：掌握新单词，及运用“What is it ? It’s a …”谈论动物 难点：“It is a….” “It isn’t a…..”的用法。‎ 教学准备 PPT 、教学磁带、word cards 教 学 流 程 Step 1 warming up ‎1、师生问候。‎ ‎2、听英语歌曲“I Can Sing My ABC "。‎ Step 2 Presentation and drill 游戏-----Guess, guess, guess! (猜一猜）‎ 以课文A部分为游戏内容，分角色进行游戏。‎ 用同样的方式来猜 a hen.‎ T: What is it ?‎ Ss: It’s a cow./a pig/a duck.‎ T: No, it isn’t. It’s a hen.‎ 板书单词,带读，然后让学生单个练习、分组练习。‎ T: What is it ?‎ ‎ Ss: It’s a hen.‎ 板书句型“What is it ? It’s a ….”。解释“What’s it?“是“What is it ?“的缩写。‎ 让学生模仿a hen.‎ T: Cluck, cluck! Can you act a hen?‎ 用同样的方法教单词a horse、a dog.‎ 听课文B部分录音，跟读.‎ Step 3 Precise 再次开发 游戏-----Guess, guess, guess! (猜一猜）‎ 以课文B、C部分为游戏内容进行游戏。‎ 听课文D部分录音，跟读，模仿，理解故事内容。然后有感情的朗读。‎ Step 4 Consolidation ‎1、创设情景，自由会话。‎ ‎2、家庭作业。‎ 板 书 设 计 Unit 7 It’s a dog ‎ T: What is it ?‎ Ss: It’s a cow./a pig/a duck.‎ T: No, it isn’t. It’s a hen.‎ cat cow horse dog duck hen 作业 Copy the new words for 5 times 中砥完小常识备课记录表 ‎ 年级：Grade 3‎ 学科： ‎ English 课题：Unit 7‎ 课型教时：‎ ‎3‎ 教学内容 ‎ It’s a dog 教学目标 ‎1、能熟练的运用“What is it ? It’s a …”交流。‎ ‎2、能熟练的将单个字母组成所学的动物单词，画出小动物。‎ ‎3、学会字母Aa的原因读音及英标。‎ ‎4、掌握字母Aa、Bb、Cc、Dd的正确书写、能唱歌曲“Old MacDonald”‎ 重难点 能熟练的将单个字母组成所学的动物单词，画出小动物。‎ 教学准备 教学磁带、字母卡片 教 学 流 程 Step 1 warming up 师生问候。‎ Step 2 Presentation and drill ‎1、帮助学生理解E部分内容。‎ ‎2、将同学们分成小组，四人一组，然后根据E部分，教师出示课前准备的字母卡片，让同学们运用句型“”进行交流。给出小动物图片，让小组讨论把单词拼出来。‎ ‎3、学会字母Aa的原音读音及英标。练读F部分内容，理解句子大意，然后请同学进行表演。‎ ‎4、教学字母Aa、Bb、Cc、Dd的书写。‎ ‎5、教学英语歌“Old MacDonald”‎ Step 3 Consolidation ‎1、创设情景，自由会话。‎ ‎2、家庭作业。‎ 再次开发 板 书 设 计 ‎ Unit 7 It’s a dog Aa、Bb、Cc、Dd 作业 完成练习册 中砥完小常识备课记录表 ‎ 年级：Grade 3‎ 学科： ‎ English 课题：Unit 8 ‎ 课型教时：‎ ‎1‎ 教学内容 ‎ What’s this？‎ 教学目标 ‎1、能听懂、会说新单词。‎ ‎2、能用“What is this ?”询问物品的名称，并能用“This is a …”做出回应。‎ ‎3、能听懂、会说本课对话。‎ 重难点 掌握新单词，学会运用新句型“What is this ?”询问物品的名称，并能用“This is a …”做出回应。‎ 教学准备 教学磁带、PPT 教 学 流 程 Step 1 Warming up ‎1、师生问候。‎ ‎2、听英语歌曲“What is this ?”让学生跟着小声哼唱。‎ ‎3、复习已学单词。 ‎ ‎ 出示图片或实物 （a dinosaur, a doll, a water bottle, a family photo）‎ ‎ T: What is this?‎ ‎ Ss: A dinosaur/doll/…‎ Step 2 Presentation and drill ‎1、出示一位同学的书包。‎ ‎ T: Look! What is this ? This is a schoolbag.‎ Ss: This is a schoolbag.‎ 带读。然后让学生单个练读，分组练读。纠正他们的发音。‎ ‎2、用同样的方法教单词pencil, pen,.‎ ‎ 游戏——Dragon game S1: What is this?‎ S2: This is a pencil. What is this?‎ S3: This is a …‎ ‎3、出示课文A部分教学挂图。‎ ‎4、让学生带着问题听课文A部分录音，复述所听内容。‎ 再次开发 ‎5、听课文A部分录音，跟读。读的时候指着自己脸上相应的部位。‎ Step 3 Practices ‎1、分小组练习课文A部分。分角色表演。‎ ‎2、选两位同学、给出一些学习用具，让其利用What is this ? This is a …”进行表演。‎ ‎3、课堂小结、练读课文、布置作业。‎ 板 书 设 计 ‎ ‎ ‎ Unit 8 What’s this ?‎ ‎ ——What is this ?‎ ‎ —— This is a schoolbag.‎ 作业 Read PartA 中砥完小常识备课记录表 ‎ 年级：Grade 3‎ 学科： ‎ English 课题：Unit 8 ‎ 课型教时：‎ ‎2‎ 教学内容 ‎ What’s this？‎ 教学目标 ‎1、能听懂、会说新单词。‎ ‎2、能用“What is this ?”询问物品的名称，并能用“This is a …”做出回应。‎ ‎3、能听懂、会说本课对话。‎ 重难点 能用“What is this ?”询问物品的名称，并能用“This is a …”做出回应。‎ 教学准备 教学磁带、单词图片 教 学 流 程 Step 1 Warming up ‎1、师生问候。‎ ‎2、复习已学的学习用具单词。‎ Step 2 Presentation and drill ‎1、邀请一名男学生到讲台运用What is this ? This is a …”进行表演。‎ ‎2、用同样的方法教其他新单词，引导学生用句型“What’s this ?”进行表达。‎ ‎3、听课文B部分录音，跟读。出示课文B部分图片，引导学生运用“What is this ? This is a …”进行表演。‎ ‎4、教师引导学生读懂C部分内容。‎ Step 3 Consolidations ‎1、教学D部分内容，听录音，学生朗读D部分。‎ ‎2、有感情地朗读。‎ ‎3、分角色表演。‎ ‎4、家庭作业。‎ 再次开发 板 书 设 计 ‎ ‎ ‎ Unit 8 What’s this ?‎ ‎ ——What is this ?‎ ‎ —— This is a ruler.penpencilpencil-boxook 作业 Copy the new words of PartB for 5 times 中砥完小常识备课记录表 ‎ 年级：Grade 3‎ 学科： ‎ English 课题：Unit 8 ‎ 课型教时：‎ ‎3‎ 教学内容 ‎ What’s this？‎ 教学目标 ‎1、利用句型“This is ……”介绍本课所学的文具单词。‎ ‎2、学会字母Aa的辅音读音及英标。‎ ‎3、能够正确书写字母Ee、Ff、Gg、Hh。‎ 重难点 利用句型“This is ……”介绍本课所学的文具单词。掌握字母Aa的辅音读音及英标。‎ 教学准备 教学磁带、单词图片 教 学 流 程 Step 1 warming up 师生问候。‎ Step 2 Presentation and drill ‎1、帮助学生理解E部分内容。‎ ‎2、将同学们分成小组，四人一组，然后根据E部分进行交流。 ‎ ‎3、练读F部分内容，理解句子大意，掌握字母Aa的辅音读音及英标，然后请同学进行表演。‎ ‎4、教学字母Ee、Ff、Gg、Hh的书写过程。‎ Step 3 Consolidation ‎1、创设情景，自由会话。‎ ‎2、家庭作业。‎ 再次开发 板 书 设 计 ‎ ‎ ‎ Unit 8 What’s this ?‎ ‎ Ee Ff Gg Hh ‎ ‎ 作业 Copy the new letters Ee Ff Gg Hh 中砥完小常识备课记录表 ‎ 年级：Grade 3‎ 学科： ‎ English 课题：Unit 9 ‎ 课型教时：‎ ‎1‎ 教学内容 ‎ It’s a mouth 教学目标 ‎1、掌握新单词。‎ ‎2、理解表示歉意用句型“I am sorry”。‎ ‎3、学会运用句型“What is this ? This is a …”介绍面部器官的单词。‎ 重难点 学会运用句型“What is this ? This is a …”介绍面部器官的单词。‎ 教学准备 教学磁带、PPT ‎ 教 学 流 程 Step 1 Warming up ‎1、师生问候。‎ ‎2、复习已学单词。 ‎ ‎ 出示图片或实物 （a pencil, a ruler, a pen, a book）‎ ‎ T: What is this?‎ ‎ Ss: A pencil / ruler /…‎ 拿出teddy bear.‎ T: Look! This is a teddy bear.‎ Step 2 Presentation and drill ‎1、出示teddy bear.指着它的鼻子。‎ ‎ T: Look! What is this ? This is a nose.‎ Ss: This is a nose.‎ 带读。然后让学生单个练读，分组练读。纠正他们的发音。‎ ‎2、用同样的方法教单词mouth, eye, ear.‎ ‎ 游戏——Dragon game ‎ S1: What is this?‎ S2: This is a nose. What is this?‎ S3: This is a …‎ ‎3、出示课文A部分教学挂图。‎ T: Who is she? What’s she?‎ Ss: She is Miss Li, an English teacher.‎ 再次开发 T: What are they doing?‎ 让学生带着问题听课文A部分录音，复述所听内容。‎ 听课文A部分录音，跟读。读的时候指着自己脸上相应的部位。‎ Step 3 Practices 分小组练习课文A部分。分角色表演。‎ ‎ 游戏——Monkey see, monkeys do.‎ ‎ 一名学生做出各种表情，边做边指着相应的五官。另一名学生充当“Monkey”学着做。‎ Step 4 Consolidation ‎1、游戏——Quick response ‎ 教师发出指令“Point to your nose…”学生迅速做出反应，指着相应的器官。看谁的反应又快又准。‎ ‎2、家庭作业。‎ 板 书 设 计 ‎ ‎ ‎ Unit 9 It’s a mouth ‎ ‎ ‎ ——What is this?‎ ‎ —— This is a nose ‎ ‎ 作业 Read PartA 中砥完小常识备课记录表 ‎ 年级：Grade 3‎ 学科： ‎ English 课题：Unit 9 ‎ 课型教时：‎ ‎2‎ 教学内容 ‎ It’s a mouth 教学目标 ‎1、认识并理解所以面部器官单词。‎ ‎2、能运用句型“It’s a ……”对面部器官进行介绍。‎ ‎3、认识his和her，并理解其意思及用法。‎ 重难点 能运用句型“It’s a ……”对面部器官进行介绍。认识his和her，并理解其意思及用法。‎ 教学准备 教学磁带、单词卡片 教 学 流 程 Step 1 Warming up ‎1、师生问候。‎ ‎2、复习已学的面部器官名称。‎ 游戏——Golden finger 教师说五官名称，学生快速地指到相应的部位。‎ Step 2 Presentation and drill ‎1、邀请一名男学生到讲台上当“模特”，给他画像。‎ 在黑板上画出，带读单词head 和句子 This is a head。‎ ‎2、用同样的方法教其他新单词，引导学生用“What’s this ?”询问他人面部器官，并获得信息。‎ ‎3、游戏——Golden finger ‎ 出示课文B部分图片，教师发出指令，学生迅速做出反应，指到对应的部位，并完整地表述。‎ ‎4、听课文B,C部分录音，跟读。‎ Step 3 Practices 游戏——Golden finger 四人一组进行游戏，一人发出指令“Point to your…”其余三人迅速指到对应的部位。又快又准的一个可以发指令。‎ Step 4 Consolidations ‎1、创设情景，自由对话。‎ 再次开发 情景： 美术课上，教师给同学们展示了喜、怒、哀、乐等各种表情的脸谱。然后要同学们发挥创意，自己画脸谱。可以请班上同学当“模特”。然后相互展示和介绍自己的作品。‎ S1: Look! Who is he?‎ S2: Sorry, I don’t know.‎ S1: This is Wang Ming! This is his nose! And this is his eye!‎ S2: Ha ,ha !‎ ‎2、评价。对学生的表演进行评价，给予肯定与鼓励。‎ ‎3、听录音，朗读D部分，理解句子大意及his和her的用法。‎ ‎4、有感情地朗读。分角色表演。‎ ‎5、家庭作业。‎ 板 书 设 计 ‎ ‎ ‎ Unit 9 It’s a mouth ‎ ‎ ‎ ——What is this?‎ ‎ —— This is a nosefacemoutheyeearhair ‎ ‎ 作业 Copy the new words of PartB for 5 times 中砥完小常识备课记录表 ‎ 年级：Grade 3‎ 学科： ‎ English 课题：Unit 9 ‎ 课型教时：‎ ‎3‎ 教学内容 ‎ It’s a mouth 教学目标 ‎1、掌握字母Bb在单词中的发音及音标。‎ ‎2、能运用句型“This is his/her ……”对面部器官进行介绍。‎ ‎3、掌握字母Ii、Jj、Kk、Ll的正确书写。‎ 重难点 掌握字母Bb在单词中的发音及音标。能运用句型“This is his/her ……”对面部器官进行介绍。‎ 教学准备 教学磁带、单词卡片 教 学 流 程 Step 1 Warming up ‎1、师生问候。‎ ‎2、复习已学的面部器官名称。‎ ‎ 游戏——Who is the winner?‎ 根据教师的指令做出反应，指到相应的部位，并完整地进行表演。做错的淘汰，坚持到最后的为胜。分组到讲台上进行比赛。‎ Step 2 Practice an drill ‎1、阅读课文E部分内容，理解句子大意，然后按照其步骤练习面部器官单词。‎ ‎2、老师引导学生理解F部分的内容大意并掌握字母Bb的发音及音标。‎ Step 3 Practices ‎1、解释课文G部分的游戏规则，分组进行比赛。‎ ‎2、教学字母Ii、Jj、Kk、Ll的正确书写。‎ Step 4 Consolidations ‎1、创设情景，自由对话。‎ ‎ 情景：手工课上，老师布置同学们用布制作脸谱。大家都兴致勃勃地谈论着自己的作品。‎ 自由对话。‎ ‎2、评价。‎ 再次开发 ‎3、家庭作业。‎ 板 书 设 计 ‎ ‎ ‎ Unit 9 It’s a mouth ‎ ‎ ‎ Ii、Jj、Kk、Ll 作业 Copy the new letters Ii Jj Kk Ll ‎ 中砥完小常识备课记录表 ‎ 年级：Grade 3‎ 学科： ‎ English 课题：Unit10‎ 课型教时：‎ ‎1‎ 教学内容 ‎ Touch your head 教学目标 ‎1、能听懂、会说新单词。‎ ‎2、能听懂、会说指令Touch your... Raise your...，并能作出较快的反应；‎ ‎3、培养学生严谨自律，顾全大局，从小养成良好行为规范的意识。‎ 重难点 重点：熟悉指令 Touch your... Raise your...‎ 难点：发送指令并迅速而正确地作出回应。‎ 教学准备 教学磁带、PPT 教 学 流 程 Step 1 Warming up ‎1、师生问候 ‎2、复习已学的课堂指令 ‎ 游戏—Quick response （快速反应）‎ ‎ 根据老师的指令快速作出反应。‎ ‎ T： stand up, please ‎ Point to your face/nose/...please.‎ ‎ Sit down, please.‎ ‎ Look at the blackboard, please.‎ Step 2 Presentation and drill ‎1、出示猴子娃娃。‎ ‎ T：What’s this? It’s a monkey.‎ ‎ Ss：A monkey.‎ ‎ T：This is his head. Touch your head, please.‎ ‎ 用动作示意，帮助学生理解。板书，并带读。‎ ‎ Ss：This is my head. Touch my head.‎ ‎2、用同样方法教单词hand, toes, right/left leg, raise.‎ ‎ 游戏—monkeys see, monkeys do （学学做做）‎ ‎ 让一名学生装扮成monkey,‎ 再次开发 ‎ 教师做，monkey跟着学。集体或分组进行游戏。‎ ‎ T：Now, you act as s monkey, ok? Do with me.‎ ‎ Raise your left leg.‎ ‎ Ss：Raise my left leg.‎ ‎ T：...‎ ‎3、听课文A部分录音，复述所听内容。‎ ‎4、听课文A部分录音，跟读课文。‎ Step 3 Practice ‎1、分小组练习课文A部分。分角色表演。‎ ‎2、游戏—climb ladders （爬楼梯）‎ ‎ 教师发出指令，学生作出反应。反应快的可向前走一步，最先到达讲台的为胜。‎ Step 4 Consolidation ‎1、创设情景，自由会话。‎ ‎2、家庭作业。‎ 板 书 设 计 ‎ ‎ ‎ Unit 10 Touch your head ‎ This is my head. Touch my head.‎ ‎ hand, toes, right/left leg, raise.‎ 作业 Read PartA 中砥完小常识备课记录表 ‎ 年级：Grade 3‎ 学科： ‎ English 课题：Unit10‎ 课型教时：‎ ‎2‎ 教学内容 ‎ Touch your head 教学目标 ‎1、能听懂，会说身体各部位名称；‎ ‎2、能熟练地发送指令，并作出回应；‎ ‎3、通过阅读培养学生独立获取信息的能力；‎ ‎4、鼓励学生经常进行体育锻炼，培养热爱生活，积极健康的心理。‎ 重难点 重点：掌握身体各部位名称。‎ 难点：理解故事大意；理解hand ,toe的复数形式。‎ 教学准备 教学磁带、Word cards 教 学 流 程 Step1 Warming up ‎1、师生问候 ‎2、复习已学的单词和句型。‎ 游戏-----Guess, guess, guess! (猜一猜）‎ 看教师的口型，学生猜单词或句子。‎ T：Hi, everybody. Let’ s play a game. Please look at my mouth and guess the word.‎ Step 2 Presentation and drill ‎1、T（指着自己身体）：This is my body.Touch, touch, touch, touch my body.‎ ‎ Ss（跟着做）：This is my body. Touch, touch, touch, touch my body. 带读。让学生集体练习，单个练习。‎ ‎2、用同样的方法教单词neck, arm, foot.‎ ‎3、听课文B部分录音，跟读。‎ ‎ 游戏—Quick response（快速反应）‎ ‎ 教师用新单词发指令，学生迅速作出反应。然后让学生们分组游戏。‎ Step 3 Practice 游戏—Simon says (西蒙说） ‎ T: Today, I’ll invite my good friend to play with you. ‎ 再次开发 His name is Simon. look, he is coming.(拿出小木偶）‎ Simon: hi! good morning, boys and girls.‎ Ss: Good morning, Simon. nice to see you.‎ Simon: nice to see you, too. let’s play a game "Simon says".Ss: Simon says.‎ Simon: Are you ready? Do with me.Ss: Yes, we are ready.‎ Simon: Ok! Let" s begin. Touch you’re...Ss: Touch my...‎ ‎1、听课文C部分录音，跟读。‎ ‎2、四人一组练习课文C部分。可灵活运用已学过的单词。分角色表演课文C部分。‎ ‎3、阅读理解D部分内容，分角色表演。‎ ‎4、布置作业。‎ 板 书 设 计 ‎ ‎ ‎ Unit 10 Touch your head ‎ headarmfootleghand eckody 中砥完小常识备课记录表 ‎ 年级：Grade 3‎ 学科： ‎ English 课题：Unit10‎ 课型教时：‎ ‎3‎ 教学内容 ‎ Touch your head 教学目标 ‎1、能掌握字母Cc在单词中的发音及音标。‎ ‎2、会唱英语歌曲“Body song"。‎ ‎3、掌握字母Mm、Nn、Oo、Pp、Qq的正确书写。‎ 重难点 能掌握字母Cc在单词中的发音及音标。掌握字母Mm、Nn、Oo、Pp、Qq的正确书写。‎ 教学准备 教学磁带、字母卡片 教 学 流 程 Step 1 Warming up ‎1、师生问候。‎ ‎2、复习身体各部位名称，以及相关指令。‎ ‎ 游戏—Simon says(西蒙说）‎ Step 2 Presentation and drill ‎1、让学生戴上字母头饰自由会话。‎ ‎ S1: Hello! l" m bb. what" s your name?‎ ‎ S2: My name is gg. Who’s he?‎ ‎ ...‎ Step 3 Prectise ‎1、阅读课文E部分内容，理解句子大意，然后按照其步骤练习面部器官单词。‎ ‎2、老师引导学生理解F部分的内容大意并掌握字母Cc的发音及音标。‎ ‎3、解释课文G部分的游戏规则，分组进行比赛。‎ ‎4、教学英语歌曲“Body song"。‎ ‎5、教学字母Mm, Nn, Oo, Pp,Qq的正确书写。‎ Step 4 Consolidation ‎1、鼓励学生自由创设情景，大胆进行会话。‎ ‎2、评价。‎ 再次开发 ‎3、练习。‎ 板 书 设 计 ‎ ‎ ‎ Unit 10 Touch your head ‎ Mm, Nn, Oo, Pp,Qq 作业 Copy the new words ‎ 中砥完小常识备课记录表 ‎ 年级：Grade 3‎ 学科： ‎ English 课题：Unit11‎ 课型教时：‎ ‎1‎ 教学内容 I like the bird 教学目标 ‎1、能听懂、会说新单词。‎ ‎2、能利用句型“This is ……”介绍小动物。‎ ‎3、能运用句型“I like ……”表达自己喜欢什么小动物 重难点 能利用句型“This is ……”介绍小动物。能运用句型“I like ……”表达自己喜欢什么小动物。‎ 教学准备 教学磁带、PPT 教 学 流 程 Step 1 Warming up ‎1、师生问候。‎ ‎2、复习已学的课堂指令 Step 2 Presentation and drill ‎1、出示小猫、小狗等小动物的图片，引导学生用句型“This is ……”介绍小动物，用句型“I like ……”表达自己喜欢什么小动物。‎ ‎2、把所有小动物的图片拿出来，然后请同学上台表演。然后分组进行比赛。‎ ‎3、听课文A部分录音，教师指导学生理解其内容大意，然后复述所听内容。‎ ‎4、听课文A部分录音，跟读课文。‎ Step 3 Practice ‎1、分小组练习课文A部分。分角色表演。‎ ‎2、创设情景，自由会话。‎ ‎3、布置家庭作业。‎ 再次开发 板 书 设 计 ‎ ‎ ‎ Unit 11 I like the bird ‎ ‎ This is...‎ ‎ I like....‎ 作业 Read PartA 中砥完小常识备课记录表 ‎ 年级：Grade 3‎ 学科： ‎ English 课题：Unit11‎ 课型教时：‎ ‎2‎ 教学内容 I like the bird 教学目标 ‎1、能听懂、会说新单词。‎ ‎2、复习句型“This is ……”“I like ……”。‎ ‎3、掌握否定句“It isn’t ……”，理解come on。‎ 重难点 掌握否定句“It isn’t ……”，理解come on。‎ 教学准备 教学磁带、动物图片 教 学 流 程 Step 1 Warming up ‎1、师生问候。‎ ‎2、复习已学句型。‎ Step 2 Presentation and drill ‎1、教学B部分的单词，然后运用句型“This is ……”“I like ……”进行练习。‎ ‎2、听课文C部分录音，跟读，分角色练读。‎ ‎3、四人一组练习课文C部分。可灵活运用已学过的单词。分角色表演课文C部分。‎ ‎4、阅读理解D部分内容，教师教学句子大意，着重讲解否定句“It isn’t ……”，然后分角色表演。‎ Step 3 Consolidation ‎1、鼓励学生自由创设情景，大胆进行会话。‎ ‎2、评价。‎ ‎3、练习，布置作业。‎ 再次开发 板 书 设 计 ‎ ‎ ‎ Unit 11 I like the bird ‎ ‎ This is... It isn’t ‎ I like....‎ 作业 Copy the new words for 5 times 中砥完小常识备课记录表 ‎ 年级：Grade 3‎ 学科： ‎ English 课题：Unit11‎ 课型教时：‎ ‎3‎ 教学内容 I like the bird 教学目标 ‎1、能掌握字母Dd在单词中的发音及音标。‎ ‎2、会运用句型“You’re a ……”。‎ ‎3、掌握字母Rr、Ss、Tt、Uu、Vv的正确书写。‎ 重难点 能掌握字母Dd在单词中的发音及音标。掌握字母Rr、Ss、Tt、Uu、Vv的正确书写。‎ 教学准备 教学磁带、动物图片 教 学 流 程 Step 1 Warming up ‎1、师生问候。‎ ‎2、复习所学小动物的单词，并运用所学句型进行表演。‎ Step 2 Prectise ‎1、阅读课文E部分内容，理解句子大意，然后按照其步骤制作小熊猫。‎ ‎2、老师引导学生理解F部分的内容大意并掌握字母Dd的发音及音标。‎ Step 3 Practices ‎1、解释课文G部分的游戏规则，分组进行比赛。‎ ‎2、教学字母Rr、Ss、Tt、Uu、Vv的正确书写。‎ Step 4 Consolidation ‎1、鼓励学生自由创设情景，大胆进行会话。‎ ‎2、评价。‎ ‎3、练习。‎ 再次开发 板 书 设 计 ‎ ‎ ‎ Unit 11 I like the bird ‎ ‎ Rr、Ss、Tt、Uu、Vv 作业 Copy the new letters 中砥完小常识备课记录表 ‎ 年级：Grade 3‎ 学科： ‎ English 课题：Unit12‎ 课型教时：‎ ‎1‎ 教学内容 Happy birthday!‎ 教学目标 ‎1、能听懂、会说新单词。‎ ‎2、能够运用“Happy birthday!”对朋友表示生日的祝贺，用“Here is a gift for you.”送出礼物。‎ 重难点 能够运用“Happy birthday!”对朋友表示生日的祝贺，用“Here is a gift for you.”送出礼物。‎ 教学准备 教学磁带、PPT 教 学 流 程 Step 1 Warming up ‎1、师生问候。‎ ‎2、复习已学句型。‎ Step 2 Presentation and drill ‎1、给出有同学过生日的情景，让同学讨论同学过生日时自己会怎样做。‎ ‎2、给出句型“Happy birthday!”“Thank you very much.”让同学自由会话。‎ ‎3、听课文A部分录音，教师指导学生理解其内容大意，然后复述所听内容。‎ ‎4、听课文A部分录音，跟读课文。‎ Step 3 Practice ‎1、分小组练习课文A部分。分角色表演。‎ ‎2、创设情景，自由会话。‎ ‎3、布置家庭作业。‎ 再次开发 板 书 设 计 ‎ ‎ ‎ Unit 12 Happy birthday! ‎ ‎ —— Happy birthday!‎ ‎ ——Thank you very much.‎ 作业 Read PartA 中砥完小常识备课记录表 ‎ 年级：Grade 3‎ 学科： ‎ English 课题：Unit12‎ 课型教时：‎ ‎2‎ 教学内容 Happy birthday!‎ 教学目标 ‎1、能听懂、会说新单词。‎ ‎2、复习句型“Happy birthday!”“Thank you very much.”‎ ‎3、掌握字母Ww、Xx、Yy、Zz的正确书写。以及Ee在单词中的发音 重难点 能掌握字母Ee在单词中的发音及音标。掌握字母Ww、Xx、Yy、Zz的正确书写。‎ 教学准备 教学磁带、字母卡片 教 学 流 程 Step 1 Warming up ‎1、师生问候。‎ ‎2、复习已学句型。‎ Step 2 Presentation and drill ‎1、教学B部分的单词。‎ ‎2、听课文C部分录音，跟读，分角色练读。‎ ‎3、四人一组练习课文C部分。可灵活运用已学过的单词。分角色表演课文C部分。‎ ‎4、阅读理解D部分内容，教师教学句子大意，然后分角色表演。‎ ‎5、阅读课文E部分内容，理解句子大意，然后按照其步骤复习句型“This is ……”“I like ……”“I’m ……”。‎ ‎6、老师引导学生理解F部分的内容大意并掌握字母Ee的发音及音标。‎ Step 3 Practices ‎1、解释课文G部分的游戏规则，分组进行比赛。‎ ‎2、教学字母Ww、Xx、Yy、Zz的正确书写。‎ Step 4 Consolidation ‎1、鼓励学生自由创设情景，大胆进行会话。‎ 再次开发 ‎2、评价。‎ ‎3、练习。‎ 板 书 设 计 ‎ ‎ ‎ Unit 12 Happy birthday! ‎ ‎ Ww , Xx , Yy, Zz 作业 Copy the new letters ‎