部编版三年级上册语文《 大自然的声音》教案 (8) 5页

‎1.认识“妙、奏”等7个生字,读准多音字“呢”,会写“妙、演”等13个字,会写“美妙、音乐家”等16个词语。‎ ‎2.有感情地朗读课文,背诵第2~3自然段。‎ 教学重难点 ‎1.能找到第2~4各自然段的关键句并填写在图表中,借助图表说出课文写了大自然的哪些声音。‎ ‎2.能联系生活经验,体会课文中描写声音的词语的生动性。能仿照课文,围绕一种听到过的声音写几句话。‎ ‎- 第一课时 -‎ 一、导入新课,激发兴趣。‎ ‎1.同学们,我们生活在美丽的大自然中,在大自然中我们可以看到花、草、蝴蝶、小鸟等植物和动物,那么在大自然里能听到什么呢?你们可要听仔细啦!(播放大自然的声音)‎ ‎2.大自然里除了刚才听到的声音外,还有哪些声音呢?今天,就让我们走进大自然,走进语言文字中,去感受那来自大自然的美妙声音!(板书课题)‎ 二、初读课文,扫清字词障碍。‎ ‎1.学生自读课文,注意读正确、读流利。‎ ‎2.课件出示会认字。会读拟声词“喳”。在词语的语境中感受和认识生字,如“妙”“喃”“伟”等字。注意多音字“呢”,在“呢喃”中读ní,用作句末语气词时读ne,如“为什么呢?”。‎ ‎(1)指名读,注意正音。‎ ‎(2)开火车练读,齐读。‎ ‎3.课件出示会写字,重点指导易错字。“奏”“琴”“柔”注意撇和捺要写舒展。“激”和“器”分别是左右结构和上中下结构,注意各部分的位置和笔画的穿插。‎ ‎4.学生练习写字,教师巡视指导。‎ ‎5.检查生字。‎ 三、再读课文,整体感知。‎ ‎1.再读课文,想一想课文写了大自然中哪些美妙的声音。找出相关句子并画出来。‎ ‎2.学生交流,师总结。(板书:风　水　动物)‎ ‎3.文中写了大自然里的风、水、动物都能发出各种美妙的声音。其实课文的第1自然段就概括了全文内容,学生齐读第1自然段。‎ 四、课堂小结。‎ 这节课我们知道了自然界有很多美妙的声音。请同学们课下仔细朗读课文,下节课我们进一步感受大自然风、水、动物的声音。‎ ‎- 第二课时 -‎ 一、复习故知,导入新课。‎ ‎1.课件出示本课词语。能熟练地读好“演奏、温柔、合奏、乐曲、乐器”等词语。‎ ‎(1)分小组开火车读。‎ ‎(2)指名读。‎ ‎2.通过上节课的学习,我们知道大自然有许多——(美妙的声音)。这节课就让我们一起去听听大自然中到底有哪些美妙的声音吧。‎ 二、精读课文,感悟风声。‎ ‎1.默读课文第2自然段,你能找到大自然中的哪些美妙的声音?边读边思考,在书上用自己喜欢的符号标出来。‎ ‎2.你们听到了哪些美妙的声音?‎ ‎(1)课件出示相关句子。(当微风拂过,那声音轻轻柔柔的,好像呢喃细语,让人感受到大自然的温柔;当狂风吹起,整座森林都激动起来,合奏出一首雄伟的乐曲,那声音充满力量,令人感受到大自然的威力。)‎ ‎(2)指导学生读好多音字“呢”。‎ ‎(3)男女生合作读(女生读“微风”部分,男生读“狂风”部分),教师适时指导朗读的节奏和声音的高低起伏。‎ ‎(4)同学们喜欢风声吗?试着背诵这一自然段。‎ 三、品读课文,感悟水声。‎ ‎1.还有谁也是大自然的音乐家?在课文中找一找,自己读一读。‎ ‎2.预设:水。水不仅会演奏,还会唱歌。‎ ‎3.课件出示:“当小雨滴汇聚起来,他们便一起唱着歌:小溪淙淙,流向河流;河流潺潺,流向大海;大海哗哗,汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲,唱到波澜壮阔的海洋大合唱。”‎ ‎(1)指名学生读。是什么让小小的雨滴拥有那么大的力量,可以唱出“大合唱”?一滴小雨滴能做到吗?(无数雨滴汇聚成了波澜壮阔的海洋,大海哗哗,就可以唱出“大合唱”。一滴小雨滴无法做到。)‎ ‎(2)学生说说自己体会到的水之乐曲的美妙。想象小雨滴“汇聚”起来,从小溪到河流再到大海的美妙经历。(体会不同水声的特点)‎ ‎(3)出示填空:当小雨滴　　　　起来,他们便一起唱着歌:小溪　　　　;河流　　　　;大海　　　　。从　　　　,唱到　　　　。(指名填空) ‎ ‎(4)师生小组合作朗读。1组读“小溪……”,2组读“河流……”,3组读“大海……”,老师读最后一句话。(体会“淙淙”“潺潺”“哗哗”,感受水声变化的美妙。)‎ ‎4.水既会演奏,又会唱歌,可真了不起!让咱们随着水的伴奏一起歌唱吧!(全班配乐读第3自然段)‎ ‎5.你们喜欢这个自然段吗?试着背一背吧!‎ ‎6.学生试背——指名当堂背诵。‎ 四、自主探究,感悟动物的声音。‎ 听到了风之曲、水之歌,动物们也不甘示弱,来到音乐会上一展歌喉。‎ ‎1.学生模仿出相应动物的叫声。‎ ‎2.指名读,同桌轮读,小组赛读。‎ ‎3.看来,大自然的每个角落都有歌声,快乐无处不在。全班齐读第4自然段。‎ 五、赏读全文,归纳提升。‎ 大自然的声音太美妙了,在作者笔下,大自然有许许多多的天然音乐家,让我们全身心地走进大自然,静心聆听这天籁吧。(配乐)全班有感情地朗读课文。‎ 六、布置作业,拓展延伸。‎ 大自然就在我们身边,当你用心灵去感受大自然中那些美妙的声音时,一定会有新的发现。试着用“总—分”的结构写几句话。‎ 大自然的声音 音乐家、歌手风树叶、季节微风、狂风水——小雨滴、小溪、河流、大海动物——鸟、虫、青蛙声音美妙 赞美自然 学习本课时,我先播放音频,使学生听了风、水、动物在大自然中的美妙声音,然后引导学生学习模拟这些声音,学生学习兴趣浓厚。我在教学过程中始终以读为主,引导学生美读、入境、想象、感悟,让学生的想象在美读中飞扬。‎