四年级上册语文一课一练-第五单元第16课《麻雀》同步练习 人教（部编版）（含解析） 11页

人教部编版四年级上学期语文第五单元第16课《麻雀》同步练习 一、积累运用（共7题；共44分）‎ ‎1.看拼音，写汉字。 ‎ róng  máo yá  chǐ shēn  qū yǎn  hù yòu  xiǎo ‎________‎ ‎________‎ ‎________‎ ‎________‎ ‎________‎ xiù  jué cháo  xué bó  dòu fā  dāi wú  nài ‎________‎ ‎________‎ ‎________‎ ‎________‎ ‎________‎ ‎2.查字典 “嗅”按部首查字法应查________部，再查________画，组词________ ‎ ‎3.比一比，再组词。 ‎ 幼________    躯________    掩________    护________‎ 约________    驱________    淹________    驴________‎ ‎4.选词填空。 ‎ ‎（1）掩护        保护 ‎ ‎“绿水青山就是金山银山”，我们要________环境。‎ 老麻雀用自己的身躯________着小麻雀。‎ ‎（2）搏斗         战斗 ‎ 老麻雀不顾自己安危，誓与猎狗作生死________。 ‎ 这场场激烈的________持续了三天三夜。‎ ‎（3）猛烈    剧烈 ‎ 风________地摇撼着路旁的白桦树。‎ 饭后不要做________运动，对身体不好。‎ ‎5.搭配词语，连一连。 ‎ 猛烈地________       站着                 锋利的________       怪物 呆呆地________       尖叫                 庞大的________       牙齿 绝望地________       向前                 强大的________       声音 悄悄地________       摇撼                 嘶哑的________       力量 ‎6.选择句子正确的含义。 ‎ ‎（1）“一种强大的力量使它飞了下来”中的“一种强大的力量”指的是：（   ） ‎ A.风猛烈地摇撼着梧桐树的力度。 B.母爱。 C.老麻雀像一块石头似的落下来的冲力。‎ ‎（2）“猎狗愣住了，它可能没有料到老麻雀会有这么大的勇气，慢慢地，慢慢地向后退。”这说明了：（   ）‎ A.猎狗非常害怕老麻雀。 B.猎狗很同情老麻雀，所以自己往后退。 C.猎狗被老麻雀不畏强暴的勇气震慑（shè）住了，所以慢慢往后退。‎ ‎7.读课文《麻雀》，把句子补充完整。‎ 老麻雀用自己的身躯________着小麻雀，想________自己的幼儿。可是因为紧张，它浑身发抖，发出________的声音。它呆立着不动，准备着一场________。在它看来，猎狗是个多么________的怪物哇！‎ 二、阅读理解（共3题；共60分）‎ ‎8.课内阅读 ‎ ‎    老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。可是因为紧张，它浑身发抖了，发出嘶哑的声音。它呆立着不动，准备着一场搏斗。在它看来，猎狗是个庞大的怪物。可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。‎ ‎（1）把文中划线的句子改为感叹句。 ‎ ‎（2）老麻雀为什么浑身发抖、发出嘶哑的声音？（    ） ‎ A.因为老麻雀在庞大的猎狗面前的弱小让它十分紧张，“浑身发抖”；但由于它的愤怒，护子心切，又“发出嘶哑的声音”。 B.因为老麻雀看到了猎狗的凶恶，很害怕，所以“浑身发抖”；同时它希望通叫声来换来其它的帮助，所以“发出嘶哑的声音”。‎ ‎（3）文中提到的“一种强大的力量”指的是什么力量？ ‎ ‎（4）写出一句赞美母爱的诗句。 ‎ ‎9.阅读短文，回答问题。 ‎ 画  眉 ‎    我十二岁的时候，住在南卡罗来纳州，常常把一些野生的活物捉来放到笼子里，而那件事发生以后，我这种兴（致  至）就被抛得无影无（综  踪）了。‎ ‎    我家在林子边上，每当日落黄昏，便有一群美洲画眉来到林间歌唱。那歌声美妙绝伦，没有一件人间的乐器能（凑  奏）出那么优美的曲调来。我想把画眉捉来养着，果然，我成功了。它先是拍打着翅膀，在笼中飞来（扑  仆）去，十分恐惧。但后来它安（静  净）下来，承认了这个新家。站在笼子前，聆听我的小音乐家美妙的歌唱，我感到万分高兴，真是喜从天降。我把鸟笼放到我家后院。第二天，它那慈爱的妈妈口含食物飞到笼子跟前。画眉妈妈让小画眉把食物一口一口吞咽下去。当然，画眉妈妈是知道这样比我来喂它的孩子要好得多。看来，这是件皆大欢喜的好事情。‎ ‎    接下来的一天早晨，我去看我的小俘虏在干什么，结果发现它已经无声无息地躺在笼子底层，死了。我对此迷惑不解，不知发生了什么事情。我想，我的小鸟不是已得到了精心的照料吗？‎ ‎    那时，正逢著名的鸟类学家阿瑟·威利来看望我的父亲，在我家小住。于是，我就把那小可怜儿的可怕厄运告诉了他，听后，他作了精（辟  僻）的解释：“当一只美洲画眉鸟妈妈发现它的孩子被关进笼子后，就一定喂小画眉足以致死的毒莓，它似乎（坚  艰）信它的孩子死了总比活着做囚徒好些。”我听了，大吃一惊。‎ ‎    从此以后，我再也不捕捉任何活物来关进笼子里。因为我知道：任何生物都有对自由生活的追求，而这种追求无疑是值得肯定的。‎ ‎（1）选出括号中正确的字。 ‎ ‎（2）根据解释从文中找出恰当的词语。 ‎ ‎①大家都很满意，很高兴。________‎ ‎②指对某事非常疑惑，很不理解。________‎ ‎③形容风景美丽，无与伦比。________‎ ‎（3）小画眉是如何得到精心照料的？从文中找出小画眉得到精心照料的句子。 ‎ ‎（4）美洲画眉鸟妈妈为什么要喂关在笼子里的小画眉毒莓？ ‎ ‎（5）作者为什么再也不捕捉活物来关进笼子里了？ ‎ ‎10.课外阅读。 ‎ 母爱 ‎    这是一个真实的故事。故事发生在我们青海省一个极度缺水的沙漠地区。这里，每人每天用水量严格地限定为三斤，这还得靠驻军从很远的地方运来。日常的饮用、洗漱、洗菜、洗衣，包括喂牲口，全都依赖这三斤珍贵的水。‎ ‎    人缺水不行，牲畜也一样，渴啊！一天，一头一直被人们认为憨厚、忠实的老牛渴极了，挣脱了缰绳，强行闯入沙漠里的也是运水车必经的公路。‎ ‎    终于，运水的军车来了，老牛以不可思议的识别力，迅速地冲上公路，军车一个急刹车戛然而止。老牛沉默地立在车前，任凭驾驶员呵斥驱赶，它都不肯挪动半步。五分钟过去了，双方依然僵持着。运水的战士以前也碰到过牲口拦路索水的情形，但它们都不像这头老牛这样倔强。人和牛就这样耗着，最后造成了堵车，后面的司机开始骂骂咧咧，性急的甚至试图点火驱赶，可老牛不为所动。‎ ‎    后来，牛的主人寻来了，恼羞成怒的主人扬起长鞭狠狠地抽打在瘦骨嶙峋的牛背上，牛被打得皮开肉绽，哀哀叫唤，但还是不肯让开。鲜血沁了出来，染红了鞭子，老牛的凄厉哞叫，和着沙漠中阴冷的酷风，显得分外的悲壮。一旁的运水战士哭了，骂骂咧咧的司机也哭了。最后，运水的战士说：“就让我违反一次规定吧！我愿意接受一次处分。”他从水车上取出半盆水——正好三斤，放在牛面前。‎ ‎    出人意料的是，老牛没有喝以死抗争得来的水，而是对着夕阳，仰天长哞，似乎在呼唤什么。不远处的沙堆背后跑来一头小牛，受伤的老牛慈爱地看着小牛贪婪地喝完水，伸出舌头舔舔小牛的眼睛，小牛也舔舔老牛的眼睛。静默中，人们看到了母子眼中的泪水。没等主人吆喝，在一片寂静无语中，它们掉转头，慢慢往回走。‎ ‎    20世纪末的一个晚上，当我从电视里看到这让人揪心的一幕时，我想起了幼时家里的贫穷困窘，想起了劳作的苦难的母亲，我和电视机前的许多观众一样，流下了滚滚热泪。‎ ‎（1）联系上下文语境，说说词语的意思。 ‎ 戛然而止：________。‎ 贪婪：________。‎ ‎（2）文中依次写了三个感人的情节，分别是：老牛________，________执意索水，护犊饮水________。 ‎ ‎（3）请从文中摘抄最使你感动并且最能表现老牛母子情深的句子，写在下面横线上。 ‎ ‎（4）本文对你有什么启迪？请你谈一点体会。 ‎ ‎（5）假如你是运水战士，你会甘受处分而给老牛半盆水吗？为什么？ ‎ 三、综合运用（共2题；共8分）‎ ‎11.用下列词语造句 ①庞大 ②掩护 ‎ ‎12.按要求完成下列小题。 ‎ ‎（1）下列不是比喻句的一项是(     )。 ‎ A.突然，我的猎狗放慢脚步，悄悄地向前走，好像嗅到了前面有什么野物。 B.一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。 C.兔娃娃慢慢抬起圆得像皮球似的小脑袋，屁股垫着毛茸茸的尾巴坐起来。 D.风好像一个调皮的娃娃，让人难以捉摸。‎ ‎（2）仿写 (用比喻的修辞手法描写一种动物) ：________。 ‎ 答案解析部分 一、积累运用 ‎1.【答案】 绒毛；牙齿；身躯；掩护；幼小；嗅觉；巢穴；搏斗；发呆；无奈 ‎ ‎【考点】拼音，词形 ‎ ‎【解析】【分析】本题主要考查学生对词语的拼写能力，注意读准字音，区分前后鼻音，读准音调， 然后写出正确词语，写完之后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。 故答案为：绒毛、牙齿、身躯、掩护、幼小、嗅觉、巢穴、搏斗、发呆、无奈 【点评】本题考查学生对课文重点词语的正确读写。平时读书要读准字音， 注意区别同音字、形近字。‎ ‎2.【答案】口；10；嗅出 ‎ ‎【考点】字形，麻雀 ‎ ‎【解析】【分析】“嗅”按部首查字法应查口部，再查10画，组词嗅出。怎样才能迅速而准确地从字典中找到这个字呢？这里向你介绍三种最常用的查字法。一种是音序查字法。另一种是部首查字法。还有一种是笔画查字法。 【点评】阅读时如果碰到某个字，只知道它的读音而不了解它的意义，或只知道它的字形而不知道它的读音和意义，作文时如果要用到某个字，只知道它的读音而忘记了写法，这时就要靠工具书的帮助。‎ ‎3.【答案】 幼小；身躯；掩盖；爱护；大约；驱赶；淹没；赶驴 ‎ ‎【考点】字形，字义，词形，词义 ‎ ‎【解析】【分析】本题主要考查形近字。认真分析这几个形近字，并组一个词语。注意区别偏旁部首。不同的部首代表不同的意思。“身”字旁代表与身体有关；“三点水”代表与水有关等。 ‎ 故答案为：幼小；身躯；掩盖；爱护；大约；驱赶；淹没；赶驴 ‎【点评】本题主要考查形近字。解答此类题目时要注意区别不同的部首代表的不同意思。在平时学习字词的过程中注意观察偏旁部首。‎ ‎4.【答案】 （1）保护；掩护 （2）搏斗；战斗 （3）猛烈；剧烈 ‎ ‎【考点】词形，词义 ‎ ‎【解析】【分析】选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。掩护：一般是指在敌人来时,在某人身后保护。保护：指多方面的保护某人。 搏斗：徒手或用刀、棒等激烈地对打;奋力斗争。战斗 ：敌对双方进行武装冲突;作战。 剧烈:指急剧,变动或刺激厉害,常形容药性、疼痛等。猛烈: 因力量、气势大而表现强烈。 故答案为：（1）保护、掩护 （2）搏斗、战斗 （3）猛烈、剧烈 【点评】说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感情色彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。‎ ‎5.【答案】 猛烈地---摇撼；锋利的---牙齿；呆呆地---站着；庞大的---怪物；绝望地---尖叫；强大的---力量；悄悄地---向前；嘶哑的---声音 ‎ ‎【考点】词形，词义，语言表达 ‎ ‎【解析】【分析】本题主要考查词语的固定搭配。解答此类题目时首先观察后边的动词和名词，然后再看用前边哪个形容词来形容更合适。本题中有四个动词、四个名词，有四个带“地”的形容词，用来修饰动词；有四个带“的”形容词，用来修饰名词。 ‎ ‎  故答案为：猛烈地---摇撼；锋利的---牙齿；呆呆地---站着；庞大的---怪物；绝望地---尖叫；强大的---力量；悄悄地---向前；嘶哑的---声音 ‎【点评】本题是对词语搭配能力的考察。注意观察被修饰词的词性，注意“地、的”这两个词语。“的”前面的词语一般用来修饰、限制“的”后面的事物，说明“的”后面的事物怎么样。“地”前面的词语一般用来形容“地”后面的动作，说明“地”后面的动作怎么样。‎ ‎6.【答案】 （1）B （2）C ‎ ‎【考点】课文内容理解 ‎ ‎【解析】【分析】本题考查是对课文内容理解能力， 解答本题需要回顾课文内容，然后结合题目给出的信息进行选择。在平时的学习中一定要熟练掌握课文内容，这样我们在作答时才能更准确的选出正确答案。 （1）“一种强大的力量使它飞了下来”中的“一种强大的力量”，是母亲对孩子的保护，指的是母爱。 ‎ ‎（2） “猎狗愣住了，它可能没有料到老麻雀会有这么大的勇气，慢慢地，慢慢地向后退。” 说明猎狗被老麻雀不畏强暴的勇气震慑住了。 故答案为：（1） B； （2） C 【点评】本题考查的是对课文的理解能力，解答时要细读课文整体感知课文内容。‎ ‎7.【答案】掩护；拯救；嘶哑；搏斗；庞大 ‎ ‎【考点】课文内容理解，麻雀 ‎ ‎【解析】【分析】解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。‎ ‎【点评】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。‎ 二、阅读理解 ‎8.【答案】 （1）猎狗是个多么庞大的怪物啊！ （2）A （3）这力量就是无与伦比的母爱！ （4）谁言寸草心，报得三春晖。 ‎ ‎【考点】课文内容理解，语段阅读 ‎ ‎【解析】【分析】（1）本题考查把陈述句改为感叹句。修改时可在句中加入带有强烈感情的词语，如那么、多么、太、真等词语，然后在句子末尾加上感叹词和感叹号。 （2）本题考查课文内容理解的能力。根据课文内容，我们可以理解为：老麻雀面对庞然大物般的猎狗，它很害怕、很紧张，但是“强大的母爱”促使老麻雀奋不顾身的保护小麻雀。浑身颤抖、发出嘶哑的声音正是老麻雀紧张、害怕、还有对猎狗的愤怒之情所导致。 （3）本题考查对课文重点句子的理解。根据课文主题、联系上下文，得出 “一种强大的力量”指的是 母爱。 （4）本题要求根据课文主题“母爱”，写出赞美母爱的诗句。只要诗意正确即可。 ‎ 故答案为：（1） 猎狗是个多么庞大的怪物啊！ （2） A  ：因为老麻雀在庞大的猎狗面前的弱小让它十分紧张，“浑身发抖”；但由于它的愤怒，护子心切，又“发出嘶哑的声音”。 （3） 这力量就是无与伦比的母爱！  （4） 谁言寸草心，报得三春晖。‎ ‎【点评】（1）陈述句改为感叹句，注意表示感情色彩词语的要加的恰当；句末得得标点符号改为叹号。 ‎ ‎ （2）课文内容的理解要注意结合课文的写作背景，作者的写作特点、课文课后注释等帮助理解。 （3）本题考查对短文内容的理解能力，学生通过感知文本内容，在理解句子的基础上做题才不会出错。注意平时的学习中要理解课文。 （4）本题考查赞扬的母爱诗句，注意平时积累诗句。‎ ‎9.【答案】 （1）致；踪；奏；扑；静；辟；坚 （2）皆大欢喜；迷惑不解；美妙绝伦 （3）第二天，它那慈爱的妈妈口含食物飞到笼子跟前。画眉妈妈让小画眉把食物一口一口吞咽下去。 （4）因为画眉鸟妈妈坚信它的孩子死了总比活着做囚徒好些，就是说画眉鸟妈妈宁愿自己的孩子死，也不愿意它们没有自由。 （5）通过美洲画眉鸟妈妈喂食关在笼子里小画眉毒莓的事情，让作者知道了，任何生物都有对自由生活的追求，而这种追求无疑是值得肯定的，所以作者再也不捕捉活物关进笼子里了。 ‎ ‎【考点】字形，词义，记叙文 ‎ ‎【解析】【分析】（1）此题是考查学生辨析字形的能力，要正确读准字音，注意区别同音字、形声字、形近字、多音字、习惯性误读字，平时要多读多写多练。 （2）本题是根据词义在短文找出词语，这就要求学生在平时学习的过程中熟练掌握词语以及它的意思，只单单根据意思写词语便有很多词义相近的词语，但结合阅读短文就可以快速找到词语。 （3）本题考查对选文内容的理解能力，解答时要带着问题整体感知课文片段，就能找出相关语句。（4）本题考查对选文内容的理解能力，解答时要带着问题整体感知课文片段，找出关键信息理解词句。 （5）本题考查学生对阅读的材料的整体感知能力，感受通过短文叙述画眉鸟宁愿自己孩子死也要追求的精神。 故答案为：（1） 致；踪；奏；扑；静；辟；坚 （2）1、皆大欢喜2、迷惑不解3、美妙绝伦 （3） 第二天，它那慈爱的妈妈口含食物飞到笼子跟前。画眉妈妈让小画眉把食物一口一口吞咽下去。 （4） 因为画眉鸟妈妈坚信它的孩子死了总比活着做囚徒好些，就是说画眉鸟妈妈宁愿自己的孩子死，也不愿意它们没有自由。 （5）‎ ‎ 通过美洲画眉鸟妈妈喂食关在笼子里小画眉毒莓的事情，让作者知道了，任何生物都有对自由生活的追求，而这种追求无疑是值得肯定的，所以作者再也不捕捉活物关进笼子里了。 【点评】（1）考查学生对汉字字音字形的掌握情况，是语文学习中最基础的知识。学生在平时的学习中要多读、多记、多写。 （2）本题考查对重点词语的理解和识记能力。平时可以结合语境，课后注释或查字典理解词义。 （3）、（4）此题考查学生在理解课文的基础上筛选相关信息的能力，在阅读文章时一定要带着一些关键性词语去筛选。 （5）本题考查学生对课文的感知能力，一定要熟读短文，理解短文所揭示的主题是什么。‎ ‎10.【答案】 （1）突然停止；喝不够的样子 （2）挣脱僵绳阻拦运水车；强忍鞭打；母子情深 （3）不远处沙堆背后跑来一头小牛，受伤的老牛慈爱地看着小牛贪婪地喝完水，伸出舌头舔舔小牛的眼睛，小牛也舔舔老牛的眼睛。静默中，人们看到了母子眼中的泪水。 （4）可以从“神圣的母爱”、“改变生态环境”、“解放军爱民为民”、“解放军战士舍己救难的仁爱之心”等方面谈。 （5）会。因为场面悲壮感人，因为人性的善良，等等。不会。因为军人的纪律高于一切，因为救人急于救牛，等等。 ‎ ‎【考点】记叙文 ‎ ‎【解析】【分析】（1）词语理解的考查。要结合语境，正确理解词义。 （2）考查对短文内容的理解能力。解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。 （3）解答时要带着问题细读短文整体感知文章内容，就能找到答案。 （4）本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。 （5）谈自己的看法时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识，言之有理，没有语病。 故答案为：（1）戛然而止：突然停止。贪婪：喝不够的样子。 （2）挣脱僵绳阻拦运水车、强忍鞭打、母子情深 （3）不远处沙堆背后跑来一头小牛，受伤的老牛慈爱地看着小牛贪婪地喝完水，伸出舌头舔舔小牛的眼睛，小牛也舔舔老牛的眼睛。静默中，人们看到了母子眼中的泪水。 ‎ ‎ （4）可以从“神圣的母爱”、“改变生态环境”、“解放军爱民为民”、“解放军战士舍己救难的仁爱之心”等方面谈。 （5）会。因为场面悲壮感人，因为人性的善良，等等。不会。因为军人的纪律高于一切，因为救人急于救牛，等等。 【点评】（1）本题考查学生对文中重点词语的理解，可结合语境或查词典理解词义。 （2）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。 （3）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息的能力。 （4）只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。 （5）此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识,表述合理，文通句顺即可。‎ 三、综合运用 ‎11.【答案】①动物园中有一头庞大的狮子。 ②几个解放军掩护伤员撤离了战场。 ‎ ‎【考点】语言表达，麻雀 ‎ ‎【解析】【分析】庞大：大；巨大，很大。掩护：采用某种措施保护队伍或人员的行动安全。 【点评】造句，是指用词语组织句子。句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。‎ ‎12.【答案】 （1）A （2）一对雪白的天鹅，像两朵硕大的白莲似的浮在水面上。 ‎ ‎【考点】修辞手法 ‎ ‎【解析】【分析】（1）比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。A不是比喻的修辞手法，没有喻体。B是比喻(明喻)的修辞手法，把老麻雀(本体)比作石头(喻体)。C是比喻(明喻)的修辞手法，把小脑袋(本体)比作皮球(喻体)。D是比喻(明喻)的修辞手法，把风(本体)比作娃娃(喻体)。 （2）考查学生掌握应用比喻修辞手法的能力。 故答案为：（1）A （2）一对雪白的天鹅，像两朵硕大的白莲似的浮在水面上。 【点评】考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。‎