四年级上册美术教案-3炊具与餐具 2页

‎  炊具与餐具 教学目标： 1.知识与技能：认识“透叠”、“重叠”画法。 能用“透叠”、“重叠”与组合的方法画出吹具与餐具的线条或色彩装饰画。 2.过程与方法：在“记忆与表现“中，对比感受传统和现代吹具与餐具的造型、色彩、功能，在探索中，学会设计、装饰、重叠画面。 3.情感：体会社会与科技的发展，感受生活美。 教学重点：   能用“透叠画法“画出吹具与餐具的线条或色彩装饰画。 教学难度：   能画出主体物突出、画面丰富多变、重叠色表现准确的吹具与餐具装饰画。 教学过程： （一）课堂导入： 1.创设情境：从多媒体课件中欣赏吹具与餐具艺术作品。让学生感受透叠和重叠艺术作品的“对称、均衡、重复、对比”等美术要素。 2.让学生能用语言说出什么是重叠色彩法。 3.培养学生的想象能力。设问提出要求：（1）用线条表现透叠的画面，注意构图饱满、画面丰富、注意吹具与餐具的外形、大小、高低不同的组合。（2）用色彩表现重叠的画面，重叠部分的颜色应该用前后两部分的颜色调和而成。 4.板书课题： 一边板书一边让学生打开课本，并认真阅读课文内容。 （二）教授新课： 1.观看课件，欣赏课件中的各种图片。 2.问：在欣赏中，你看到了什么？有什么想法？你在生活中遇到的和知道的哪些透叠和重叠的艺术作品？ 3.小组活动：讨论你所知道的透叠和重叠艺术品。你准备用什么样材料绘画作品。 （三）作业布置：   能画出主体物突出、画面疏密有序、形态丰富多变、重叠色彩表达准确的吹具与餐具装饰话画。 （四）巡视辅导： 学生作业，教师巡视的过程中发现学生存在的共性问题，及时进行讲评。 （五）结果： 7. 作业评述：展示全班作品，让学生自评优秀作品。 1.教师小结：能凭记忆想象、大胆尝试表现的作品进行表扬。 2.课后拓展：设问：你今天学会了什么？特别美的地方在哪里？ 3.课后思考题：帮妈妈做一件事，把你找到资料下节课带来。  ‎ 教学反思：‎ ‎1.巧妙的运用了现代化资源 ‎ 通过多媒体课件展示各种各样的炊具与餐具，让学生欣赏感受现代文明，体会生活中平凡的美。运用交互式电子白板做演示，让学生更快的学会绘画的方法。通过投影展示学生作品，及时进行课堂反馈和评价。‎ ‎2激励、赏识、表扬的尺度、方法还有待探索 激励、赏识、表扬的方法单一，语言评价较多，其他激励、赏识、表扬的方法运用较少。激励、赏识、表扬的方法很多，赞许的眼光或微笑、恳切的鼓励、小奖品的奖励，手势（如竖大拇指）等肢体语言。要根据不同的情况，施以不同的方法。‎ ‎3.课堂氛围严谨，缺乏活力 课堂结构严谨，环环相扣，但显得按部就班，缺少开拓创新精神。语气、表情、肢体语言缺乏亲和力。在以后的课堂教学中一定要营造轻松、活泼的课堂氛围，让学生乐于尝试，在不知不觉中学习到了美术的知识和技能，并获得丰富多彩的体验，品尝美术活动的乐趣，身心得到舒展，情感得到释放。‎ 在美术课堂教学和课题研究这条道路中，我还有很多不足的地方，在以后的教学过程中，我还将会继续不断提高自身的素质，把握好激励、赏识、表扬的尺度，不断的改进自己的教学方法。努力为学生营造一个轻松愉快，有趣味的学习环境和学习氛围。‎