三年级上语文荷花 35页

4 一个小姑娘， 坐在水中央， 穿着粉红袄， 模样真漂亮。 (打一花名) 　　你了解到的荷花是 怎样的？叶圣陶爷爷笔 下的荷花是怎样的呢？ 叶圣陶：原名叶绍钧、字秉臣、 圣陶，1894年10月28日生于江苏 苏州，现代作家、教育家、文学 出版家和社会活动家，有“优秀 的语言艺术家”之称。 piān biǎn 翩翩起舞 预习检测 姿势 shì 挨挨挤挤 舞蹈 jǐ 微风 我 会 认 字词乐园 莲蓬 饱胀 破裂 告诉 péng zhàng liè wēi dǎo sù 紫（ ） 莲 （ ） 破（ ） （ ）笑 斗（ ） （ ）士 篷 蓬 薇 微 烈 裂 做游戏：荷叶圆圆，小青蛙蹦蹦跳。 篷 蓬 微 薇 裂 烈 荷 hé yuán mào fú 园 冒 幅 仿 fǎng fú zhǐ zuó 佛 止 昨 我会写 jì 记 园 yuán 冒 mào 疑难字 整体认读音节 易错提示： 上部两横不与 左右相连，不 能写成“日”。 整体感知 同学们在朗读这篇课文时，要边读边在 大脑中描绘语句中所描绘的画面，读出作者 对这一池荷花的喜爱和赞美之情。 点击朗读课文 默读课文，边读边想：作者 笔下的荷花是什么样的呢？ 请从文中画出相关语句。 整体感知 荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大 圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。 有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全 都展开了， 露出嫩黄色的小莲蓬。有的还 是花骨朵儿， 看起来饱胀得马上要破裂似 的。 荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。 精读细研 从这个句子中你感受到荷叶是什么样 子的？从哪些词体会到的？ 　　“挨挨挤挤”形象地写出了荷叶多而密的 样子。 像一个个碧绿的大圆盘。 　　将荷叶比作一个个碧绿的大圆盘， 形象生动地写出了荷叶的颜色和形状。 读一读，练一练 荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。 ______________，像__________________。 “白荷花在这些大圆盘之间冒出来。” 你觉得哪个字用得好？为什么好？ 　　一个“冒”字不仅把荷花 写活了，而且使它变得更美了。 有的才展开两三片花瓣儿。有 的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色 的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看 起来饱胀得马上要破裂似的。 这些荷花的姿态是什么样的呢？ 句子品析 有的才展开两三片花瓣儿。 有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。 看了刚才的画面，你能说说课文 描写了哪三种荷花的样子么？ 第二自然段中，作者为什么把一池荷花 看作是一幅活的画？画家指的是谁？ 　　这一池荷花不仅很美，从课文的字里行间， 我们还可以感受到荷花竞相开放的生机和活力， 因此作者把它看作是一幅活的画。而正是美妙 的大自然这位了不起的画家创造了这样的杰作， 才让作者产生人在画中游的感觉。 自由读课文4-5自然段，想一想，当作者 陶醉在这种美的境界中的时候，他眼前 出现了怎样奇特的景色？ 我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿 着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹来， 我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光 是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了， 我停止舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来， 告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过， 告诉我昨夜做的好梦…… 蜻蜓飞过来， 告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过， 告诉我昨夜做的好梦…… 如果，你也变成了一朵荷花，想象一下，还 会有哪些动物来告诉你什么？ 句子品析 ______________告诉我 。 ______________告诉我 。 ______________告诉我 。 句子仿写 蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼 在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦…… 作者通过细致地观察和丰富的想象， 按照闻到──看到──想到──回到现实的 顺序，为我们展现了一幅如画如卷般白荷 花的风姿，表达了作者对荷花的喜爱之情。 总结概括 主题思想 闻到 叶：多　绿　大　圆 想到 荷 花 看到 喜爱 之情 千姿百态 结构导图 总结概括 一股清香 花：才开 全开 将开 一 幅 活 画 自己 比喻 写法指导 总结概括 假如你是这池中的一朵荷花， 还有谁会来告诉你他有着什 么快乐呢？展开想象，动手 写一写吧！ 小练笔 荷花 荷花又名莲花、水芙蓉等。是莲属多年生水生草本花卉。地下 茎长而肥厚，有长节，叶盾圆形。花期6至9月，单生于花梗顶端， 花瓣多数，嵌生在花托穴内，有红、粉红、白、紫等色，或有彩纹、 镶边。坚果椭圆形，种子卵形。 荷花种类很多，分观赏和食用两大类。荷花全身皆宝，藕和莲 子能食用，莲子、根茎、藕节、荷叶、花及种子的胚芽等都可入药。 其出污泥而不染之品格恒为世人称颂。 拓展运用 幅（ ） 止（ ） 副（ ） 正（ ） 荷（ ） 蹈（ ） 何（ ） 稻（ ） 一幅 一副 荷花 何处 停止 正确 舞蹈 水稻 随堂演练 给下面的形近字组词。 1.一……就…… ——————————————— 2.有的……有的……有的…… ——————————————— —————————————— 二、用下面的词语造句。 下 课 啦