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  • 2021-12-06 发布

人美美术四上多姿多彩的靠垫教学实录

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人美版第七册四年级美术 ‎《多姿多彩的靠垫》‎ 白脑包学校 杜 俊 ‎ ‎2012年11月2日 ‎《 多姿多彩的靠垫》‎ ‎---------执教人:杜俊 课题:多姿多彩的靠垫 课型:设计·应用 教学内容:第七册四年级美术 教学方法:探究、分析 教学目标:‎ 知识:了解靠垫的“设计”应从审美、实用、文化等方面去进行,并在学习中了解设计的基本知识和方法,能用对称式或自己喜爱的纹样设计、制作美观实用的,富有个性的靠垫。‎ 能力:在学习中提高学生的设计能力,创新能力,并在欣赏与表达的同时眼和手的能力同时提高。‎ 情感:在欣赏与制作中培养学生对生活、对环境的关注能力,激发起美化生活的强烈愿望。3‎ 教学重点:靠垫的设计要以关注功能为前提所设计的纹样。‎ 教学难点:作品有个性,可结合设计者自己的审美和文化修养。‎ 教学准备:‎ 教师:课件、剪刀、色卡纸、胶水、素描纸等。‎ 学生:剪刀、色卡纸、或颜料、油画棒素描纸等。‎ ‎ ‎ 教学过程:‎ 一、谈话导入 ‎1、师:用激励的话调动学生情绪。今天老师给大家请来了好朋友“淘气马小跳”和“海绵宝宝”。二位请坐!‎ 师:为什么马小跳要把这把黑色的椅子让给海绵宝宝?‎ 生:那把椅子有靠垫,很舒服。‎ 师:总结,有一个靠垫真的很舒服,‎ ‎3、师:刚才海绵宝宝坐的靠垫不是很美观,那你们的家里都有些什么样的靠垫呢?‎ ‎(学生都介绍了自己家不同形状、不同颜色,不同花纹的靠垫。)‎ 师:听了同学们的介绍我发现同学们家的靠垫都很漂亮,不但有各种各样的形状,还有各种各样的纹样、颜色,我们都能用四字词语来形容一下了,同学们说是哪个词语呀?小组讨论。生:多姿多彩。‎ 师:我们今天就来学习多姿多彩的靠垫。‎ 教师板书:多姿多彩的 二.教授新内容:‎ ‎1、师:今天,老师给同学们准备了许多的靠垫图片,想来看看吗?‎ 生:想。‎ 师:不过,你们要看仔细了,我还有问题要考考你们,你们要从靠垫的形状、纹样、色彩、材料、作用、文化等方面来欣赏观察,找出他们特点。(课件演示)(分小组分析探究,小组汇报)(对回答问题积极的小组进行奖励)‎ 师:刚才我们看了很多各式各样的靠垫,请大家总结一下靠垫上最常见的图案有哪些?‎ 生:动物、植物、人物、字、几何纹样……….(是学生很概括的了解靠垫的纹样特点。)‎ ‎1、师:了解了靠垫的特点,同学想不想来了解一下靠垫上都有哪些图形纹样?‎ 生:想 ‎(1)师:但是老师还是要先考考你们的观察力怎么样?‎ ‎(展示课件14(1)靠垫图样,叫学生观察有什么特点)‎ 生:两边都一样等。‎ 师: 总结表扬——像这样图形沿某一条直线对折后两边完全重合的图形叫做——轴对称纹样。教师板书-轴对称纹样 ‎(2)师:好了同学们把目光再次注意到大屏幕,教师展示靠垫上花的纹样叫学生观察有什么特点?‎ 生:介绍。‎ 师:对了,象这样有两条以上的对称轴,转动角度,图形绕某一点旋转180度后与原来的图形完全重合的图形,叫中心对称纹样样。教师板书-中心对称纹样(画出骨式)‎ ‎(3)小游戏:在以下靠垫里找出轴对称和中心对称图形。‎ ‎(4)师:请同学们在练习本上画出轴对称和中心对称图形的骨式。‎ ‎(5)师:教师拿出一个不是轴对称图形也不是中心对称图形的纹样,叫学生观察。‎ 生:看不出有什么规律。‎ 师:对了,象这样的没有什么规律的纹样叫作自由纹样。‎ 师:你们观察好细心哪,太了不起了,老师为有你们这样的学生感到骄傲。‎ ‎(6)师:总结,你设计的靠垫遵循的设计理念是既美观又实用。式想你的班主任、你的妈妈累了一天了靠上了你给他设计的靠垫,他们会是多么的感动与高兴。‎ 三.出示作业要求:教师巡视。‎ 师:下面就给你最喜欢的人设计一个靠垫当做圣诞礼物送给他.‎ 师:在设计前老师要给你们强调以下几点:‎ ‎1、确定自己喜欢的外形。‎ ‎2、选择自己喜欢的任一种图案,设计一幅靠垫图案。‎ ‎3、纹样设计方式自选。(中心对称、轴对称、自由式)‎ 师:好,你们开始设计自己喜欢的靠垫吧。‎ 四.作业展评,作品互评。‎ 生:学生把设计好的作品贴到教师设计好的“靠垫坊”上。‎ 师:教师组织学生进行自评、互评。问:这个靠垫的“老板”是谁?这里的哪件“商品”你认为比较好?你想“买”那件?‎ 生:我认为那件好,画的比较细,上边的卡通形象我比较喜欢;我喜欢那件方的带条纹的,看起来比较抽象;我喜欢那件蝴蝶剪纸的……。‎ 五.生活课堂,拓展。‎ 师:你们设计的非常棒,也过了做“老板”的瘾,如果有条件的话,请与你的家长一起把你设计的靠垫纹样制作成成品,可以送给自己的好朋友,那会更有意义。‎