三年级上册音乐课件-赛马（2）_湘教版（2014秋） (1) 19页

赛 马 （二胡独奏） 湘教版三年级上册第六课 教材分析 湘教版小学音乐三年级上册第六课《赛马》，由作曲家黄海怀创作的二胡独奏曲。描绘了我国蒙古族人民在欢庆节日时举行赛马盛会，策马奔腾的热闹场面，表现了他们对生活和家乡的热爱之情。 三个乐段， ABA' 结构。 第一乐段热情奔放， 第二乐段悠扬柔美， 第三乐段为第一乐段的不完全再现。 设计理念 音乐课程标准的基本理念指出，要弘扬民族音乐，使学生了解我国优秀的民族民间音乐，培养学生对祖国音乐艺术的感情和民族自豪感和自信心。 以音乐体验为主、表现音乐情感为辅，引导学生自主学习，参与各项音乐活动，鼓励学生在音乐活动中创造，培养合作意识和团队精神。 教学目标 情感态度与价值观 ： 感受《赛马》所表现的意境和情绪，培养对草原的热爱，激发对了解少数民族生活习俗的兴趣。 知识与技能 ： 初步认识民族拉弦乐器二胡，感受其音色特点。完整聆听乐曲，感知不同的音乐段落，了解乐曲结构。 过程与方法 ： 引导学生积极参与音乐实践活动，在律动、模仿、打击乐器伴奏中培养表现能力、创作能力以及合作能力。 教学重点难点 重点 ：分乐段欣赏，感受不同乐段所表现的意境和情绪。 难点 ：用打击乐器为乐曲伴奏 教法、学法 视听教学法 体态律动法 示范教学法 情境教学法 活动参与法 教学过程 一、视听导入，激发学习兴趣 二、 分段赏析，体会音乐内涵 三、倾听全曲，领略音乐魅力 二胡 这段旋律给你什么样的感受？ 欢快、跳跃 图形谱 串铃 双响筒 响板 小小演奏家 X X X X X X X X X X X X ... ... X /// X /// X /// ... ... X X X X X X ... ... 第一乐段 1.快速 2.中速 3.慢速 1.紧密 2.舒展 3.松紧相间 1.强 2.弱 3.有强有弱 1.抒情 2.激动 3.平静 速度： 节奏： 力度： 情绪： 第三乐段 你觉得这一乐段的节奏、力度有没有变化？ 节奏 力度 密集 加强 第二乐段 你觉得这段旋律给你带来了什么感受？ 《红旗歌》 蒙古族民歌 主题旋律 这段旋律的演奏中运用了一种特殊的演奏方法， 你知道叫什么吗？ 拨 奏 你能为乐曲取一个合适的名字吗 ？ A.《赛马》 B.《骏马》 赛 马 黄海怀 曲 （二胡独奏） 谢谢指导