pep小学英语三年级上册unithelloPartBletslearn 5页

Unit 1 Hello 教案 PEP Book1‎ Unit1 Hello B Let’s learn 教 学 目 标 与 要 求 ‎ ‎ ‎1.听说认读学习用品的词汇：book, bag, pen, pencil box, 并能根据情境进行简单英语交际：Your…… Oh, no!‎ ‎2.让学生听懂一些简单的指示语，并能出相应的动作。‎ ‎3.通过Let’s do，使学生获得语言交际的能力，要求语言准确语调自然。‎ ‎4.通过字母游戏Start to read, 让学生初步感知字母。‎ ‎5.培养学生有计划的学习行为习惯并加以爱惜文具爱生活的情感意识。‎ 重点 ‎1. 单词pencil box, book, bag, school 的学习，并能根据情境进行简单英语交际：Your…… Oh, no! 2.让学生听懂一些简单的指示语，并能出相应的动作。‎ 难点 本课词汇的认读 及简单的英语交际。‎ 教具 教师自备与本课教学有关的文具（实物）和教师卡片及磁带录音机教学挂图 教学环节 师生活动 二次备课 P r e p a r a t i o n 准 备 活 动 ‎1 . Sing the song： “ABC song”‎ ‎2 . Free talk:‎ ‎(1) 复习引导学生用What's your name? ‎ My name is…互问练习.‎ ‎ 操练方式：按排分组，开火车游戏，路程进行最长的组获胜。‎ ‎ ‎ ‎(2) 情景对话：‎ ‎ A: Hello! I’m... What’s your name?‎ ‎ B: My name is...‎ ‎ A: Goodbye.‎ ‎ B: Bye.‎ ‎3. Let’s Chant.‎ ‎ ---I have a pencil. ---Me too!‎ ‎---I have a ruler. ---Me too!‎ ‎---I have a crayon. ---Me too!‎ ‎---I have an eraser. ---Me too!‎ ‎【设计意图】简单问候复习旧知。游戏韵文激趣，加深对句型的掌握理解。快节奏练习既复习了旧词，又为学习新词做好了准备。‎ 教学环节 师生活动 二次备课 P r e s e n t a t i o n 新 知 呈 现 Magic Bag神奇包：‎ 将所学单词图片词卡放入神奇包，让学生猜里面有哪些学习用品，猜对者加一分，并让生迅速说出I have a/an......‎ T：Great , Bag, bag,I have a bag.(教师边指向Magic Bag，示意让学生出示其 bag.注意字母a的口型发音。)‎ 1. T: Open the bag. Look, I have a book.‎ Book, book, book. 操练同时并出示卡片学习 book.‎ ‎ Close your book. 运用TPR 学习 close， open.‎ T: Close your book , open your book. Ss做动作，跟说练习。‎ ‎ ‎ ‎2. T: Open the bag. Look, I have a pencil box.‎ 通过实物教学 pencil box. 要求学生跟说、出示 pencil box.‎ 接着加动作训练Open your pencil box.‎ ‎3. T: Open the pencil box. Look, I have a pen.‎ 通过实物教学 pen, 要求学生跟说、出示 pen.‎ 并加以训练句型：Show me your pen.‎ ‎ ‎ ‎4. 引导学生用归类法记忆单词。‎ 相同词根的：pen pencil pencil box ‎5. T: Everybody stand up.‎ Ss: one, two.‎ T: Carry your bag, carry your bag. Go to school, carry your bag.‎ 让学生做动作跟说Carry your bag.‎ ‎6. T:教师播放 VCD呈现Let’s do.‎ 学习方式： 1. Listen and look.‎ ‎ 2. Look and repeat.‎ ‎ 3. Repeat and do.‎ ‎7. 情景表演：‎ ‎ ---Zoom! Your bag! --- Oh, no!‎ ‎ ---Sarah! Your eraser! --- Oh, no! ‎ ‎ ---John! Your pencil! --- Oh, no!‎ ‎ ---Miss White! Your book! --- Oh, no!‎ ‎【设计意图】运用TPR教学方式，有利于小学生由形象思维到意义 记忆的过度。‎ 教学环节 师生活动 二次备课 P r a c t i c e 巩 固 练 习 ‎1. 字母游戏：‎ ‎ Start to read.(第9页) 教师引导帮助学生观察、圈出相同的字母。‎ ‎2. 单词游戏：‎ ‎（1）找朋友：让几名同学分别拿着新授的单词卡片，另几名同学拿着单词的图片，各自记住自己的单词，如果教师说 begin，他们就可以口中边念着自己的单词，如： book... 边快速找到自己的朋友，找到后可互相打招呼，如：Hello, book.‎ ‎ ——— _____‎ ‎（2）猜一猜：根据儿童好胜的天性，可以让同学们对所学单词进行猜一猜活动，如：老师把新授的单词卡片中的任一张举在上前比赛的两名同学的后面，让他们快速猜出是什么单词，猜错的话可以继续往下猜，直到一名同学猜对为止，对猜对的同学要给与表扬、奖励。‎ ‎（3） 数一数：教师帮助、指导学生完成课本第9页的Read and count.‎ ‎2. 小组活动。‎ ‎（1）小组表演：‎ 六人一小组，将所学物品摆放在桌子上，2分钟内，小组长领导小组成员一起自由练习Let’s do 内容，教师给予指导。‎ ‎（2）小组比赛：‎ 教师运用TPR模仿各种动作让生说英语，之后交换；回答正确的同学可以为该组争得一个标志并运用TPR挑战其他小组。‎ ‎【设计意图】图意结合教学法，由机械操练到意义操练；把游戏变成比赛激发学习兴趣。‎ 教学环节 师生活动 二次备课 P r o d u c t i o n 输 出 运 用 活动设计1. I can draw my school.‎ 适当让孩子们在画中学，如pencil box, book, bag, 让学生读出每一种文具用彩笔画出来，并涂上相应的颜色。 ‎ 活动设计2. I can do.‎ S1: Show me your … ‎ ‎ S2: Yes.‎ ‎ S1: Close your …‎ ‎ S3: OK.‎ ‎ ……‎ 板 书 设 计 Unit1 Hello Part(B)Let’s learn pencil box ‎ book ‎ ‎ ‎ bag ‎ 教 学 反 思 ‎ ‎