人教美术三上最受尊敬的人 2页

课题：最受尊敬的人 　　课时：1课时 　　学习领域：造型*表现 　　施教时间：10月11日——10月13日 　　教学目标： 　　1.启发学生感受和表现生活中的美好事物，以记忆画的形式表现人物形象，进行简笔人物画的练习。 　　2.培养学生的观察记忆能力和造型表现能力。 　　教学重点、难点： 　　1.引导学生思考谁是最受尊敬的人，并通过平时的观察抓住人物的特征，提高学生的造型能力。 　　2.引导学生用绘画、拼贴等方法来表现心目中最受尊敬的人。 　　教学准备： 　　教具：图片，（警察、医生、农民、工人、教师等）常用美术用具 学具：常用美术用具，水彩笔，油画棒，水彩颜料、工具、彩纸等。 　　教学过程：‎ 一、激情导入 　 1.师生问好，相互关心，调动学生情绪。 　　如：今天早上吃什么？谁做午饭？ 　　如：你们身上穿的衣服是谁做的？ 　　板书《最受尊敬的人》 　　2.活动二：分小组讨论哪些人是受尊敬的人。学生讨论 　　学生分组发言……爷爷、奶奶，父母、教师、軍人、医生、警察等…… 　　１.学生发言说一说：受尊敬的人，为什么受尊敬？ 　　学生发言、活动……：如：老师这职业为社会上培养人才，辛苦的工作他们受到社会上的尊敬！ 　　学生举例说说什么人、职业受尊敬？师引导…… 　　教师小结。 　　活动三： 　 二、欣赏图片 欣赏不同风格的人物肖像画，‎ 三、创作表现 ‎1.师：示范肖像人物绘画步骤，学生跟随老师学习。‎ ‎2.请四位学生上黑板跟随学习，其他学生原位学习。‎ ‎3.教师巡回指导 四、作业点评 ‎1.展示学生的作业，对学生作业的人物特征、画面安排、及涂色讲评的同时引导学生参评、互评。 　　2.鼓励学生好好学习，长大做一个社会上受尊敬的人。‎ 如：军人这职业，人物有什么特征？ 　　启发学生说一说。师引导，如；有军装,军微,背景应设、飞机、大炮、船、舰、来体现军人的特征等。 　　如：医生，启发学生根据医生的职业形象说一说，学生活动回答……师：引导…… ‎ ‎　　引导学生分析教材范例、图中是些什么人？做什么工作？用什么工具来绘制的？（学生分析、讨论、发言） 　　师：引导…… 　　作业要求，学生根据自已的感受绘、制一幅受尊敬的人。（表现手法不拘）） 　　学生创作，教师指导。 　　帮助学生构图安排画面，设置背景。 　　启发学生使用工具、颜料。 　　活动四：总结、评价 　　展示学生的作业，对学生作业的人物特征、画面安排、及涂色讲评的同时引导学生参评、互评。 　　鼓励学生好好学习，长大做一个社会上受尊敬的人。 课后反思： 　　关于谁是最受尊敬的人，学生们的认识多局限于两种人：家中的老年人；社会上做出突出贡献的名人。而对于生活中默默无闻的为他人做好事，进行奉献的人，却被大家忽略了。于是在课堂上我引导学生们回忆：是谁早早起来为我们准备早餐，是谁把街道打扫得干干净净，是谁为我们疏导交通，是谁每天晚上陪我们做功课，复习学习内容……经过一点一滴的启发，孩子开始感激身边为自己默默奉献的普通人，由学会感恩到运用美术手段来表现、赞美这些人，有感而发，不再是强硬的制定学生画谁，作业效果虽然不够完美，但充满了感情。‎