人教版体育与健康四年级-发展双脚跳跃能力的练习与游戏教学设计 8页

《发展双脚跳跃能力的练习与游戏》教学设计通川区第二小学校田天才—水平二一、设计理念本课依据《体育与健康标准》为理论，结合小学四年级学生身心特点，坚持以学生发展为在中心,让学生在玩中学，激发学生自主学习为指导思想，以增进学生健康为主要目的，采用教学与游戏相结合的方式，注重吸引与创新，让学生紧跟但又不完全局限于老师的思路，鼓励和激发学生通过自主练习与亲身体验，启发学生互帮互助、善于思考、勇于创新的能力，充分调动学生主观能动性，让每一位学生都融入到课堂中来，享受体育给他们带来的乐趣，并体验进步与成功的喜悦。二、教材分析本课教学内容选自体育与健康人教3～4年级全一册（2013年新编）体育与运动技能基本身体活动跳跃,内容为发展双脚跳跃能力的练习与游戏，跳跃教学内容还处在技术动作的较为简单初级阶段，主要是以相关的游戏为主，在游戏中体验和掌握一些基本的动作要领，主要为培养上下肢协调配合和腿部力量阶段，培养学生对跳跃与游戏热爱。开展小跳跃运动，可以发展学生的灵敏性和身体的协调性并增强腿部爆发力，提高学生参加体育活动的积极性、合作及团队拼搏精神，激发运动兴趣。三、学情分析 本次授课的对象为小学四年级学生，这一时期学生共同特点是，活泼爱玩、好胜心较强，但注意力的集中性不强，参与体育活动的动机还是以直接兴趣为主，大部分学生对跳跃非常热爱的，但一部分对简单的跳跃兴趣不足。四、教学目标1.使85%以上的学生掌握跳跃屈膝缓冲动作技能，提高学生对体育活动的主动性并积极的参与跳跃的学习与游戏活动；2.发展灵敏、协调素质，增强腿部力量，提高跳跃能力；3.学习体育游戏的规则与方法，提高学生交往合作的意识；五、重难点1.教学重点：a.手脚的协调配合b.双脚同时起跳同时落地；2.教学难点：落地屈膝缓冲，落地重心要稳。针对重难点的解决，本课在游戏中让学生自己动脑思考在教师引导下，不知不觉地学会了摆臂跳跃屈膝缓冲。六、教学方法讲解法、示范法、分解和完整法、游戏和比赛法、纠错法、循序渐进法等。七、教学过程1.开始部分：课堂常规→穿越小树林→韵律操。2.基本部分：队列队形→兔子找萝卜→ 教师讲解示范→跳跃障碍。3.结束部分：放松拉伸→本课小结→师生再见→回收器材。四年级《发展双脚跳跃能力的练习与游戏》教案班级：4.6班人数：40人教师：田天才第1次课水平二学习目标1.使85%以上的学生掌握跳跃屈膝缓冲动作技能，提高学生对体育活动的主动性并积极的参与跳跃的学习与游戏活动；2.发展灵敏、协调素质，增强腿部力量，提高跳跃能力；3.学习体育游戏的规则与方法，提高学生交往合作的意识；教学内容发展双脚跳跃能力的练习与游戏。重点难点重点：1、手脚的协调配合2、双脚同时起跳同时落地；难点：落地屈膝缓冲，落地重心要稳。课的部分教学内容教师活动学生活动组织方法时间 开始部分1.整队,报告人数2.师生问好3.检查服装，安排见习生4.宣布本课内容1.教师接受报告；2.给学生问好3.检查服装并安排见习生，并提出安全事项；4.导入新课；1.体委整队并向老师报告；2.给老师问好3.学生检查服装，见习生到指定位置；4.认真听；oooooooooooooooooooooooooooooooooooooooo□要求：快、静、齐5分准备部分一：穿越小树林二：韵律操①开合跳②胯下击掌③前后跳④高抬腿⑤左右跳⑥机械小碎步⑦后踢腿⑧囚徒箭步跳2.教师宣布游戏规则并纠正同学们的错误动作;1.教师示范带领学生练习;1.四人为一小组，不动的人扮演大树并打开双手，其余一人从大树的树枝下穿越，依次进行;2.学生认真练习；oooooooooooooooooooooooooooo□7分1.1.学生认真听  基本部分一：队列队形反口令练习二：兔子找萝卜三：教师讲解示范四：跳跃障碍游戏教师喊各种动作口令；2.教师宣布游戏规则并扮演大灰狼。3.口令1、2组织学生练习4.教师组织学生分小组进行障碍跳跃；口令，并做出相反的动作；2.学生积极思考怎样才能找到萝卜并不被大灰狼发现；3.学生跟着口令做预摆、跳的练习；4.学生认真完成做到双脚同时跳同时落；四列横队ooo...ooo...ooo...ooo...ooooooooooooоооооооо 24分放松一、放松拉伸1.跟着音乐带领学生做拉伸及呼吸调整；2.1.学生认真跟着老师做放松活动；2.□oooooooooooooooooooooooooooooooooooo 4 部分二、课堂小结三、师生再见四、回收器材教师总结本次课的情况；3.师生再见；4.回收器材。学生认真听讲教师总结；3.师生再见；4.回收器材；四列横队分场地器材篮球场1块、扩音机一台、小沙包40个、垫子20个运动负荷表征脸红（√）出汗（√）气踹（√）肌肉疼痛（√）教学反思 教学效果评价内容与标准发展双脚跳跃能力的练习与游戏评价标准等级A：优B：良C：合格D：继续努力技评整个动作手脚协调完成好，双脚同时起跳，同时落地，屈膝缓冲，轻巧落地整个动作手脚协调一般，双脚同时起跳，同时落地，屈膝缓冲，轻巧落地整个动作手脚协调配合不好，双脚同时起跳，同时落地，屈膝缓冲，轻巧落地整个动作基本能完，但全身协调用力、双脚不能同时起跳、落地，落地声大。分值90—9970—8960—6960以下发展双脚跳跃能力的练习与游戏课堂表现与学习态度评价等级A：优B：良C：合格D：继续努力学习态度与课堂表现课堂上善于思考。勇于提出问题，能够很好与他人合作，积极配合老师教学，遵守纪律。遵守纪律，不迟到早退，能较好与他人沟通与合作，能较好完成老师布置的任务。偶尔有迟到早退的情况，上课表现一般，积极性和主动性一般，基本能按老师要求完成各项任务。学习态度较差，经常请假迟到，很少与同学沟通，积极性和主动性差，不按老师要求完成各项任务。分值90—9970—8960—6960以下