苏教版数学小学五年级下册教学课件-第四单元 分数的意义和性质-第8课时 分数的基本性质 21页

第8课时分数的基本性质分数的意义和性质四义务教育苏教版五年级下册 复习导入1.120÷30=2.（120×3）÷（30×3）=3.（120÷10）÷（30÷10）=在除法里，被除数和除数同时扩大或缩小相同的倍数，商不变。这叫作除法商不变性质。444大家回忆一下.这是我们学习过的一个什么性质呢? 探究新知用分数表示各图中的涂色部分，再把大小相等的分数填入等式。13122639132639知识点：分数的基本性质 探究新知把一张正方形纸对折，涂色表示它的。 探究新知继续对折，每次找出一个和相等的分数，并用等式表示。= 探究新知=继续对折，每次找出一个和相等的分数，并用等式表示。 探究新知=继续对折，每次找出一个和相等的分数，并用等式表示。 探究新知每个等式中分数的分子、分母是怎样变化的？完成下面的填空，与同学交流。 探究新知2222444488882448816 探究新知132639再观察上面等式中的三个分数，它们的分子、分母是怎样变化的？==×2×2×3×3==÷2÷2÷3÷3 探究新知分数的分子和分母同时乘或除以一个相同的数(0除外)，分数的大小不变，这是分数的基本性质。根据分数和除法的关系，你能用除法中商不变的规律来说明分数的基本性质吗？通过上面的活动，你有什么发现？ 探究新知一个分数，有无数个与它相等的分数。画图和操作能帮助我们发现规律。学习过程中，要注意沟通知识之间的联系。回顾发现分数基本性质的过程，你有哪些收获？ 练一练1.根据分数的基本性质，写出一组相等的分数。1428312416 练一练2.涂一涂，填一填。63 3.32155练一练 4164.判断每组的两个分数是否相等，并说明理由。练一练2530=25÷530÷5=56416=4÷216÷2=282530=5618＞ 4.判断每组的两个分数是否相等，并说明理由。练一练1824=18÷624÷6=34=182434515515=5÷515÷5=1315＜ 课堂检测（教材69页第1题） 课堂检测2.下面哪些分数在直线上能用同一个点表示？把这些分数在直线上表示出来。（教材69页第2题） 3.北新小学航模组有30人，其中男生17人。男生人数占几分之几？17÷30＝答：男生人数占。（教材69页第3题）课堂检测 课堂小结通过这节课的学习活动，你有什么收获？分数的分子和分母同时乘或除以一个相同的数(0除外)，分数的大小不变，这是分数的基本性质。