人教版四年级下《触摸春天》教学设计范文 7页

人教版四年级下《触摸春天》教学设计范文教学目标知识与技能目标：1.认识7个生字，会写9个生字。正确读写“浓郁、流连、花繁叶茂、多姿多彩”等词语。2.能够正确、流利、有感情地朗读课文。过程与方法目标：理解含义深刻的句子，总结体会句子含义的方法，揣摩其中蕴含的道理。情感、态度、价值观目标：引导学生通过学习课文体会盲童对生活的热爱，感受作者对生命的关爱，懂得热爱生活，珍惜生命。教学重点引导学生深入体会文中一些含义很深的词句，并自主发现，总结体会句子含义的方法，体会小女孩安静对生命的热爱和对美好生活的渴望，体会课文中的优美语句所表达的情感。教学难点 让学生感悟作者揭示的深刻道理，因为学生缺少体验。可以结合“思考练习题”重点来体会。教学准备教师制作多媒体课件，学生搜集日常生活中有关热爱生命的故事。教学时间一课时教学过程一、揭示课题，理解题意1.板书课题，齐读课题。解题：“触摸”是什么意思?我们可以用换词的方法，还可以用拆字法来解释。带着这样的理解再来读一读课题。2.课题为什么是“触摸春天”呢?这时候你会有什么感受或疑问提出来吗?(预设问题：怎样触摸春天?用什么触摸春天?春天怎么可以触摸呢?)二、初读课文，整体感知 1.下面就请同学们带着“为什么要触摸春天?怎样触摸春天?”的问题自由读课文，注意字词的读音，要求读准字音，读通句子。并想一想课文写了件什么事。2.说一说你注意了那些字词的读音?(划过、悄然、曲线……)检查认读生字词语：(1)读生字词语：小径、流畅、磕磕绊绊、一瞬间、弧线、飞翔、权利、缤纷(2)多音字组词：悄然悄无声息划过划线曲线弯曲悄悄悄悄话划算划破作曲乐曲3.把握课文的主要内容学生回顾概括课文的主要内容的方法：(⑴段意串联法;⑵抓住文中关键语句、关键词。)课文写了什么内容呢?谁来说一说。填空：课文描写了(盲女孩安静)在(春天里的一个清香袅袅的早晨)，用双手(拢住一只停在月季花上的蝴蝶)，她张开手指(放飞了蝴蝶)的故事。齐读。4.初步体会作者表达的思想感情 ⑴想一想作者想透过这件事告诉我们什么道理?浏览课文，找一找、读一读。学生读书，找出中心句。出示句子：谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。⑵理解句子的含义，总结体会句子含义的方法，指导朗读这句话。三、品读课文，感受奇迹为什么作者说盲女孩安静的内心世界是缤纷的，是多姿多彩的呢?作者的这番感受是怎么来的?默读课文，把作者描写安静的句子画下来，读一读，把自己的想法写在旁边，还可以和同桌交流一下。1.学生按学习提示勾画句子，师巡视。2.交流汇报，通过多种方法体会安静的内心世界，说出你的感受，感情朗读。预设含义深刻的句子。出示句子一：这个小女孩整天在花香里流连。 出示句子二：安静在一株月季花前停下来。她慢慢地伸出双手，在花香的引导下，极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。比较一下这两个句子，哪一句更好，为什么?①她慢慢地伸出双手，在花香的引导下，极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。②她伸出双手，在花香的引导下，伸向一朵沾着露珠的月季花。出示句子三：安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹。睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。蝴蝶在她的手指间扑腾，安静的脸上充满了惊讶。出示句子四：“蝴蝶在她的手指间扑腾，安静的脸上充满了惊讶。这是一次全新的经历，安静的心灵来到了一个她完全没有体验过的地方”这个句子，不分析了，让大家用朗读来告诉我你对句子的理解。大家想想怎么读，练习一下。出示句子五：许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。①安静不是什么也看不见吗?作者怎么还写她张望呢? ②你从她的张望中体会到什么呢?(还有种理解句子的方法叫做想象。你要边读边想象，仿佛置身其中，想安静所想，思安静所思，达到这种境界的读也是理解文章极好的方法。)出示(想象)：蝴蝶带着安静对春天美好细腻的感情扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望……她会朝着蝴蝶飞翔的方向说什么呢③小结：安静的眼睛虽然失明，但她心灵的窗户并没有关闭，海伦凯勒她曾经这样说过：“世上除了用眼睛看世界，还有一种内在视觉，那可能是更真实的，那就是用心去看这个世界。”这个灵气的盲女孩，凭着对春天的爱，对生活的爱，用心灵的眼睛看到了多姿多彩的春天，看到了整个缤纷世界。四、提升主题，感情升华1.在安静的心中，不仅是春天，生活的每一天都是美好的，快乐的!缤纷的!2.说一说生活中还有哪些人，凭着对生活的热爱，也创造了一个属于自己的缤纷世界?五、总结 双目失明的人凭着对生活的热爱，能为自己创造缤纷的世界;失去下肢的人凭着自己的勇气，能为自己创造缤纷世界。我们有健全的体魄，我们更应该怀着一颗感恩的心，热爱生活。只要我们心中有爱，爱自己，爱生活，爱我们身边美好的一切，我们都能创造一个属于自己的缤纷世界。六、拓展延伸1.搜集热爱生命的感人故事，办一份以“热爱生命”为主题的手抄报。2.课下阅读《假如给我三天光明》《海伦·凯勒自传》。板书设计：17触摸春天热爱生活创造缤纷世界