人教精通版英语五年级下册全册教案教学设计（表格式） 44页

教学内容Unit1 Welcometoourschool!Lesson1知识与技能能够听、说、读、写以下短语：welcometo,showsb.Around,borrowsth.from以及单词：libraty,welcome,to,our过程与方法通过设置外宾来校参观，向人介绍学校图书馆和会议室，引出目标语言情感态度与价值观从对话上整体让学生感知、模仿、学习和体验，最终引导学生进行交际教学重点掌握Welcometoourschool.及用法。教学难点show和borrow的用法。教具准备评价工具（小贴画、卡片），词语卡片和教学挂图，布置真实场景课时安排1课时预设过程二次备课1、热身/复习（1）师生问好（2）猜谜导入然后引导学生猜谜语：Nowlet’shaveaguessinggame.It’saplace.Wecanseeteachersandclassmatesthere.Weoftenhaveclasses,playgames,anddomanyinterestingactivitiesthere.Whatplaceisit?通过猜谜导入新单元的主题：学校，让学生对这个话题进行预热。2、新课呈现（1）明确本节课的任务是通过扮演一名小导游，学会向来访的外宾或其他客人介绍自己的学校，并让其他同学也模仿小导游进行介绍。借助主题图让学生了解课文中的人物关系，并让学生通过图片了解showaround短语的含义，引出课文，LiYanGaoWei带领客人参观学校。（2）学习library跟着他们参观学校并提问Whatplacesaretheyvisiting?学生带着问题感知课文，能够说出参观的是library和meetingroom.通过观察图片，同时给出板书，并用Doyouoften...?句型造句提问题，引导学生回答Yes,wedo./No,wedon’t.（3）学习meetingroom给出教师自己学校和LiYan学校会议室的图片，学习在meetingroom中开会的英文表达：haveameeting.（4）学习Weoftenborrowbooksfromthelibrary学生第二次感知课文时，带着老师的问题Dotheyoftencometothelibraryorthemeetingroom?能够捕捉在library和meetingroom中的活动，并引导回答。3、趣味练习44 （1）多种方式引导学生体验、模仿Justtalk中的语句（2）引导学生分角色表演对话，巩固语言（3）根据任务主线，学做小导游。引导学生运用Thisisour...It’s...Weoften...inthe...介绍描述学校的各个教室（4）猜谜游戏学生利用手中的教室图片，操练本课的重点句，用3、4个一般疑问句询问对方手中的教室信息，最终猜出对方手里卡片上的教室是哪种。4、语言运用场景设置：设置一个外宾到本校参观的场景，每个同学要做一名小导游带领客人参观学校，教师提供语言支持。5、课堂评价将不同的学校专业教室或教师办公室图片制作成小卡片，作为评价道具6、拓展活动让学生找一找学校还有哪些其他地点或设施，并介绍给大家教学反思教学内容Unit1 Welcometoourschool!Lesson2知识与技能能够听、说、读、写以下词汇：welcome,meet,our,library，能够听说读写句子Welcometoourschool.过程与方法设置情境，联系学校实际，听录音、图片展示、情景模仿和角色表演情感态度与价值观从对话上整体让学生感知、模仿、学习和体验，最终引导学生进行交际，并培养学生从了解学校到热爱学校的积极情绪。教学重点掌握Welcometoourschool.及用法。教学难点show和borrow的用法。教具准备词语卡片和教学挂图，布置真实场景，参观者头饰和向导头饰课时安排1课时预设过程二次备课44 1、热身/复习（1）师生问好（2）引出主题教师用简单的话语引导学生说出本单元主题，并板书Welcometoourschool通过猜谜导入新单元的主题：学校，让学生对这个话题进行预热。（3）感知韵文告诉学生上节课学习了图书馆和会议室，下边将用朗诵韵文的方式重新感知一遍，反复诵读，体会韵律。2、新课呈现（1）通过展示一些著名图书馆的照片，让学生能够说出在图书馆中的各种活动，如borrowbooks,readbooks。（2）给出本校和LiYan学校的会议室图片，学生根据自己熟悉的地方能够与陌生的地点联系起来，并学习在会议室中进行的活动haveameeting3、趣味练习（1）自编小诗（2）用自己的语言丰富小诗的内容（3）chant学习4、语言运用让学生结合自己学校的实际情况，按小组准备进行模拟介绍，然后各组介绍自己的学校及所学课程5、课堂评价（1）引导学生在真实情景中学会说Welcometoourschool.Weborrowbooksfromthelibrary.并在活动中掌握本课单词6、拓展活动以小组为单位参考老师的小诗，在已学学校专业教室中任选一个教室自编一首小诗。教学反思教学内容Unit1 Welcometoourschool!Lesson3知识与技能能够听、说、读、写以下Howmany...lessonsdoyouhaveinaweek?Wehave...过程与方法联系学校实际，听录音、图片展示、情景模仿和角色表演介绍学校语言实验室和科学实验室以及相关课程情感态度与价值观从对话上整体让学生感知、模仿、学习和体验，培养学生热情待客、热爱学校、关注课程的好习惯教学重点掌握Howmany...lessonsdoyouhaveinaweek?Wehave...44 教学难点学校一周有几节课或某地有几节课的用法。教具准备评价工具（学校设施的图片），词语卡片和教学挂图，创设学校微缩场景课时安排1课时预设过程二次备课1、热身/复习（1）师生问好（2）说唱韵文带领学生一起演唱上节课的韵文，激活学生学过的有关地点的词汇，活跃气氛的同时为后面的学习做铺垫。通过猜谜导入新单元的主题：学校，让学生对这个话题进行预热。（3）Freetalk,提供不同专业教室或操场的图片，师生运用Thisisour...Weoften...inthe...等句子进行自由交流2、新课呈现（1）明确本节课的任务是通过扮演一名小导游，学会向来访的外宾或其他客人介绍自己的学校，并让其他同学也模仿小导游进行介绍。出示课文主题图，并提问：LiYanandGaoWeishowedvisitorsaroundthelibraryandmeetinghall.Whatotherplacesdotheyvisit?Canyouguess?学生自由发言，进行预测。（2）学习sciencelab通过展示各种不同的sciencelab图片，学生感知、理解词汇。通过观察图片和联系生活实际，学生能够说出在sciencelab中上什么课（3）学习languagelab给出languagelab和语文、数学、英语课的图片，学生根据已有经验能够将正确的科目和languagelab联系起来，同时通过展示各种不同的图片，学生感知、理解词汇（4）学习Howmany...lessonsdoyouhaveinaweek?Wehave...学生第二次感知课文时，带着老师的问题Howmanyscience/Englishlessonsdoyouhaveinaweek?能够捕捉在一周上课的次数，并引导回答。3、趣味练习（1）多种方式引导学生体验、模仿Justtalk中的语句（2）引导学生分角色表演对话，巩固语言（3）根据任务主线，学做小导游。引导学生运用Thisisour...Wehave…lessonsinaweek.介绍描述学校的各个教室（4）说唱韵文4、语言运用场景设置：借助有关学校的微缩场景或平面图，引导学生进行会话创编，向大家介绍学校的各个专业教室，教师提供语言支持。5、课堂评价将不同的学校专业教室或教师办公室图片制作成小卡片，作为评价道具6、拓展活动44 学生绘制学校平面图，简明标注信息，并介绍给父母教学反思教学内容Unit1 Welcometoourschool!Lesson4知识与技能能够听、说、读、写以下句型和单词Howmany...lessonsdoyouhaveinaweek?Wehave...sciencelab，languagelab，science/Englishlesson，we,have,all,like,verymuch过程与方法联系学校实际，谈话、图片展示、情景模仿和角色表演介绍学校语言实验室和科学实验室以及相关课程情感态度与价值观从对话上整体让学生感知、模仿、学习和体验，培养学生从了解学校到热爱学校的积极情绪教学重点掌握Howmany...lessonsdoyouhaveinaweek?Wehave...教学难点学校一周有几节课或某地有几节课的用法。教具准备评价工具（学校设施的图片），词语卡片和教学挂图，准备不同的课表课时安排1课时预设过程二次备课1、热身/复习（1）师生问好（2）说唱韵文带领学生一起演唱上节课的韵文，激活学生学过的有关地点的词汇，活跃气氛的同时为后面的学习做铺垫。（3）请几位同学借助有关学校微缩场景或平面图进行介绍2、新课呈现（1）通过展示不同的语言实验室图片，学生感知、理解词汇，掌握发音。通过观察图片，能够说出在语言实验室中的各种活动（2）通过展示不同的科学实验室图片，学生感知、理解词汇，掌握发音。通过观察图片，能够说出在科学实验室中的各种活动（3）给出本课第一部分的四幅图片，通过观察联系，学生能够说出句子：WehaveEnglishlessonsinthelanguagelab.Wehavesciencelessonsinthesciencelab.进而进行问答：Howmany...lessonsdoyouhaveinaweek?Wehave...3、趣味练习44 （1）学生根据自己喜爱的科目制作漫画或贴画，并标注关键词句（2）两人一组问答，分别介绍自己的漫画，并作展示（3）chant学习4、语言运用根据本课所学内容，教师可以让学生结合自己学校和班级的课表，分小组进行真实问答或采访，然后分组展示自己所学课程5、课堂评价6、拓展活动以小组为单位，制作学校宣传册，在专业教师页面标注关键词句，并能向全班进行口头介绍。教学反思教学内容Unit1 Welcometoourschool!Lesson5知识与技能能够听、说、读、写以下Weoften…in…clubs.过程与方法联系学校实际，听录音、图片展示、情景模仿和角色表演介绍学校美术和音乐教室以及相关课程情感态度与价值观从对话上整体让学生感知、模仿、学习和体验，培养学生热情待客、热爱学校、关注课程的好习惯教学重点掌握Howmany...lessonsdoyouhaveinaweek?Wehave...教学难点学校一周有几节课或某一课程学习什么内容的表达。教具准备评价工具（学校设施或课程内容的评价物品），教学挂图，用于创设场景课时安排1课时预设过程二次备课1、热身/复习（1）师生问好（2）自然交谈提供不同专业教室或操场的图片，师生运用Thisisour...Weoften...inthe...Wehave…inaweek.等句子进行自由交流2、新课呈现（1）预测导入44 展示主题图，然后通过联系上节课内容，让学生猜测他们还参观了哪些地点，从而导入新课：LiYanandGaoWeishowedthevisitorsaroundthelibrary,themeetinghall,thesciencelabandthelanguagelab.Whatotherplaceswilltheyvisit?Canyouguess?学生自由发言，进行预测（2）学习club通过展示各种不同的club的图片，学生感知、理解词汇。通过观察图片和联系生活实际，学生能够说出在artclub和musicclub中所做的内容：Thisisourartclub.Whatdoyouoftendointheartclub?学习Weoftendrawandpainthere.过渡到Thisisourmusicclub.Whatdoyouoftendointhemusicclub?学习Weoftensingsnddancehere.（3）学习Howmany...lessonsdoyouhaveinaweek?Wehave...学生第二次感知课文时，带着老师的问题Howmanyart/musiclessonsdoyouhaveinaweek?能够捕捉在一周上课的次数，并引导回答。3、趣味练习（1）多种方式引导学生体验、模仿Justtalk中的语句（2）引导学生分角色表演对话，巩固语言（3）说唱韵文（4）利用手中不同场所的图片，出示一张图片要说三句话，教师计时，看哪组用时最少，同时也体现了句型操练活动的趣味性。Thisisour..Weoften…Wehave…lessonsinaweek.4、语言运用场景设置：借助有关学校的微缩场景或平面图，引导学生进行会话创编，向大家介绍学校的各个专业教室，教师提供语言支持。5、课堂评价6、拓展活动学生绘制学校平面图，简明标注信息，分别展示并介绍教学反思教学内容Unit1 Welcometoourschool!Lesson6知识与技能能够听、说、读、写以下句型和单词Howmanymusiclessonsdoyouhaveinaweek?Wehave...以及Weoften…in…club，artclub,musicclub,paintapicture,playthepiano,many,music,way,please,also过程与方法联系学校实际，谈话、图片展示、情景模仿和角色表演介绍学校美术和音乐教室以及相关课程情感态度与价值观从对话上整体让学生感知、模仿、学习和体验，培养学生从了解学校到热爱学校的积极情绪教学重点掌握Howmany...lessonsdoyouhaveinaweek?Wehave...44 教学难点学校一周有几节课或某地有几节课的用法。教具准备词语卡片和不同的课表，创设情景课时安排1课时预设过程二次备课1、热身/复习（1）师生问好（2）教师可以先组织学生复习前一节课自编的韵文2、新课呈现（1）通过展示不同的artclub图片，学生感知、理解词汇，掌握发音。通过观察图片，能够说出在artclub中的各种活动（2）通过展示不同的musicclub图片，学生感知、理解词汇，掌握发音。通过观察图片，能够说出在musicclub中的各种活动（3）给出本课第一部分的四幅图片，通过观察联系，学生能够说出句子：Weoftendrawpicturesinourartclub进而进行问答：Howmany...lessonsdoyouhaveinaweek?Wehave...3、趣味练习（1）利用Let’stalk中的timetable进行对话练习（2）看图写句子，小组合作，出示专业教室的图片写句子。4、chant学习5、课堂评价6、拓展活动结合本单元内容，用英语介绍自己的学校教学反思教学内容Unit2CanIhelpyou?Lesson7知识与技能 Can I help you ? Yes, I want to a toy train. 过程与方法 How much is it? It’s fifty-six yuan.进行问答练习。情感态度与价值观能够理解Just talk对话部分的含义教学重点重点是运用 How much is it? It’s fifty-six yuan.句型进行问答 44 教学难点重点是运用 How much is it? It’s fifty-six yuan.句型进行问答 教具准备卡片课时安排1课时预设过程二次备课1、热身                                                                   （1）复习已经学过的学科科目名称； （2）对话练习：What do you do in the club? We often sing and dance here.   Are you interested in music/English…?Yes, I am. I′m good at ….(No, I′m not.) 2、新课呈现                                                               （1）利用录音机练习 How much is it? It’s fifty-six yuan. 等句型。 （2）学生二人一组配合录音对话，利用课文中的图片熟悉和掌握对话内容。（3）加强学生对所学的重点句型 Can I help you ? Yes, I want to a toy train.的书写练习。 （4）根据所学句型对第三部分的图片所示内容进行对话练习。 （5）利用录音机展示第四部分的歌谣，并让学生重复跟唱至熟悉，提醒学生注意字母u的发音。 （6）利用录音机展示Revision六组对话，让学生跟读上口。 3、总结                                                              4、作业布置                         教学反思教学内容Unit2CanIhelpyou?Lesson8知识与技能 Can I help you ? Yes, I want to a toy train. 过程与方法 How much is it? It’s fifty-six yuan.进行问答练习。情感态度与价值观能够理解Just talk对话部分的含义教学重点重点是运用 How much is it? It’s fifty-six yuan.句型进行问答 教学难点重点是运用 How much is it? It’s fifty-six yuan.句型进行问答 教具准备卡片44 课时安排1课时预设过程二次备课1、热身                                                                   （1）复习已经学过的学科科目名称； （2）对话练习：What do you do in the club? We often sing and dance here.   Are you interested in music/English…?Yes, I am. I′m good at ….(No, I′m not.) 2、新课呈现                                                               （1）利用录音机练习Can I help you ? Yes, I want to a toy train. How much is it? It’s fifty-six yuan.进行问答练习。 （2）学生二人一组配合录音对话，利用课文中的图片熟悉和掌握对话内容。 （3）加强学生对所学的重点词：can want help toy train plane boat 的书写练习。 （4）根据所学句型对第三部分的图片所示内容进行对话练习。 （5）利用录音机展示第四部分的歌谣，并让学生重复跟唱至熟悉，提醒学生注意字母u的发音。  3、总结：                                                                 4、作业布置：                                                             （1）课堂作业： （2）家庭作业：教学反思教学内容Unit2CanIhelpyou?Lesson9知识与技能How much is it? It’s eight-five yuan. 过程与方法 What can I do for you? I want to buy a ..进行问答练习情感态度与价值观能够理解Just talk对话部分的含义教学重点重点是What can I do for you? I want to buy a ..进行问答练习教学难点难点是 How much is it? It’s eight-five yuan 的变化。教具准备卡片课时安排1课时预设过程二次备课44 1、热身                                                                   （1）复习已经学过的学科科目名称； （2）对话练习：What do you do in the club? We often sing and dance here.   Are you interested in music/English…?Yes, I am. I′m good at ….(No, I′m not.) 2、新课呈现                                                               （1）利用录音机练习 What can I do for you? I want to buy a  等句型。 （2）学生二人一组配合录音对话，利用课文中的图片熟悉和掌握对话内容。 （3）加强学生对所学的重点句型 How much is it? It’s eight-five yuan ?的书写练习。 （4）根据所学句型对第三部分的图片所示内容进行对话练习。 （5）利用录音机展示第四部分的歌谣，并让学生重复跟唱至熟悉，提醒学生注意字母u的发音。 （6）利用录音机展示Revision六组对话，让学生跟读上口。 3、总结：                                                                 4、作业布置：                                                             （1）课堂作业： （2）家庭作业：教学反思教学内容Unit2CanIhelpyou?Lesson10知识与技能motorbike,jeep,coach,buy,bike,car,bus,taxi 过程与方法 How much is it? It’s eight-five yuan.行问答练习情感态度与价值观能够理解Just talk对话部分的含义教学重点重点是运用 How much is it? It’s eight-five yuan.句型进行问答教学难点难点是What can I do for you ? I want to buy a bike. 教具准备卡片课时安排1课时预设过程二次备课1、热身                                                                   （1）复习已经学过的学科科目名称； （2）对话练习： How much is it? It’s eight-five yuan  2、新课呈现                                                               44 （1）利用录音机练习 What can I do for you ? I want to buy a bike.? 等句型。 （2）学生二人一组配合录音对话，利用课文中的图片熟悉和掌握对话内容。 （3）加强学生对所学的重点句型 How much is it? It’s eight-five yuan.的书写练习。 （4）根据所学句型对第三部分的图片所示内容进行对话练习。 （5）利用录音机展示第四部分的歌谣，并让学生重复跟唱至熟悉，提醒学生注意字母u的发音。 （6）利用录音机展示Revision六组对话，让学生跟读上口。 3、总结：                                                              4、作业布置：                                                            （1）课堂作业： （2）家庭作业教学反思教学内容Unit2CanIhelpyou?Lesson11知识与技能try,short pants trousers coat,clothes过程与方法Can I try them on ? Of course,/Sure问答练习情感态度与价值观能够理解Just talk对话部分的含义教学重点重点是运用Can I try them on ? Of course,/Sure句型进行问答 教学难点难点是Can I try them on ? Of course,/Sure的变化。教具准备卡片课时安排1课时预设过程二次备课1、热身                                                                   （1）复习已经学过的学科科目名称； （2）对话练习：Can I help you? I want to buy a …                What can I do for you? I want to buy a …                How much is it? It’s …yuan. 2、新课呈现                                                               （1）利用录音机练习Can I try them on ? Of course,/Sure等句型。 （2）学生二人一组配合录音对话，利用课文中的图片熟悉和掌握对话内容。 44 （3）加强学生对所学的重点句型How much are these short pants? They are sixty-five yuan.的书写练习。 （4）根据所学句型对第三部分的图片所示内容进行对话练习。 （5）利用录音机展示第四部分的歌谣，并让学生重复跟唱至熟悉，提醒学生注意字母u的发音。 （6）利用录音机展示Revision六组对话，让学生跟读上口。 3、总结：                                                               4、作业布置：                                               （1）课堂作业： （2）家庭作业教学反思教学内容Unit2CanIhelpyou?Lesson12知识与技能try,short pants trousers coat,clothes过程与方法Can I try them on ? Of course,/Sure问答练习情感态度与价值观能够理解Just talk对话部分的含义教学重点How much are these short pants? They are sixty-five yuan.进行问答练习教学难点难点是Can I try them on ? 的变化。教具准备卡片课时安排1课时二次备课1、热身                                                                   （1）复习已经学过的学科科目名称； （2）对话练习：Can I help you? I want to buy a …                What can I do for you? I want to buy a …                How much is it? It’s …yuan. 2、新课呈现                                                               （1）利用录音机练习Can I try them on ? Of course,/Sure等句型。 （2）学生二人一组配合录音对话，利用课文中的图片熟悉和掌握对话内容。 44 （3）加强学生对所学的重点句型How much are these short pants? They are sixty-five yuan.的书写练习。 （4）根据所学句型对第三部分的图片所示内容进行对话练习。 （5）利用录音机展示第四部分的歌谣，并让学生重复跟唱至熟悉，提醒学生注意字母u的发音。 （6）利用录音机展示Revision六组对话，让学生跟读上口。 3、总结：                                                               4、作业布置：                                               （1）课堂作业： （2）家庭作业教学反思教学内容Unit3Weshouldobeytherules.Lesson13知识与技能1.To learn the new words and phrases: school, make ,class, hand in , on time, be late  ,make noise2.To learn and master the sentences: Listen carefully and talk actively. Hand in your homework on time. Don’t be late for school. Don’t make noise in class.3.To learn  the conversation. 过程与方法Show the pictures、look at PPT、 listen to the tape、Talk in groups情感态度与价值观培养热爱学校、热爱学校生活、勤奋学习的好品质教学重点To learn the new words and phrases.  To learn and master the sentences.教学难点To learn the new phrases: hand in, on time, be late, make noise.  Hand in your homework on time. Don’t be late for school.教具准备PPT、 cards, tape, book 课时安排1预设过程二次备课Step1:Warm-up 44 1.Greetings: Good morning, boys and girls. Nice to meet you./ Glad to meet you. Do you like English/Chinese…? 2.Let’s chant: My little brother, Is really clever. He can draw a tiger, O n my computer.... Step2:Presentation 1. To learn: Class rules. 结合实际情况引入并 板书句子，师生对话进行练习， 鼓励学生与听课教师进行实际对话。 2. To learn: Gao Wei is a good boy. He knows the school rules very well. He comes to school early. He listens carefully and talks actively. He never makes noise in class. He’s a group leader. His group is making a list of class rules. (师板书并领读Let me show you around.)通过师生问答，学生one by one 进行练习，教师及时给予积极的评价：Excellent! Super! Good! Great！etc.  3. To learn:  Hand in your homework on time. Don’t be late for school. Don’t make noise in class. （展示图片）领读练说句子：  板书Class rules. Practice in pairs.学生展示师随时评价：That’s good.  4. To learn the sentences. Listening practice 1).Listen and follow the tape 2). Pair work  Do the pair work with your partner, Then  Show your dialogue. 3).Group work free talk or read the dialogue. Summary and homework 1). Listen to the tape and read the conversation some times. 2). Finish the exercise-books.  3). Make a new dialogue in groups. 4)A、B：Try to retell the  conversationC、D: Read the conversation loudly 44 教学反思教学内容Lesson14知识与技能1.To learn the new words and phrases: ask answer eat make think late class school  Ask and answer questions actively  Be quietDon’tmake noise. Don’t eat in class 2.To learn and master the sentences: Listen to the teacher carefully. Don’t be late for class/school.过程与方法Show the pictures、look at PPT、 listen to the tape、Talk in groups情感态度与价值观培养热爱学校、热爱学校生活、勤奋学习的好品质教学重点To learn the new words and phrases. ask answer eat make think late class school  Ask and answer questions actively  Be quiet  Don’t make noise  Don’t eat in class教学难点To learn and master the sentences: Listen to the teacher carefully. Don’t be late for class/school.教具准备PPT、 cards, tape, book课时安排1预设过程二次备课Step1:Warm-up    1. Greetings:  Good morning, boys and girls. Nice to meet you. /Glad to meet you. What should we do inthe school? 2. Let’s sing an English. Step2:Presentation 1. To learn: Class rules. 结合实际情况引入并 板书句子，师生对话进行练习， 鼓励学生与听课教师进行实际对话。 2. To learn: Ask and answer questions actively. T: What should we do in the class? （展示图片）领读phrases 练说句子.  b:由师引入：Listen to the teacher carefully. 结合图片学习the sentence 板书. Practice in pairs.学生展示师随时评价。  44 To learn: ask answer eat make think late class school Ask and answer questions actively, Be quiet, Don’t make noise  ,Don’t eat in class.（展示图片）领读. 练说句子.  b:由师引入：Don’t be late for class/school. 结合图片学习板书句子，Practice in pairs.随时评价。 4.Listening practice a. Listen and follow the tape b. Pair work. Do the pair work with your partner, Then show your dialogue. 5.Let’s act and practice  ask answer eat make think late class school  Ask and answer questions actively  Be quiet  Don’t make noiseDon’t eat in class 6.Let’s learn a chant, look at PPT   Summary and homework 1. Copy the key words and sentences. 2. Finish the exercise-books.  3. A、B: Make a new dialogue in groups. C、D：Recite the key words and sentences. 教学反思教学内容Lesson15知识与技能1.To learn the new words and phrases: should  shouldn’tat home/schoolhome rules. 2.To learn and master the sentences: You should help to do housework. You should keep your room clean. You shouldgo to bed early. You shouldn’t get uplate. You shouldn’t watch TV too often. You shouldn’t read in bed. 3、To learn  the conversation.过程与方法Show the pictures、look at PPT、 listen to the tape、Talk in groups情感态度与价值观培养热爱学校生活、勤奋学习的品质 教学重点To learn the new words and phrases. To learn and master the sentences: You should help to do housework. You should keep your room clean. You shouldn’t watch TV too often. You shouldn’t read in bed.教学难点You should go to bed early. You shouldn’t get up late. 教具准备PPT、 cards, tape, book44 课时安排1预设过程二次备课Step1:Warm-up 1. Greetings: Good morning, boys and girls. Nice to meet you. Step2:Presentation 1. To learn :  help to do housework   2. Make sentence: You should help to do housework. To learn: What should we do at home?  结合实际情况引入并板书句子，师生对话进行练习，学生one by one 进行练习，鼓励学生与听课教师进行实际对话,教师及时给予积极的评价：Excellent! Super! Good! Great！etc.  3.To learn:  keep your room clean  go to bed early  Make sentence: You should keep your room clean. You should go to bed early. 4.To learn: What should we not to do at home? a: T: get up late .watch TV too often. read in bed.（展示图片）领读, 练说句子.师问生答，生问师答，生生问答进行练习。 c: 问答结束时由师引入：You shouldn’t get up late. You shouldn’t watch TV too often. You shouldn’t read in bed. Practice in pairs.学生展示师随时评价：That’s good.  Listening practice 1).Listen and follow the tape 2). Pair work. Do the pair work with your partner, Then show your dialogue.  3). Group work Free. talk or read the dialogue. Summary and homework 1. Listen to the tape and read the conversation some times. 2. Finish the exercise-books.  3. Make a new dialogue in groups.4. A、B：Try to retell the  conversation C、D: Read the conversation loudly教学反思教学内容Lesson16知识与技能1.To learn the new words and phrases: go home  do housework get up  go to bed. 44 2.To learn and master the sentences: You should go to bed early. You should do housework. You shouldn’t get up late. You shouldn’t go home late. You shouldn’t read in bed. 过程与方法Show the pictures、look at PPT、 listen to the tape、Talk in groups情感态度与价值观培养热爱学校生活、勤奋学习的品质 教学重点To learn the new words and phrases: go home, do housework,getup, go to bed.To learn and master the sentences: You should go to bedearly. You shouldn’t go home late. You shouldn’t read in bed.教学难点You should do housework. You shouldn’tget up late. 教具准备PPT、 cards, tape, book 课时安排1预设过程二次备课Step1:Warm-up 1. Greetings: Good morning, boys and girls. Nice to meet you. 2. A free talk:  We should ...We shouldn’t... 3.Let’splay a snowman game: Use the key words make sentencesStep2:Presentation 1. To learn : keep your room clean Make sentences one by one 2.To learn :  do housework   Make sentence: We should do housework. （展示图片）领读, 练说句子：We should do housework and practice b: T: What should we do at home? (师可引导说出：we should  .) 师问生答，生问师答，生生问答进行练习。 c: 问答结束时由师引入： You should go to bed early.. Practice in pairs.学生展示师随时评价：That’s good.   3.To learn:  read in bed   go home late  Make sentence: You shouldn’t go home late. You shouldn’t read in bed. 4.Listening practice: Listen and follow the tape 5. Let’s talk1) Give a model What should we do?  What should we not to do? 2) Pair work:  Do the pair work with your partner, Then show your dialogue. 3)Group work: Free talk or make a dialogue.   Summary and homework 1. Copy the key words and sentences. 2. Finish the exercise-books.  3. Chant loudly in groups. 4. A、B: Make a new dialogue in groups. 44 C、D：Recite the  key words and sentences.教学反思教学内容Lesson17知识与技能1、To learn the new words and phrases:  must  mustn’t   cross the street  spit    litter    wait foron the ground 2、To learn and master the sentences: You mustn’t cross the street. You must wait for the green light. You mustn’t pick the flowers. You mustn’t spit on the ground. You mustn’t litter. 3、To learn  the conversation.过程与方法Show the pictures、look at PPT、 listen to the tape、Talk in groups情感态度与价值观培养热爱学校生活、勤奋学习的品质教学重点To learn the new words and phrases:must mustn’t crossthestreet  spit  litter  wait for  on the ground To learn and master the sentences: You mustn’t pick the flowers. You mustn’t spit on the ground. You mustn’t litter. mustn’t pick the flowers.  教学难点You mustn’t cross the street. You must wait for the green light. Read and act out the passage教具准备PPT、 cards, tape, book 课时安排1预设过程二次备课Greetings: Good morning, boys and girls. Nice to meet you. What day is it today?  1.To learn :must  mustn’t   cross the street  spit   litter    wait for   on the ground  2.To learn: You mustn’t cross the street.You must wait for the green light.  You mustn’t pick the flowers.You mustn’t spit on the ground.  You mustn’t litter.Listening practice 1).Listen and follow the tape44 2).Pair work: Do the pair work with your partner, Then show your dialogue.3).Group work:Free talk or make a dialogue.  Summary and homework 1. Listen to the tape and read the conversation some times. 2. Finish the exercise-books.  3. A、B：Make a new dialogue in groups.  C、D: Read the conversation loudly.教学反思教学内容Lesson18知识与技能1.To learn the new words and phrases:  wait  take  young  child children  people   help old people    keep off the grass   take good care of young children    play on the street  pick flowers  litter 2.To learn and master the sentences: You must wait for the green light. You mustn’t cross the street when the light is red.过程与方法Show the pictures、look at PPT、 listen to the tape、Talk in groups情感态度与价值观培养热爱学校生活、勤奋学习的品质教学重点To learn the new words and phrases: wait  take  young  child children  people   help old people    keep off the grass   take good care of young children    play on the street  pick flowers  litter To learn and master the sentences: You must wait for the green light. You mustn’t cross the street when the light is red.教学难点We often draw pictures in our art club.教具准备PPT、 cards, tape, book 课时安排1预设过程二次备课Step1:Warm-up 1. Greetings: Good morning, boys and girls. Nice to meet you. 2. A free talk    You must…/You mustn’t…. Step2:Presentation 44 To learn : wait  take  young  child children  people   help old people    keep off the grass     take good care of young children    play on the street  pick flowers  litter To learn:   You must wait for the green light. You mustn’t cross the street when the light is red. （展示图片）领读, 练说句子： Practice in pairs.学生展示师随时评价：That’s good.  D:  Make sentence: You must…/You mustn’t…. 3. Let’s make. 4.Listening practice :Listen and follow the tape 5. Let’s talk You must…/You mustn’t…. 1). Pair work:  Do the pair work with your partner, Then show your dialogue. 2). Group work:  Free talk or make a dialogue. Summary and homework 1. Copy the key words and sentences.2. Finish the exercise-books.  3. Chant loudly in groups. 4. A、B: Make a new dialogue in groups. C、D：Recite the  key words and sentences.教学反思教学内容Unit4 What’swrongwithyou?Lesson19知识与技能能够听、说、读、写以下短语：thankyou,haveacold,gotoschool,don’tworry以及单词：ill,bad,cold,thank,head能够听懂问句：MayIspeaktoMissLiu?Doyouhaveacold?并能回答问句。I’milltoday.Ihaveabadcold/headache.过程与方法对话表演情感态度与价值观通过对话使学生理解、感知目标语言，并学会综合运用所学内容进行日常交流教学重点掌握I’milltoday.Ihaveabadcold.Thankyou.句子的含义及用法。教学难点对ThisisLiuspeaking.的理解和用法的掌握。44 教具准备录音机、词语卡片、两部旧电话作为表演道具，一张写好的get-wellcard课时安排1课时预设过程二次备课1、设情导入（1）复习学过的一些与日常生活有关的生活用品名称；（2）对话练习：Whendoyougotoschool/havebreakfast/gotobed…?2、设趣导学（1）利用录音学习Unit4的单词和短语。（2）用Doyouhavea…?加深对所学重点生词的熟练程度。（3）让学生根据自己的时间，对刚刚所学的单词进行练习。（4）介绍重点句型：MayIspeaktoMissLiu?ThisisLiuspeaking. Doyouhaveacold?Yes,Ihaveabadcold.及用法。http://www.xkb1.com（5）组织学生模仿上列句型进行对话。（6）利用录音演示对话，并让学生进行模仿练习。（7）学生二人一组配合通过录音演示对话，逐步熟悉对话内容，重点掌握I’milltoday.Ihaveaheadache.Doyouhaveacold?Yes,Ihaveabadcold.句型和理解领会MayIspeaktoMissLiu?ThisisLiuspeaking.Takegoodcareofyouself.的含义。（8）帮助和引导学生理解本部分内容。3、拓展活动（1）请学生将今天课堂上小组创编的对话写在英文本上，小组同学讨论（2）设计一张英文get-wellcard，送个最近生病的亲人、同学或朋友，表达问候安慰教学反思教学内容Unit4 What’swrongwithyou?Lesson20知识与技能继续学习和掌握以下句型且能够较熟练地运用：I’milltoday.Ihaveabadcold/headache.Don’tworryaboutyourlessons.I’llhelpyouwithyourEnglish.进行对话练习。能听说读写以下单词：dear,ill,bad,afraid,worry.过程与方法对话表演情感态度与价值观通过对话使学生理解、感知目标语言，并学会综合运用所学内容进行日常交流教学重点掌握I’milltoday.Ihaveabadcold.Ican’tgotoschooltoday.句子的含义及用法。44 教学难点stomachache,cough的发音与拼写。教具准备录音机、词语卡片、两部旧电话作为表演道具，制作手偶的纸笔、布等课时安排1课时预设过程二次备课1、设情导入http://www.xkb1.com分组让学生扮作教师和生病的学生练习19课的对话。2、设趣导学（1）利用录音课件练习句型：I’milltoday.Ihaveabadcold.Ican’tgotoschooltoday.（2）学生二人一组配合flash课件演示对话，熟悉和掌握课本中图片所示的对话内容，并注意stomachache，headache，toothache,cough的拼读。（3）加强学生对所学的重点句子:I’milltoday.Ihaveabadcold/headache.Don’tworryaboutyourlessons.I’llhelpyouwithyourEnglish.的书写练习。（4）根据所学句型，将学生分成小组，对第三部分的图片所示内容进行打电话时的对话练习。（5）利用录音课件展示第四部分的歌谣，并让学生重复跟唱至熟悉，提醒学生注意字母组合o_e的发音。3、拓展活动请学生用纸或布制作两个手偶，一个是病人，一个是健康人。学生为两个手偶配音及为手偶做动作，激发学生操练本课所学的兴趣，巩固所学教学反思教学内容Unit4 What’swrongwithyou?Lesson21知识与技能能够听、说、读、写以下句型： What’swrongwithyou?Ihaveafeverandaheadache.CanIgotoschooltomorrow?No,Youshouldtakesomemedicine/takeagoodrest/drinkmorewater.过程与方法对话表演情感态度与价值观通过对话使学生理解、感知目标语言，并学会综合运用所学内容进行日常交流，能够询问对方身体状况，表达自己身体的感受教学重点掌握What’swrongwithyou?Openyourmouth.句型。教学难点对haveto结构的含义和运用。44 教具准备录音机、词语卡片、医生帽子、白大褂、听诊器、压舌板等实物，药品图片等表演道具课时安排1课时预设过程二次备课1、设情导入对话练习：I’milltoday.Ican’tgotoschooltoday.Doyouhaveacold?Yes,Ihaveabadcold.2、设趣导学（1）利用录音课件演示对话。（2）让学生跟练熟悉上口。（3）领读两遍。（4）介绍重点句型：What’swrongwithyou?Openyourmouth.Say“Ah…”.（5）组织学生模仿上列句型进行对话。（6）学生二人一组根据flash课件演示的对话和上述重点句型对书中的重点句型进行练习，逐步熟悉对话内容，重点掌握MayIhaveyourname?What’swrongwithyou?Openyourmouth.Say“Ah…”.句型和理解领会Youdohaveabadcold.Youhavetostayinbedandtakesomemedicine.的含义。（7）帮助和引导学生理解本部分内容。3、拓展活动（1）请学生用纸或布制作两个手偶，一个是病人，一个是医生。学生为两个手偶配音，通过表演医生与病人间的对话来掌握目标语言（2）在日常生活中，师生要关注自己及家人、朋友、同学的身体健康，叮嘱他们及时看医生，多休息，并表达祝愿其早日康复的愿望。教学反思教学内容Unit4 What’swrongwithyou?Lesson22知识与技能能够听、说、读、写以下句型： What’swrongwithyou?Ihaveafeverandaheadache.CanIgotoschooltomorrow?No,Youshouldtakesomemedicine/takeagoodrest/drinkmorewater.过程与方法对话表演情感态度与价值观通过对话使学生理解、感知目标语言，并学会综合运用所学内容进行日常交流，能够询问对方身体状况，表达自己身体的感受教学重点能够熟练运用What’swrongwithyou?Youhavetotakesomemedicine.进行问答练习。44 教学难点对Myelbow/neck/…hurts.等句子的理解。教具准备录音机、词语卡片、医生帽子、白大褂、听诊器、压舌板等实物，药品图片等表演道具课时安排1课时预设过程二次备课1、设情导入复习已经学过的对话练习：What’swrongwithyou?Ihaveaheadache/….2、设趣导学（1）利用录音练习What’swrongwithyou?Youhavetotakesomemedicine.等句型。（2）学生二人一组配合flash课件演示对话，熟悉和掌握对话内容。（3）加强学生对所学的重点句型Openyourmouth.以及单词：head,open,face，ear，arm，hand,foot的书写练习。（4）根据所学句型对第三部分所示内容进行对话练习。（5）利用录音课件展示第四部分的歌谣，并让学生重复跟唱至熟悉，提醒学生注意字母o的发音。3、拓展活动（1）请学生用纸或布制作两个手偶，一个是病人，一个是健康人。学生为两个手偶配音，通过配音及为手偶做动作，激发学生操练本课所学的兴趣，巩固所学（2）在日常生活中，师生要关注自己及家人、朋友、同学的身体健康，叮嘱他们及时看医生，多休息，并表达祝愿其早日康复的愿望。教学反思教学内容Unit4 What’swrongwithyou?Lesson23知识与技能能够听、说、读、写以下句型：Here’saget-wellcardforyou.Howareyoufeelingtoday?Ifeelmuchbetter.过程与方法对话表演情感态度与价值观通过对话使学生理解、感知目标语言，并学会综合运用所学内容进行日常交流，体会同学间彼此帮助、关爱的情感，从而树立关爱他人的意识。教学重点能够熟练运用Here’saget-wellcardforyou.Howareyoufeelingtoday?Ifeelmuchbetter.进行问答练习。44 教学难点理解I’llhelpyouwithyourmaths.的含义和恰当运用。教具准备录音机、词语卡片、电话、巧克力、猕猴桃、康复卡等相关图片或实物等表演道具，几张写好的英文康复卡课时安排1课时预设过程二次备课1、设情导入复习句子：I’milltoday.Ican’tgotoschooltoday.Doyouhaveacold?Yes,Ihaveabadcold./What’swrongwithyou?Ihaveaheadache/….2、设趣导学（1）利用录音演示新课部分。（2）让学生跟练熟悉上口。（3）领读两遍。（4）介绍重点句型：Howareyoufeelingtoday? Hereisaget-wellcard/somekiwifruitforyou.Ihavesomechocolatesforyou.I’mworriedaboutmylessons.Don’tworryaboutyourlessons.I’llhelpyouwithyourmaths/English/Chinese.（5）组织学生模仿上列句型进行练习。（6）学生二人一组根据录音演示的内容和上述重点句型对自己的情况进行练习，逐步熟悉如何探望病人，重点掌握Howareyoufeelingtoday? Hereare…foryou.I’llhelpyouwithyourmaths.等句型和理解领会这些句子的含义并能正确运用。（7）帮助和引导学生理解本部分内容。3、拓展活动学生做一张英汉双语的康复卡送给最近生病的亲人、同学或朋友，并尝试将自己与病人的对话用英文书面表达出来。教学反思教学内容Unit4 What’swrongwithyou?Lesson24知识与技能能够听、说、读、写以下句型：Here’saget-wellcardforyou.Howareyoufeelingtoday?Ifeelmuchbetter.Don’tworryaboutyourlessons.I’llhelpyouwithyourmaths/English/Chinese.理解单词：dragonfruit,chocolate,teddybear过程与方法对话表演44 情感态度与价值观通过对话使学生理解、感知目标语言，并学会综合运用所学内容进行日常交流，能够询问对方身体状况，表达自己身体的感受教学重点对Howareyoufeelingtoday? Ifeelmuchbetter.Here’saget-wellcardforyou.Don’tworryaboutyourlessons.I’llhelpyouwithyourmaths/English/Chinese.的理解和掌握教学难点Don’tworryaboutyourlessons.I’llhelpyouwithyourmaths/English/Chinese.的理解运用教具准备录音机、词语卡片、泰迪熊、巧克力、康复卡等相关图片或实物等表演道具课时安排1课时预设过程二次备课1、设情导入抽查学生模仿探望病人的能力。2、设趣导学（1）利用flash视频课件练习句型Here’saget-wellcardforyou.Howareyoufeelingtoday?Ifeelmuchbetter.Don’tworryaboutyourlessons.I’llhelpyouwithyourlessons/maths.（2）学生二人一组配合flash课件演示对话，利用课文中的图片熟悉和掌握对话内容。（3）加强学生对所学的重点句子Here’saget-wellcardforyou.的书写练习。（4）根据所学句型和第三部分的图中所示商品和如何探望病人所购物品进行商议。wWw.xKb1.coM（5）利用录音课件展示第四部分的歌谣，并让学生重复跟唱至熟悉，提醒学生注意字母e的发音。（6）利用录音展示Revision六组对话，让学生跟读上口。3、拓展活动设计并制作一本主题为What’swrongwithyou?的英文迷你书，要图文并茂，紧扣主题，内容丰富，形式多样，漫画、思维导图、连环画、故事、对话、小诗、独白、陈述的独立语段。教学反思44 教学内容Unit5Iamcleaningtheroom.Lesson25知识与技能了解现在进行时这种时态，会说以下短语：makeacall,writeanemail,washtheclothes,cleantheroom过程与方法能够按角色进行简单的对话交流情感态度与价值观结合生活实际进行真实表达与交流教学重点能够按角色进行简单的对话交流并结合生活实际进行真实表达与交流教学难点结合生活实际进行真实表达与交流教具准备卡片、奖励帖、录音机课时安排1预设过程二次备课1、热身复习：教师边说以前所学动词词语，边带领学生做相应的动作，如run,jump,playfootball,goswimming等，为新课做铺垫。2、新课呈现（1）用卡片复习动词词语，如playfootball，cleantheroom,writeanemailonthecomputer,washtheclothes.（2）播放视频，让学生在情境中感知理解本课会话，要求学生跟读模仿，教师随后做朗读指导：CanIspeaktoGrandpa?Areyoucomingherewithyourparentsthismorning?Whatareyoudoing?3、趣味操练：竞赛游戏4、语言运用：WhatisYangMingdoing?Heisplayingthepiano.5、拓展活动：（1）根据本科所学，教师不知学生结合实际介绍自己或某位同学正在做的事情。（2）让学生课后听录音，仿读会话，在实际生活中运用所学的内容进行真实的交流。教学反思教学内容Unit5Iamcleaningtheroom.Lesson2644 知识与技能听、说、读写email、clothes和句子Dadiswritinganemail.Mumiswashingtheclothes.过程与方法会写以下短语：makeacall,writeanemail,washtheclothes,cleantheroom情感态度与价值观学会谈论图片中的人物和正在做的事情教学重点会写以下短语：makeacall,writeanemail,washtheclothes,cleantheroom教学难点听、说、读写email、clothes和句子Dadiswritinganemail.Mumiswashingtheclothes.教具准备图片、录音机课时安排1预设过程二次备课1、热身教师给学生出示图片，并让学生小组讨论，确定图中的人物和职业，教师指导学生多用学过的语言进行描述。如：Whoishe?Heis……Whatishedoing?2、新课呈现（1）教师用PPT出示Lily打电话的图片，与学生展开对话Look!Whoisshe?SheisLily.Whatisshedoing?Sheismakingacall.教师出示卡片makeacall反复教读然后练习句型。（2）用以上方式，利用图片和教学卡片学习剩下的三个词组。WriteanemailDsdiswritinganemail.WashtheclothesMumiswashingtheclothes.CleantheroomIamcleaningtheroom.3、跟读录音，练习两次。4、教师将以上四组图片，贴在黑板上一起展示给学生，让学生看图说话。5、趣味操练：学生拿出自己准备的照片，分别谈论照片中的人物与动作，引导学生重点围绕四会句型进行。6、拓展活动：教师让学生拿出自己准备的照片，自由结对进行谈论。遇到不会的词语可以向老师和同学请教。教学反思教学内容Unit5Iamcleaningtheroom.Lesson27知识与技能认读tellastory,singasong,和认读playtheguitar,playtheviolinhe和句型Whatareyoudoing?Sheissingasong.44 过程与方法通过游戏的形式，让学生在自然的语言环境中进行语言交际。情感态度与价值观通过感知、模仿、学习和体验，能用Whatareyoudoing?HeSheis……等句式进行语言交流运用。教学重点通过感知、模仿、学习和体验，能用Whatareyoudoing?HeSheis……等句式进行语言交流运用。教学难点通过感知、模仿、学习和体验，能用Whatareyoudoing?HeSheis……等句式进行语言交流运用。教具准备录音机课时安排1预设过程二次备课1、热身：师生随意聊天，为学习新知热身。WehaveanEnglishlesson.IamteachingyouEnglish.Whatareyoudoingnow?Wearelisteningtoyou.Good.Let’sbeginourclass.2、新课呈现（1）Guessinggame.Whoarethey?Whataretheydoing?（2）让学生带着以上问题观看视频，看完后举手回答。（3）再次播放视频。让学生核对以上问题的答案。3、趣味操练学生分组进行角色扮演活动，在真实情境中进行语言交际，教师指导学生围绕重点句型进行谈论。4、语言运用：SongZuyingissingingasong.YangLipingisdancing.5、课堂评价：教师评价学生个人和小组活动的学习结果。6、拓展活动：教师展示Let‘sact.的内容，让学生听读，并通过观察，自己分角色进行表演。教学反思教学内容Unit5Iamcleaningtheroom.Lesson28知识与技能能够听、说、读、写以下短语tellastory,singasong,和认读playtheguitar,playtheviolinhe和句型Whatareyoudoing?Sheissingasong.过程与方法以猜测的形式，谈论图片中的人物正在表演的动作，以问答的形似不断巩固语言知识点。情感态度与价值观通过游戏的形式，让学生在自然的语言环境中进行语言交际。44 教学重点学习本课四会短语和句子的书写：tellastory,singasong,Whatareyoudoing?Iamtellingastory.教学难点通过游戏的形式，让学生在自然的语言环境中进行语言交际。教具准备录音机课时安排1预设过程二次备课1、复习热身：Look!Whatisthepostmandoing?Heissendingtheletters.Good!2、新课呈现：(1)教师逐一出示图片，与学生展开对话，进入本课的学习内容。Look!Whoishe?SheisZhangLi.Whatisshedoing?Shesingingasong.教师出示卡片singasong,反复教读。(2)利用以上方式，利用教学挂图和教学卡片学习一下词组：tellastory—Heistellingastory.Playtheguitar—Heisplayingtheguitar.playtheviolin—Heisplayingtheviolin.(3)看图说话：Whoarethey?Whataretheydoing?SheisZhangLi.Sheissingingasong.HeisPetter.Heistellingastory.HeisLiMing.Heisplayingtheguitar.HeisZhaolei.Heisplayingtheviolin.3、趣味操练：学生分组进行角色扮演，在真实情境中进行语言交际，教师指导学生围绕重点句型进行谈论。4、拓展活动：表演游戏请班级中一名善于表演懂得学生到前面来，扮演成孙悟空表演各种动作，让各组学生边看边用句型Heisv-ing.来描述，展开竞赛，教师为各小组计分，活动结束后进行结果评价。教学反思教学内容Unit5Iamcleaningtheroom.Lesson29知识与技能认读lookatthepicture,talkabout,stand,sit和句子Areyoulookingatthepicture?Yes,Iam.No,Iamnot.过程与方法谈论图片中的人物，通过让学生在自然的语言情境中进行真实的语言交流。情感态度与价值观让学生在真实情境中自然使用语言，进行会话练习。教学重点通过感知、模仿、学习和体验，能用Whatareyoudoing?和Ishelookingatthemoon?No,heisnot.等句式进行语言交际运用。44 教学难点能用Whatareyoudoing?和Ishelookingatthemoon?No,heisnot.等句式进行语言交际运用。教具准备录音机课时安排1预设过程二次备课1、复习热身Let’stalkaboutourclassmate.Lookat……Whatishedoing?Heiswritting.WhataboutLiHua?Sheislookingattheblackboard.2、新课呈现（1）教师展示两组图片，即本课的教学挂图和第30课的Let’stalk的挂图，告诉学生，其中一个不是本课出现的内容，让学生仔细，然后听录音，找出正确的教学挂图。（2）教师播放第一遍录音，学生听后分组讨论，作出判断。（3）教师请学生打开书，再播放一遍录音，验证各自的判断。3、教师通过课件展示本课的应用句型，教学生理解。Whatareyoudoing?Iamlookingatthepicture.Ishelookingatthepicture?No,heisn’t.Wearetalkingaboutthepicture.Heisjuststandingthere.Heisonlysingingoverthere.1、播放视频，让学生在情境中感知理解本课会话，要求学生跟读模仿，教师做朗读指导。8、拓展活动：对话表演。教学反思教学内容Unit5Iamcleaningtheroom.Lesson30知识与技能能够听、说、读、写lookatthepicture,talkabout,stand,sit和句子Areyoulookingatthepicture?Yes,Iam.No,Iamnot.过程与方法谈论图片中的人物，通过让学生在自然的语言情境中进行真实的语言交流。情感态度与价值观让学生在真实情境中自然使用语言，进行会话练习。教学重点四会短语和句子的书写lookatthepicture,talkabout,stand,sit和句子Areyoulookingatthepicture?Yes,Iam.No,Iamnot.教学难点句子Areyoulookingatthepicture?Yes,Iam.No,Iamnot.教具准备录音机、卡片44 课时安排1预设过程二次备课1、复习导入：复习本单元的动词短语，教师将本单元的词语卡片展示给学生，让学生看卡片齐读。然后让学生用卡片中的词语进行造句练习，复习学过的句型。2、新课呈现：教师播放录音，让学生们先听，再模仿跟读。教师出示卡lookatthepicture,talkaboutthepicture,stand,sit,带领学生进行读的训练。3、教师利用图片和教学卡片进行句型学习：Lookatthepicture.Ishesittinginthesofa?Yes,heis.AndisLiYan’scousinlookingatthepicture?No,heisn’t.Areyoulookingatthepicture?Yes,Iam.4、教师在黑板上板书四会短语和句型，带领学生进行操练。5、教师设计一段小语篇，让学生进行写的练习。6、趣味操练：播放学习含有字母组合ur发音的chant,在欢快的节奏中，感受说唱英语的乐趣。7、语言用用：设置一个创编会话的任务，让学生看图讨论，两人一组创编会话。8、教师展示Let’stalk的内容，让学生听读并观察，然后自己分组进行表演。遇到不会的词语可以向老师和同学请教。教学反思教学内容Unit6Wearewatchingthegames.Lesson31知识与技能1．To learn the new words and phrases:  watch,game,football,basketball,volleyball;playfootball/basketball/volleyball2.To learn and master the sentences: Whatareyou/theydoing?We/Theyare….过程与方法Show the pictures、look at PPT、 listen to the tape、Talk in groups情感态度与价值观熟知世界上的主要球类运动，养成热爱体育的品质。教学重点Playing football/volleyball/basketball.Watching the games.教学难点正在进行时的特殊疑问句及答语。44 教具准备PPT、 cards, tape, book 课时安排1预设过程二次备课1.热身/复习（Warm-up/Revision）师生共同进行头脑风暴游戏，教师将一些教材中人物正在做事情的图片通过屏幕快速呈现给学生，引导学生细心观察、认真记忆，然后准确地使用现在进行时的句子描述他们捕捉到的信息。这样在巩固复习已学知识的同时，为引入新知热身。如：T:Ihavesomepicturesofourfriends.Whataretheydoing?Lookcarefullyandsaywhatyoucanseequickly.Ss:MissLiuismakingacall.GaoWeiiswashingtheclothes.YangMingissingingasong.Tomiswatchingthegames....2.新课呈现（Presentation）1）师生游戏，引入新知。热身后，教师邀请三个学生分别抱着一个足球、篮球、排球，请他们根据听到的指令快速反应，做出动作。（学生按照教师的指令快速并准确地做踢足球、打篮球、打排球的动作）然后教师让学生分成三组，每组一个球，组内一个同学发出指令，一个同学做动作，从而自然习得新知play football/volleyball/basketball。2）竞猜游戏，运用新知。教师组织学生观看球类比赛录像（不放声音），每次选派六名学生背对屏幕，竞猜比赛内容，以竞赛的形式操练语句。其他学生面对屏幕担任评委。3）视听结合，学习对话。教师请学生拿出听力练习表，根据听到的信息，在正确答案的格内打钩。学生汇报听的结果，并通过阅读教材对话内容评价自己的听力水平。再通过跟读、分组读等方式开展为对话内容配音比赛或进行对话表演。3.趣味操练（Practice）44 1）动作模拟，快速反应。教师邀请六名学生（三男三女）站在教室前方，开展男女生模仿秀比赛。其他学生看到教师呈现的英文句子后，快速发出指令。六名学生进行动作模拟，动作准确、反应敏捷的队获胜。2）美化贴图版，运用语言。4.语言运用（Languageuse）创设情境，编演对话情境：孩子们为即将召开的运动会在紧张训练，老师和啦啦队员们观看他们预赛，为他们助威。学生六人一组，其中两人根据抽取的图片模拟训练场景，另外四人观看其他组同学正在模拟的运动项目，在词句的帮助下运用语言，描述训练场正在发生的事情。5.拓展活动（Extendedactivities）1）学生搜集不同国家或地区具有代表性的球类运动，通过记录拓展课外知识。2）学生搜集自己喜爱的足球、篮球、排球运动员的活动照片和简单的信息，汇报给老师或同学们。教学反思教学内容Lesson32知识与技能1．To learn the new words and phrases:watch,game,football,basketball,volleyball;playfootball/basketball/volleyball2.To learn and master the sentences: Whatareyoudoing?Wearewatchingthegames.过程与方法Show the pictures、look at PPT、 listen to the tape、Talk in groups情感态度与价值观熟知世界上的主要球类运动，养成热爱体育的品质。教学重点Watching the games.教学难点正在进行时的特殊疑问句及答语。44 教具准备PPT、 cards, tape, book 课时安排1预设过程二次备课1.热身/复习（Warm—up/Revision）1）教师将一些画有不同动作的简笔画小图片展示给学生，让学生说一说图片中的人物在做什么。教师把图片奖励给说得正确的学生。2）教师请得到小图片的学生依次与同伴展示对话，以便学生进一步巩固目标语言。2.新课呈现（Presentation）1）师生游戏，操练语句。教师将画有不同人物正在做playfootball,playvolleyball,playbasketball,watchthegames,swim等运动的“视力表”呈现在屏幕上，组织学生开展查视力游戏。2）小组竞赛，你做我猜。教师呈现出教材部分小朋友们做游戏的活动场景，并将学生分成六人一组，两人根据教师所给的词条做动作，其余四人通过问答方式猜一猜他们做的是什么动作。教师在和一组学生做示范后，请各小组准备，在规定的时间内，猜对最多的一组获胜。3）说唱歌谣，把握规律。教师播放歌谣，带领学生伴着节奏说唱，随后学生读准，并找出的读音规律。然后小组比赛说唱歌谣，评选出最佳说唱小组。3.趣味操练（Practice）1）迎接挑战，超越伙伴。教师向每组同学说一句话，请学生们进行接龙。看看哪组能说出最多的句子。2）项目制作，巩固语言。小组合作，学生们将自己得到的画有不同动作的简笔画小图片贴在教师发给每组的彩色纸上，设计一张视力检测表。并打破组的界限开展查视力、说英语活动。4.语言运用(Languageuse)1）创设情境，编演对话。44 场景设置：教师创设一个“班级小能手评比”的情境。根据这一情境引导学生争做劳动小能手、运动小能手、文艺小能手。5.拓展活动（Extendedactivities）1）让学生打电话了解家人正在做什么事情，并做好记录。2）将家人正在做的事情场景照下来，为照片配上文字信息。教学反思教学内容Lesson33知识与技能Whataretheydoing?Theyareplayingbadminton/tennis/ping-pong.过程与方法Show the pictures、look at PPT、 listen to the tape、Talk in groups情感态度与价值观熟知世界上的主要球类运动，养成热爱体育的品质。教学重点playbadminton/tennis/ping-pong教学难点正在进行时的特殊疑问句及答语。教具准备PPT、 cards, tape, book 课时安排1预设过程二次备课1.热身/复习（Warm-up/Revision）1）师生演唱根据“两只老虎”曲调创编的英文歌曲Whataretheydoing引导学生迅速进入愉悦的英语学习氛围，并有意识地引导学生初步感知教师在组织活动时使用的功能语句，为新授教学打基础。2）教师将一些可拆装的运动拼图展示给学生，告诉学生如果他们积极参加学习活动，发音准确，表演真实，将获得一块作为奖励。2.新课呈现（Presentation）44 教师向每位学生发一张含有羽毛球场、网球场、乒乓球球台的彩纸和六位人物的头像，告诉学生，他们要根据听到的内容，将MrZhang,MissLiu,MrLiu,MissQi,ZhouPeiandKate的头像贴在表示相对应的运动的彩纸上。播放本课对话录音，学生完成听录音贴图的任务，通过朗读对话内容评价任务完成效果。1）配音游戏，表演对话。教师呈现去掉文字的教学课件，引导学生开动脑筋，认真观察画面内容，为图画中的人物配音，并进行对话表演。2）猜谜游戏，巩固新知。教师请每组推选出一位学生上前来，背过脸去。然后请组内其他学生用英语解释图片内容。请站在前面的同学猜动作，教师和全班学生对各组的表现给予评价。在规定的时间内猜得最多的一组获胜。3.趣味操练（Practice）1）超级模仿，获取信息教师组织学生分为8个小组，开展Copyme游戏。1）骰子游戏，巩固新知。2）教师设计棋盘，棋盘上画有明星或学生们喜爱的人物正在进行体育运动。根据骰子的点数，在棋盘上前进，用一句话描述所停留位置画面的内容，熟练运用现在进行时的肯定句。4.语言运用(Languageuse)1）制作绘本，发展语言。学生分组将家人正在运动的照片贴在事先折好的彩纸上，并在空白处为绘本增添精彩的描述。2）创设情境，编演对话。一个国外小学体育代表团将来到GaoWei所在的学校进行友谊赛，GaoWei的同学们正在体育馆里刻苦学习。5.拓展活动（Extendedactivities）学生合作将获得得运动拼图小卡片进行拼装，并进行描述，培养动手动脑能力。教学反思44 教学内容Lesson34知识与技能MissMsMrMissfavouriteWhatareyoudoing?Weareplayingping-pong.过程与方法Show the pictures、look at PPT、 listen to the tape、Talk in groups情感态度与价值观熟知世界上的主要球类运动，养成热爱体育的品质。教学重点playping-pong教学难点正在进行时的特殊疑问句及答语。教具准备PPT、 cards, tape, book 课时安排1预设过程二次备课1.热身/复习（Warm-up/Revision）1)教师将画有球拍、球场、球员的奖励小卡片展示给学生，告诉学生如果他们积极参加活动，发音准确，表演真实，将获得一张作为奖励，并在游戏活动中使用。2）教师让学生之间互相交流自己最喜爱的运动。2.新课呈现（Presentation）教师展示本课四组动词短语的图片或PPT，让学生认真观看。然后教师针对每幅图片问学生，启发学生真实回答。3.趣味操练（Practice）1）创设激情，操练新知。教师请每组选派一名学生站到教室前方围成一圈，完成教师小声告诉他们要做的动作，并回答其他同学的问题。2）动作竞猜，巩固新知。教师呈现教材Let’splay部分小朋友们进行运动的半幅图片，引导学生通过所看到的半幅图片所传递的信息，猜测途中的人物正在做什么动作，巩固句型。4.语言运用(Languageuse)44 创设情境，编演对话。场景设置：国外小学体育代表团和GaoWei学校的体育友谊赛拉开了帷幕，比赛正在进行中。根据这一情境引导学生模拟动作、运用语言。5.拓展活动（Extendedactivities）各小组成员分工搜集世界各国开展球类运动的历史、传统等信息，用英文记录在本子上，进行信息交流。教学反思教学内容Lesson35知识与技能dothehighjump/dothelongjump/runfastAreyouwatchingthehighjump?Yes,Iam.过程与方法Show the pictures、look at PPT、 listen to the tape、Talk in groups情感态度与价值观熟知世界上的主要体育运动，养成热爱体育的品质。教学重点dothehighjump/dothelongjump/runfast教学难点正在进行时的特殊疑问句及答语。教具准备PPT、 cards, tape, book 课时安排1预设过程二次备课1.热身/复习（Warm-up/Revision）1)教师将棋盘、棋子呈献给学生，告诉学生如果他们积极参与教学活动，表现突出，便得到一枚棋子，以备在游戏中使用。2)教师用PPT为学生展示运动员比赛的场景，请学生做解说员，并渗透本科的功能语句。2.新课呈现（Presentation）1）说唱歌谣，感知新知。44 教师带领学生做跑、跳的动作，伴以有节奏的歌谣，自然引入run,jump,hagh,long,fast，为学习新知打好基础。2）视听结合，学习对话。教师就录音内容提出几个问题，让学生带着问题听录音。（1）WhatisZhouPeidoing?(2)Whatarethegirlsdoing?(3)Whataretheboysdoing?(4)Whataretheyounggirlsdoing?3.趣味操练（Practice）1）快乐传真，操练语句。教师请学生拿出事先画好的图，分别请学生拿着图画站在教室前面。教师告诉他们自己将说出一些活动名称，如果学生们图画的内容与老师说出的活动一致，就举起图画，举错的学生被淘汰。2）趣味棋盘，手脑并举。教师将设计的棋盘和棋子发给每个组，组织学生在下棋过程中巩固本课书的目标语言。教师先使用贴在黑板上的大棋盘和几名学生进行示范，然后引导小组开展下棋说英语的活动。4.语言运用(Languageuse)创设情境，编演对话。场景设置：五年级一班正在进行亲子运动会，学生的爸爸妈妈爷爷奶奶兄弟姐妹都来参加。他们有的参加比赛，有的当观众。5.拓展活动（Extendedactivities）学生可以查询更多体育项目的英文单词，制作单词图卡，拓展词汇量。教学反思教学内容Lesson36知识与技能dothehighjump/dothelongjump/runfastAreyouwatchingthehighjump?Yes,Iam.44 过程与方法Show the pictures、look at PPT、 listen to the tape、Talk in groups情感态度与价值观熟知世界上的主要体育运动，养成热爱体育的品质。教学重点dothehighjump/dothelongjump/runfast教学难点正在进行时的特殊疑问句及答语。教具准备PPT、 cards, tape, book 课时安排1预设过程二次备课1.热身/复习（Warm-up/Revision）教师将一张张表现本班学生表演、运动、劳动等场景的照片通过PPT的方式展示给学生，请他们依次描述画面里同学们正在做的事情。表达正确者可以得到相应的实物照片作为奖励。2.新课呈现（Presentation）1）任务驱动，操练新知。教师将自己孩子的作业通过投影仪呈现给学生。作业上方是四组人物，下方是观看跳高比赛、跳远、快跑几个动作图。孩子用乱糟糟的几条线将人物和动作连在一起，让学生辨别清楚人们正在做什么。2）模拟游戏，操练新知。邀请两组学生到教室前方，向其中一组出示一张表现某一动作的图片，要求他们模仿，另一组作答。3.趣味操练（Practice）1）Bingo游戏，手脑并用。教师发给学生九张不同人物进行体育运动的简笔画，请学生们随意将简笔画贴在九宫格内，以备开展Bingo游戏时使用。随后教师使用本课句型表述简笔画内容，如Theyaredoingthehighjump.She’srunningfast.Weareplayingtennis.4.语言运用(Languageuse)创设情境，编演对话。44 场景设置：在周末，全班学生在老师的带领下到老人院开展献爱心活动，有的同学为老人们做卫生，有的同学为老人表演节目，有的同学为老人展示自己的体育绝技。老人们很高兴，都夸他们是好孩子。5.拓展活动（Extendedactivities）教师让学生搜集自己喜爱的体育运动项目图片，在图的背面写上相对应的英文词汇，以便学生交流，拓宽词汇量。教学反思44