第5课《浮力》教学设计（教科版小学五年级科学下册第一单元） 4页

教科版小学五年级下册科学教学设计教科版小学五年级下册科学第一单元第5课《浮力》教学设计教学导航【教材分析】学生平时的经验中，已经有了浮力的感受，他们从平时的游泳中能感受到水对身体的浮力，从上几节课的实验中，感受到水对物体有浮力。上几节课是学生从感性上认识浮力，也就是从定性上来了解放在水中的物体受到水的浮力，而本节课中，是要从定量上来了解浮力，要从大小上来表达浮力，特别是能用工具去测量浮力的大小。能找出浮力大小的一些相关因素，能考虑到测量浮力大小的一些相关因素，特别是测量浮力时的一些操作要求，如浸在水中的物体要与弹簧称在同一垂直线上，否则会出现比较大的误差；读数据时，视线要与弹簧称的刻度在同一水平面上；放入水中物体的面积，一定要每次一样，浸没就浸没，浸一半就一半，总之，每次都要条件相同。这样才能保证实验的公平性。当物体在水中受到的浮力大于重力时就上浮，浮力小于重力时就下沉，浮在水面和悬浮在水中的物体，浮力等于重力。浮在水面的物体，如果把它按在水底，它的浮力是大力重力的，一放手，因为它浮力大于重力，所以它会一直往上浮，最后浮在水面上达静止状态，此时浮力就等于重力，因为只于两力平衡才能保证相对静止。只有尊重科学实验的数据，尊重科学实验的方法，尊重科学实验的步骤，才能培养出学生的科学思维。【学情分析】《浮力》一课是教育科学出版社五年级的第二单元的第五课，学生通过前面的学习，探究了解了构成物体的材料、重量、体积大小对物体沉浮的影响，实际上学生在探索过程中，已经感受到浮力的存在了，但是对于浮力大小的表达及意义还是比较模糊。所以，本节课中学生要学会测量物体浮力的大小，还要学会浮力大小与浸入水中的体积关系。对学生使用测量浮力工具的认识及应用还不是很熟悉，所以，在教学中，测量工具的使用还要进行简单讲解，测量浮力的实验学生不易设计，教师要善于引导。实验数据的分析也要进行引导，特别是要强调实验的规范，实验的可重复性。在学生收集数据、整理数据、分析数据方面要加以引导，逐步养成习惯。4/4 教科版小学五年级下册科学教学设计【教学目标】科学概念：1、浸在水中的物体都受到水对它的浮力，上浮的物体我们可以感受到浮力的存在，也可以用测力计测出浮力的大小。2、物体浸入水中的体积越大，受到的浮力也越大。3、当物体在水中受到的浮力大于重力时就上浮，浮力小于重力时就下沉，浮在水面和悬浮在水中的物体，浮力等于重力。过程与方法：1、学习用弹簧秤测量物体在水中受到的浮力。2、运用浮力和重力的关系，解释物体在水中的沉浮。情感态度与价值观：1、改进实验方法有利于研究的顺利进行。2、数据分析能更好地解释物体的沉浮现象。【教学重点】上浮物体在水中都受到浮力的作用，我们可以感受到浮力的存在，可以用测力计测出浮力的大小。【教学难点】运用浮力和重力的关系，解释物体在水中的沉浮。【教学准备】课件【课时安排】1课时教学过程一、感受浮力：1、观察泡沫塑料块、木块、空瓶子、小船浮在水面的情况，用手指轻轻按压小船，有什么感觉?分别把泡沫塑料块、木块、空瓶子压人水中，有什么感觉?4/4 教科版小学五年级下册科学教学设计2、出示关于浮力的描述性定义：把小船和泡沫塑料块往水中压，手能感受到水对小船和泡沫塑料块有一个向上的力，这个力我们称它为水的浮力。板书：浮力。3、生活中我们什么时候感受到水的浮力?4、出示教科书12面的浮力和重力示意图，讲解示意图的含义。（当泡沫塑料块静止浮在水面时，它受到的浮力等于它受到的重力，且方向相反。）（设计说明：让学生切身感受到浮力，是本课开始的基础。教师要提供一些能浮的物品，让学生感受，为继续探索沉浮的秘密打下基础。）二、测量一块泡沫塑料块的浮力：1、讨论怎样测量浮力：当把泡沫塑料块压入水中时，它受到的浮力有变化吗？是多大呢？我们能用弹簧测力计测出浸入水中的泡沫塑料块受到的浮力大小吗？2、教师根据学生讨论的情况，演示规范的测量方法，讲解注意的地方。特别要讲清楚浮力的计算方法，可以让学生看教科书第13页的示意图，理解浮力等于重力加拉力的道理。（未放入水前先测量泡沫塑料块受到的重力，再用线拉住泡沫塑料块，使它进入水中一定的位置，然后读出弹簧测力计上拉力的数值。把拉力加上泡沫塑料块受到的重力，就是泡沫塑料块在水中所受到的浮力大小。）3、学生测量泡沫塑料块浸人水中的浮力，按照教科书的要求测量三种状况，分别把测量结果(拉力大小和排开的水量)记录在表格中。4、分析拉力、浮力和排开的水量之间的关系，得出（板书）三、测量不同大小泡沫塑料块的浮力：1、教师出示三块不同大小的泡沫塑料块或者三块不同大小的木块，让学生预测:如果把大小不同的泡沫塑料块或者木块，完全浸人水中，它们受到的浮力大小相同吗?2、学生参照前一个活动的测量方法，独立自主完成测量，把测量结果填入记录表中，并分析浮力大小与体积大小之间的关系。3、让学生把前后两个测量活动中所得到的数据进行分析，泡沫塑料块在水中受到的浮力大小与什么因素有关?有怎样的关系?（）4、把泡沫塑料块压入水里，一松手，为什么它会上浮？（浮力大于重力）【板书设计】4/4 教科版小学五年级下册科学教学设计5、浮力浮力浸人水中的体积越大物体受到的浮力就越大浮力大于重力上浮浮在水面的物体浮力等于重力【教学反思】4/4