五年级上册语文课件-第六单元 口语交际《父母之爱》教学建议 部编版(共19张PPT) 19页

《 父母之爱 》 教学建议 统编教材语文五 年级上册第六单元 教材简要解读 情感基础——父母都是爱孩子的。 贴近学生实际，学生容易有感而发。 从听和说两个方面提出这次口语交际的要求。 1. 能 选择恰当的材料支持自己的观点。 2. 能 尊重别人的观点，对别人的发言给予积极回应。 教学目标 教学目标 四年级对“说”的要求是： 清楚明白地讲述见闻，说出感受和想法，借助语调、手势等表达情感。 五年级对“说”的要求是： 清楚表达观点，用恰当的材料支持观点。 说出观点 选择材料支持观点 说 表达 能力的培养 教学目标 四年级： 把握发言者的主要内容，判断发言是否跑题，对发言表达认同，补充材料。 五年级： 尊重别人的观点，对别人的发言给予积极回应。 倾听 能力的培养 判断是否跑题 表达认同 尊重别人 积极回应 听 1.指导学生课前搜集资料。 2.课前指导学生将事例改编成小剧本。 教学过程简述 课前准备 教学过程简述 1. 导入新课，引出话题 4. 小组交流，巩固练习 5. 拓展情境，勇敢表达 2. 自主阅读，明确要求 3. 情境再现，落实要点 教学的重点，达成教学目标的关键环节。 明确交际的内容和要求。 将课上所学运用到生活中 。 一课时 1. 导入新课，引出话题。 教学过程简述 联系生活，激发表达欲望。 联系课文，找到交际突破口。 教学过程简述 《慈母情深》 《父爱之舟》 《 “ 精彩极了 ” 和 “ 糟糕透了 ” 》 2. 自主阅读，明确要求。 观点明确 01 选材恰当 02 尊重别人的观点 03 积极回应 04 发言者 倾听者 落实教学目标的 第一个梯度 ：弄清楚交际的要求。 自读“小贴士”，理清交际要点。 教学过程简述 3. 情境再现，落实要点。 小剧场 ： 爸爸的爱 落实教学目标的 第二个梯度 ：落实交际要点。 借助表演，再现情境。 教学过程简述 同桌交流，有针对性指导。 交流提示： 根据刚才提炼的交际要点大胆交流。 意见不同时，要尊重对方的观点。 第一次交流 同桌交流 展示交流过程 对应要点学生点评 教学过程简述 说的学生不能列举出具体的事例来支持自己的观点。 听的学生有的倾听不专注，一边听一边做小动作，更不能做到积极地回应。 交流中有可能出现以下情况： 教师给予具体指导 教学过程简述 再次交流，落实指导。 指名两位学生再谈自己如何看待李刚爸爸的做法。 对应要点 学生点评 教师再次 点拨指导 教学过程简述 回归生活，理解父母 。 在生活中，遇到类似李刚的经历时，你是怎么做的呢？ 从思想上引导学生应该站在父母的角度试着理解父母，如果实在觉得父母做的不对，可以在尊重的前提下与父母交流。 教学过程简述 4. 小组交流，巩固练习。 要求： 组长安排好发言的顺序，人人都要发言。 每个人发言要努力做到观点明确、选材恰当、尊重别人的观点、积极回应。 同桌交流 事例一 小组交流 事例二、三 落实教学目标的 第三个梯度 ：夯实交际要点。 教学过程简述 5. 拓展情境，勇敢表达。 迁移运用： 鼓励学生将自己的想法勇敢地向爸爸妈妈表达。 教师点评 ： 用合适的方式与同学们交流自己的看法，向父母表达自己的想法，会让我们收获更加幸福和谐的人生。 爸爸妈妈，我想对您说 …… 教学过程简述 教学过程简述 指导学生掌握交流与倾听的技巧之后，将口语交际延伸到生活中去，学生才能够打开心扉，实现口语交际训练的迁移运用。 明确要求 落实要点 夯实要点 三个梯度的训练 谢 谢 看 观