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- 2021-12-06 发布
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方法运用课+习作训练课
(第5课时)
一、教学目标
选择“神舟”号飞船的一个或几个方面的特点,尝试运用举例子、作比较等说明方法,按照一定的顺序,运用生动、形象的语言来介绍飞船的相关知识。
二、教学重、难点
重点:运用举例子、作比较等说明方法,选择“神舟”号飞船的一个或几个方面的特点按照一定的顺序进行介绍。
难点:如何把“神舟”号飞船的知识介绍得生动、形象,通俗易懂。
三、前置学习活动
学生:收集“神舟”号飞船的有关信息
教师:课件(有关“神舟”号飞船的相关资料)
四、教学课时 1课时
五、教学过程
环节一:作前指导——交流信息,激活欲望
(一)交流“神舟”号飞船的信息,激活写作欲望
1.“神舟”5号发射成功,实现了我们中华民族几千年的飞天梦想,也自此打开了中国人民探索宇宙奥秘的旅程。课前,同学们都收集了有关“神舟”号飞船的最新信息,你都了解到了哪些方面的信息?这节课,我们一起来交流交流!(板书:走近“神舟”号)
2.请大家先在小组内交流交流。
3.集体交流:
预设一:有关“神舟”号飞船结构的信息
神舟号飞船是由中国研制的一种卫星式宇宙飞船。飞船由推进舱、返回舱、轨道舱和附加段构成,总长8.86米,总重7790公斤。神舟号火箭是由长征2F火箭送入低轨道的。 结构分为:推进舱、返回舱 、 轨道舱、附加段。
引导:同学们真会学习!对于飞船的构造,你还有哪些了解?学生补充,教师适时出示相关图片及文字资料:
“神舟”飞船的轨道舱是一个圆柱体,总长度为2.8米,最大直径2.27米,一端与返回舱相通,另一端与空间对接机构连接。轨道舱被称为“多功能厅”,因为几名航天员除了升空和返回时要进入返回舱以外,其它时间都在轨道舱里。轨道舱集工作、吃饭、睡觉和盥洗等诸多功能于一体。
预设二:关于“神舟”六号飞船作了哪些改进的相关知识
神舟六号飞船仍为推进舱、返回舱、轨道舱的三舱结构,整船外形和结构与原来相同,重量基本保持在8吨左右。 由于此次飞行没有交会对接任务,神舟六号取消了用于这项功能的附加段。另外,飞船上新增加了40余台设备和6个软件,使飞船的设备达到600余台,软件82个,元器件10万余件。神舟六号的改进大致可以归纳为三个方面:一、围绕两人多天飞行任务的改进。二、轨道舱功能使用方面的改进。三、提高航天员安全性的改进。
预设三:神奇的“太空授课”
6月20日,我国首次太空授课成功举行。神舟十号航天员王亚平在天宫一号开展基础物理实验,展示失重环境下物体运动特性、液体表面张力特性等物理现象。而神舟十号的这次太空授课不一定是最高水平的课堂,但却是最高难度的课堂。它不仅是开阔了孩子的视野,激发孩子的好奇心,激发他们对航天,对科学,对知识,对自然的热爱,更重要的是在他们的心中播下一颗梦想的种子。
预设四:飞船的技术应用
飞船的种类非常多,但最常用的是卫星式载人飞船。这种飞船像卫星一样在离地面几百公里的近地轨道上飞行,飞行高度大约为300公里。飞船有单舱式、双舱式和三舱式,国际上成熟航天国家的飞船均是三舱式,这次神舟六号就是三舱式飞船,说明中国航天技术已经初步达到国际水平。
…………
(二)选择介绍要点,练习编写写作提纲
1.刚才,我们交流了关于“神舟”号飞船的最新信息,大家了解得可真多。如果让你来向大家介绍一下“神舟”号飞船,你打算介绍哪几个方面的知识?可以选择其中的一点或几点来进行介绍,先仔细地想一想。指名交流。
2.要想把这些知识介绍清楚、明白,必须按照一定的顺序。(板书:表达顺序)你准备按什么顺序来介绍?先静静地想一想,再列一列写作提纲。
学生列写作提纲,教师巡视指导。
环节二:下笔成文实践——文笔互动,习作实践
(三)尝试习作,自由创作
1.提纲列好了,怎样写才能做到浅显易懂,让人们读起来感兴趣呢?回忆《火星—地球的“孪生兄弟”》和《神奇的克隆》这两篇课文,它们是怎么做到这一点的?(采用了举例子、打比方、类比等写作方法;运用了形象、生动的语言)(板书:说明方法:举例子、打比方、类比……生动形象的语言)这样,生涩的知识就介绍得生动有趣了。你能把“神舟”号飞船的相关信息介绍得有趣生动吗?现在,咱们就来写一写。老师这儿有个小提示,自由地读一读。出示:
1.按照一定的顺序,介绍“神舟”号飞船的一个或几个方面的信息。
2.尝试运用举例子、打比方、作比较等方法,将飞船的相关知识介绍得生动、有趣。
2.明白要求了吗?赶快拿起笔,把它写下来!学生习作,教师巡视指导,对个别写作有困难的学生进行帮扶。
六、板书设计
走进“神舟”号
表达顺序
说明方法:举例子、打比方、类比……
生动形象的语言
教学反思:
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