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- 2021-12-06 发布
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《松鼠》教学精彩片段
师:同学们,刚才,你们有什么收获?你们想不想再读课文寻找新
收获?
生 1:在读课文的时候,我自己解决了生字词,提高了自学能力。
生 2:我还通过自学,明白了这篇文章的主要内容。
生 3:通过小组活动,我还明白了写松鼠用了一定的顺序。
师:啊,我们的收获还不少呢。你们想不想有更大的收获呢?
生:想。
师:那还等什么?让我们大声读出来吧,许多知识的果实还在等着
大家去采摘呢。
生读课文
师(击掌喊停):同学们,故书不厌百回读,熟读深思子自知。书
读得遍数多了,加上自己的思考,自然就会有很多收获,谁想把刚
才自己读书的收获和大家一起分享?
①生:老师,通过读书我知道了松鼠是什么样子的,而且我觉得它
是一种非常漂亮的小动物。
师:能给大家读一读吗?
生读
师:多漂亮的小松鼠哇,大家觉得他读得怎么样?
生:老师,我觉得他读得虽然很流畅,但是还没有把松鼠的外形美
给充分读出来。
师:那你能读得再美一些吗?
生:我可以试一试
师:大家觉得怎么样?
生根据朗读情况进行评价。
②师:谁还想继续交流?
生:我知道了松鼠喜欢在树枝间活动。
我还知道了松鼠怎样搭窝……
松鼠吃的食物
……
③师:看来大家的读书收获还真不少呢,通过读书我们发现作者通
过描写,把一个个活泼可爱的小松鼠活灵活现地展现在我们面前,
闭上眼睛,仿佛一个一个的小松鼠就在我们眼前跳跃……作者为什
么写得这么好呢?你在读书的过程中,有什么感悟吗?
生 1:我觉得作者在写的时候一定认真观察了小松鼠。
生 2:作者写得时候还抓住了小松鼠几个方面的特点来写。
生 3:写小松鼠的时候,很有顺序。
师:说得有道理,那作者到底抓住了哪几个方面的特点呢?谁来说
一说自己的想法?
生交流,其他学生可以任意起来补充,教师板书
师:咱们同学可真了不得,总结得非常精彩。的确,作者通过这几
大方面的描写,就把一只只小松鼠带到了我们的身边,值得我们学
习。
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