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  • 2021-12-06 发布

北师大版小学五年级数学下册教学计划,精品10套

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北师大版小学五年级数学下册教学计划,精品 10 套 北师大版五年级下册数学教学计划 本学期我执教五年级数学,特制定学科教学计划如下: 一、教材分析 (一)数与代数 第一单元“分数加减法”:理解异分母分数加减法的算理,并能 正确计算;能理解分数加减混合运算的顺序,并能正确计算;能把分 数化成有限小数,也能把有限小数化成分数;能结合实际情境,解决 简单分数加减法的实际问题。 第三单元“分数乘法”:结合具体情境,在操作活动中,探索并理 解分数乘、除法的意义;探索并掌握分数乘、除法的计算方法,并能 正确计算;能解决简单的分数乘、除法的实际问题,体会数学与生活 的密切联系。 第五单元“分数除法”:了解倒数的意义,会求一个数的倒数。 能够正确进行分数混合运算;理解整数的运算律在分数运算中同样适 用;结合实际情境,能用多种方法解决简单分数混合运算的实际问题, 体会分数混合运算在现实生活中的广泛应用。 第七单元“用方程解决问题”:在列方程的过程中,会分析简单 实际问题中的数量关系,提高用方程解决简单实际问题的能力。由于 有两个未知数,需要选择设一个未知数为 x,再根据两个未知数之间 的关系,用字母表示另一个未知数。同时经历解决问题的过程,体验 数学与日常生活的密切联系,提高收集信息、处理信息和建立模型的 能力。 (二)空间与图形 第二、四单元“长方体(一)(二)”:通过观察、操作等活动, 认识长方体、正方体及其基本特征,知道长方体、正方体的展开图; 了解体积(包括容积)的含义;认识体积(包括容积)单位,探索并 掌握长方体、正方体表面积、体积的计算方法,并能解决简单的实际 问题;探索某些不规则物体体积的测量方法;引领学生在观察、操作 等活动中,发展动手操作能力和空间观念。 第六单元“确定位置”:能在具体的情境中,用方向和距离来表 示物体位置;在具体的情境中,自建参数系确定位置。 (三)统计与概率 第八单元“数据的表示和分析”:学生在这一单元认识学习复式 条形统计图和复式折线统计图,感受复式条形统计图和折线统计图的 特点;能根据需要选择复式条形统计图、复式折线统计图有效地表示 数据;能读懂简单的复式统计图,根据统计结果做出简单的判断和预 测,与同伴进行交流。通过实例,理解中位数、众数的意义,会求一 组数据的中位数、众数,并解释结果的实际意义。 (四)数学好玩 本单元设置了“象征性”长跑、有趣的折叠、包装的学问三个内 容,主要目的鼓励学生从数据中获取尽可能多的有效信息,激发学生 学习数学的兴趣,体会数学思想,锻炼思维能力,积累思考经验,开 阔眼界。 二、学生基本情况分析 五年级学生已经在数与代数等四大领域掌握了大量的基础知识, 他们能灵活地运用,逻辑思维能力、空间想象能力比较强,掌握了一 定的数学学习的方法,但也有个别学生接受知识的能力相对弱一些。 备课时应注意优等生与学困生的具体的情况,做到有的放矢。对学困 生能进行个别辅导,并给予精神上的鼓励与帮助,促使其自觉学习。 在本学期的数学教学过程中,我们要充分挖掘学生的潜力,发挥学生 的主体作用,教师的主导作用,要特别加强学生学习习惯和责任心的 培养,学会思考方法,养成善于思考的好习惯,把培养学生的创新意 识和实践能力渗透在教学的全过程。在书写上要进一步提高要求,形 成良好的学习习惯,让学生在认真书写的基础上培养其责任感。 三、学期教学目标 1、结合具体情境,在操作活动中,探索并理解分数加、减、乘、 除法的意义;探索并掌握分数加、减、乘、除法的计算方法,并能正 确计算;能解决简单的分数加、减、乘、除法的实际问题,体会数学 与生活的密切联系。 2、了解倒数的意义,会求一个数的倒数。 3、能够正确进行分数混合运算;理解整数的运算律在分数运算 中同样适用;结合实际情境,能用多种方法解决简单分数混合运算的 实际问题,体会分数混合运算在现实生活中的广泛应用。 4、通过观察、操作等活动,认识长方体、正方体及其基本特征, 知道长方体、正方体的展开图;了解体积(包括容积)的含义;认识 体积(包括容积)单位,探索并掌握长方体、正方体表面积、体积的 计算方法,并能解决简单的实际问题;探索某些不规则物体体积的测 量方法;引领学生在观察、操作等活动中,发展动手操作能力和空间 观念。 5、了解复式条形统计图、复式折线统计图的特点与作用;能根 据需要,选择条形统计图、折线统计图直观、有效地表示数据;通过 实例,进一步理解平均数的意义,会求一组数据的平均数,并解释结 果的实际意义。 6、能综合运用所学的知识和方法解决实际问题,感受数学在日 常生活中的作用;获得一些初步的数学活动经验和方法,发展解决问 题和运用数学进行思考的能力;感受数学知识间的相互联系,体会数 学的作用;在与同伴合作和交流的过程中,发展数学学习的兴趣和自 信心。 四、各单元教学重难点 第一单元:分数加减法 教学重点:掌握异分母分数加减的计算方法,能正确计算分数加 减混合运算,培养学生的计算能力。 教学难点:能正确进行分数和小数的互化。 第二单元:长方体(一) 教学重点:了解长方体的几何结构,掌握长方体表面积的计算方 法。 教学难点:灵活计算长方体的表面积。 第三单元:分数乘法 教学重点:理解整数与分 数乘法的意义,理解分数乘分数的意 义及其计算方法。重点培养分析问题、 解决问题的能力。 教学难点:整数与分数的 乘法的两种意义之间的联系。 第四单元:长方体(二) 教学重点及难点:感受 1 立方米、1 立方厘米以及 1 升、1 毫升 的实际意义,能形象地描述这些体积单位实际有多大。 第五单元:分数除法 教学重点:理解除数是分数的除法的意义,分数除法的计算方法。 重点培养学生分析问题、解决问题的能力。 教学难点:除数是分数的除法的意义,是从被除数中能够 分出 多少个除数的角度来理解的。 第六单元:确定位置 教学重点:在方格纸上会用数对确定物体的位置。根据方向和距 离确定物体位置的方法。 教学难点:准确理解“南偏东 30 度”和“东偏南 30 度”的不同。 在具体情境中,能根据不同的观察点来判断方向。 第七单元:用方程解决问题 教学重点:掌握解列方程解决问题的解题方法。 教学难点:能够快速地分析、找到数量之间的相等关系,列出方 程。 第八单元:数据的表示与分析 教学重点:复式条形、复式折线统计图的绘制方法与读图能力; 理解平均数的意义,学会求简单数据的平均数。 教学难点:根据统计图提出数学问题和作出简单的判断与推测; 理解平均数的意义。 五、主要教学措施 1、转变教学方法。在数学教学中,教师必须将“重视结论”的 教学转变为“重视过程”的教学,注重再现知识产生、形成的过程, 引导学生去探索、去发现。 2、在课堂上开展小组合作学习,让学生在一起摆摆、拼拼、说 说,让学生畅所欲言,互相交流,减少学生的心理压力,充分发挥学 生的主题性,培养学生的创新意识和实践能力。 3、在教学中注意采用开放式教学,培养学生根据具体情境选择 适当方法解决实际问题的意识。如通过一题多解、一题多变、一题多 问、一题多编等途径,拓宽学生的知识面,沟通知识之间的内在联系, 培养学生的应变能。 4、练习的安排,要由浅入深,体现层次性。对不同的学生,要 有 不 同 的 要 求 和 练 习 , 对 优 生 、 学 困 生 都 要 体 现 有 所 指 导。 5、增强数学实践活动,让学生认识数学知识与实际生活的关系, 使学生感到生活中时时处处有数学,用数学的实际意义来诱发和培养 学生热爱数学的情感。 6、把握后进生转化措施,培养后进生的自信心。只有树立起后 进生的自信心,我们的转化工作才找到了起点。要用科学的方法教育 后进生。对后进生多宽容,少责备。要做到“三心”:诚心、爱心、 耐心。重视与家庭的联系。 六、培优辅差计划 1、优生名单:何健 2、后进生名单:张彦 3、培优辅差措施: ①重视后进生的听课状态,多提问,多表扬,力争当堂消化知识。 ②对于优生,让他们做一些拔高性的题目,防止他们吃不饱。 ③引进先进的教学方式,如动手操作、直观演示、多媒体演示等, 激发学生的学习兴趣。 七、教学进度安排表 周次 起讫日期 教学内容 备注 1 2.12-2.19 分数加减法 2 2.20-2.26 分数加减法、单元检测 3 2.27-3.5 长方体(一) 4 3.6-3.12 长方体(一)、单元检测 妇女节 5 3.13-3.19 分数乘法(1-5 课时) 6 3.20-3.26 分数乘法(6-8 课时)单元检测 7 3.27-4.2 长方体(二)(1-5 课时) 8 4.3-4.9 长方体(二)(6-8 课时)单元检测 清明节 9 4.10-4.16 整理与复习 10 4.17-4.23 分数除法 11 4.24-4.30 分数除法、单元检测 12 5.1-5.7 确定位置 劳动节 13 5.8-5.14 用方程解决问题 14 5.15-5.21 用方程解决问题、单元检测 15 5.22-5.28 数学好玩 16 5.29-6.4 数据的表示和分析 端午节 17 6.5-6.11 总复习18 6.12-6.18 19 6.19-7.2 北师大版五年级数学下册教学计划 一、学生情况分析 本班共有学生 77 人,其中男生有 人。通过一学期的相处,发现学生的学 习习惯差,作业马虎,字迹潦草,成绩不理想,对自己要求不够严格,后进生面 广。针对出现的问题,本学期我想从培养学生良好的学习习惯着手,重点抓学生 的作业,在作业中找出每个学生的不足,从而进行补差提优。同时,在本期的数 学教学过程中,要充分挖掘学生的潜力,发挥学生的主体作用,教师的主导作用, 把培养学生的创新意识和实践能力渗透在教学的全过程。并进一步加强学习方法 的渗透与指导,对学困生实行个别辅导,并给予精神上的鼓励与帮助,促使其自 觉学习。在书写上进一步提高要求,让学生在认真书写的基础上培养其责任感。 二、教材分析: 1、全册教学内容及教时安排 (1)分数加减法:10 课时 (2)长方体(一):8 课时 (3)分数乘法: 9 课时 (4)长方体(二): 10 课时 (5)整理与复习: 2 课时 (6)分数除法: 8 课时 (7)确定位置:2 课时 (8)用方程解决问题: 4 课时 (9)数学好玩: 3 课时 (10)数据的表示与分析: 6 课时 (11)总复习: 6 课时 2、全册教学重难点: (1)掌握异分母分数加减的计算方法,能正确计算分数加减混合运算,培养学 生的计算能力,能正确进行分数和小数的互化。 (2)了解长方体的几何结构,掌握长方体表面积的计算方法,灵活计算长方体 的表面积。 (3)理解整数与分数乘法的意义,理解分数乘分数的意义及其计算方法。重点 培养分析问题、解决问题的能力。整数与分数的乘法的两种意义之间的联系。 (4)感受 1 立方米、1 立方厘米以及 1 升、1 毫升的实际意义,能形象地描述这 些体积单位实际有多大。 (5)理解除数是分数的除法的意义,分数除法的计算方法。重点培养分析问题、 解决问题的能力。把被除数的分数平均分成几份,其中的每一份都是这个被除数 的几分之一,也是所求的商。要结合具体情境与操作来理解分数除以整数的意义。 除数是分数的除法的意义,是从被除数中能够分出多少个除数的角度来理解的。 (6)在方格纸上会用数对确定物体的位置。根据方向和距离确定物体位置的方 法。准确理解“南偏东 30 度”和“东偏南 30 度”的不同。在具体情境中,能根 据不同的观察点来判断方向。 (7)掌握解列方程解决问题的解题方法。能够快速地分析、找到数量之间的相 等关系,列出方程。 (8)复式条形、复式折线统计图的绘制方法与读图能力;理解平均数的意义, 学会求简单数据的平均数,根据统计图提出数学问题和作出简单的判断与推测; 理解平均数的意义。 三、教学措施: 本学期我重点抓好下面几个方面的工作: 1、在本期的数学教学过程中,要充分挖掘学生的潜力,发挥学生的主体作用, 教师的主导作用,把培养学生的创新意识和实践能力渗透在教学的全过程。并进 一步加强学习方法的渗透与指导,对学困生实行个别辅导,并给予精神上的鼓励 与帮助,促使其自觉学习。在书写上进一步提高要求,让学生在认真书写的基础 上培养其责任感。 2、学生根据上学期成绩建立目标,进行谈话,让每个学生都给自己定一个可以 达到的目标。 3、对本学期必须掌握的基础知识及时进行过关测试,掌握学生学习情况,及时 进行补差补漏。 4、关注学生非智力因素,通过表扬、激励的机制激发学生的学习热情,努力培 养学生良好的行为习惯和学习习惯。 5、踏踏实实做好教学常规工作,以自己认真负责的工作态度,满腔热情的工作 作风,虚心学习各种资料,同时争取家长的配合,共同做好对学生的培养。 四、辅导计划 1、注重因材施教,进一步做好提优补差工作。让学优生和学困生结对,达到手 拉手同进步的目的。 2、上课时对学困生多加注意,有针对性地提问,找到他们学习上的难点,予以 解决。 3、为了做好抓好两头,保住中间的工作要点,努力设计让优生吃得饱,中等生 吃得好,差生吃得消的教学手段。设计提问、设计练习、分析内容注意选择性问 题。同时明确练习题的难度的层次性,使学生有的放矢。能在较短的时间里,较 好的全面的完成练习题。 4、重视差生的错题订正,不厌其烦的反复地帮助差生完成基础性作业,直至学 生真正弄懂为止;对差生的作业保证做到面批面改。 5、加强与家长的配合,帮助潜能生从态度到习惯,从上课到家庭作业的指导形 成合力。 北师大版五年级数学下册教学计划 一、学生情况分析 本班有学生 6 人,学生的学习态度、班级的学习风气是比较好的。前任数学 老师一直对行为习惯的培养很重视,因而这批同学的学习态度端正,作业书写工 整、美观。但也有部分同学由于父母长辈过分宠爱,平时对自己要求不严,学习 习惯较差,作业马虎,字迹潦草,由于学习态度不端正,导致学习成绩不理想, 本班的后进生原因是多方面的:1、学习中懒惰思想严重。2、不太会抓重点,学 习方法不当,不懂得灵活运用,学习成效不高。3、学习习惯有待改进。4、老师 采用上课提问、下课辅导、指导监督等方法提高其学习成绩。因学习方法不当, 成绩不显著的着意教给其学习方法,达到预期的目的。大多数同学需要家长配合。 同时用“一帮一”促使其尽快把学习赶上来。本学期应加以改进,力争使我班的 合格率得到 100%。另外,班中的互助互学风气尚未形成,学优生和学困生的结 对工作、强化良好学习习惯的养成教育,均大有文章可做。 二、教材分析: 1、本册教材的教学内容有:分数乘法、长方体(一)分数除法、长方体(二)、 分数混合运算、百分数、统计、总复习。 2、教学要求。1)结合具体情境,使学生理解分数乘法的意义,掌握它们的 计算法则,并能正确熟练地计算。2)使学生掌握长方体和正方体的特征,认识 它们展开图的形状,理解掌握长方体和正方体的表面积含义并能正确计算。3) 使学生理解倒数的意义,掌握分数除法的计算法则,并能熟练地计算。(4)使学 生认识理解物体体积概念,认识常用体积和容积单位(立方米、立方分数、立方 厘米、升、毫升),能够掌握这些单位间的进率和换算,掌握长方体和正方体体 积计算方法。(5)使学生掌握分数乘法、除法的数量关系,并能运用这些知识和 技能解决简单的数学问题。(6)使学生理解百分数的意义,能正确熟练地进行小 数、分数、百分数的互化,并能正确地解答百分数应用题。(7)使学生认识条形 统计图、折线统计图、扇形统计图的特点,懂得中位数,众数的意义,并能针对 具体问题选择使用。(8)通过实践活动,使学生体验数学与日常生活的密切联系, 培养学生的数学应用意识和动手操作能力。 三、全册教学内容及教时安排(以单元为单位)(1)分数乘法;8 课时 (2) 长方体(一)7 课时 (3)分数除法 10 课时 (4)长方体(二)9 课时 (5) 分数混合运算 8 课时 (6)百分数 11 课时 (7)统计 5 课时 (8)总复 习 4 课时 教学重点: 1.理解整数与分数乘法的意义,理解分数乘分数的意义及其计算方法。2.理 解除数是分数的除法的意义,分数除法的计算方法。3.重点培养分析问题、解 决问题的能力。4.认识百分数的意义是重点,探索并掌握百分数与分数、小数 互化的方法。5.了解长方体的几何结构。掌握长方体表面积的计算方法。6.认 识扇形统计图、条形统计图、折线统计图的特点。 教学难点: 1、整数与分数的乘法的两种意义之间的联系。2、把被除数的分数平均分成 几份,其中的每一份都是这个被除数的几分之一,也是所求的商。要结合具体情 境与操作来理解分数除以整数的意义,3、除数是分数的除法的意义,是从被除 数中能够分出多少个除数的角度来理解的感受 1 立方米、1 立方厘米以及 1 升、 1 毫升的实际意义,能形象地描述这些体积单位实际有多大。 四、提高教学质量措施 在本学期中,要提高教学质量,我想应从以下几个 方面入手加以解决:1、研修计划 加强自身学习,努力提升自己的专业文化知识 水平,不断学习当今社会最新的教育理论和教学方法,转变教育观念,树立为学 生的发展服务的思想,积极参与教科研活动,在实践中探索,在实践中积累经验。 在学习贯彻“新课标”的实践中力争上游,抢占教学改革的制高点。继续开展“提 问反思”的小课题研究。每天上课前三分钟仍然坚持:提问三分钟。每周坚持完 成一次“提问反思集”的作业,装订成册,在班级传阅,实现资源共享,达到互 相学习、相互提升的目的。2、学生学习习惯的培养措施 关注学生非智力因素, 通过表扬、激励的机制激发学生的学习热情,努力培养学生良好的行为习惯和学 习习惯。拟开展“优秀作业明星评比”、“每月上课之星”评比,并发送小喜报的 形式,让学生们在竞赛评比和表扬中获得进步。3、踏踏实实做好教学常规工作, 以自己认真负责的工作态度,满腔热情的工作作风,虚心向同事学习,同时争取 家长的配合,共同做好对学生的培养。4、根据我校的实际情况,多媒体教学的 优势十分明显。因此,对重点教学内容进行科学合理的课件设计,从而吸引学生 主动参与课堂教学实践,提高教学的效率。 五、潜能生辅导计划 1、注重因材施教,进一步做好提优补差工作。让学 优生和学困生结对,达到手拉手同进步的目的。2、上课时对学困生多加注意, 有针对性地提问,找到他们学习上的难点,予以解决。3、为了做好抓好两头, 保住中间的工作要点,努力设计让优生吃得饱,中等生吃得好,差生吃得消的教 学手段。设计提问、设计练习、分析内容注意选择性问题。同时明确练习题的难 度的层次性,使学生有的放矢。能在较短的时间里,较好的全面的完成练习题。 4、重视差生的错题订正,不厌其烦的反复地帮助差生完成基础性作业,直至学 生真正弄懂为止;对差生的作业保证做到面批面改。5、加强与家长的配合,帮 助潜能生从态度到习惯,从上课到家庭作业的指导形成合力。 六、本学期进度安排表 周 次 教 学 内 容 第一周(2.16---2.21) 分数乘法 第二周(2.22----2.28) 分数乘法 第三周(3.1--3.7) 长方体(一) 第四周(3.8---3.14) 分数除法 第五周(3.15—3.21) 分数除法 第六周(3.22—3.28) 分数除法、整理与复习(一) 第七周(3.30-4.5) 数学与生活、长方体(二) 第八周(4.6—4.12) 长方体(二) 第九周(4.13---4.19) 巩固练习及单元检测 第十周(4.20—26) 整理与复习(一)、 期中考试 第十一周(4.27---5.3) 分数混合运算 五一 第十二周(5.4—5.10) 分数混合运算巩固练习及单元检测 第十三周(5.11—5.17) 百分数 第十四周(5.18—5.24) 百分数 第十五周(5.25---5.31) 百分数、整理与复习(二) 第十六周(6.1--6.7) 巩固练习及单元检测、数学与购物 第十七周(6.8—6.14) 统计 第十八周(6.15-6.21) 总复习 第十九周(6.22—6.28) 总复习 第二十周(6.29-7.5) 总复习 第二十一周(7.6-7.12) 期末考试 五年级数学下册教学工作计划 班 级 学 生 情 况 分 析 本班部分学生在平时学习比较认真、努力、主动,他们接 受新知识能力强,学习新知识较快,具有良好的数学学习基础。 但是也有一部分的后进生,他们对学习数学学习不是很感兴趣, 学习不主动,数学的基础比较差,加之对学习马马虎虎的态度, 数学基础知识掌握很差,又没有好的学习习惯,致使这些学生 成绩不尽人意,还有很大的提升空间。 教 材 分 析 (1)结合具体情境,理解分数加减法的意义,掌握它们的 计算法则,并能正确熟练地计算。(2)掌握长方体和正方体的 特征,认识它们展开图的形状,理解掌握长方体和正方体的表 面积含义并能正确计算。(3)理解分数乘法的意义,掌握分数 乘法的计算法则,并能熟练地计算。(4)认识理解物体体积概 念,认识常用体积和容积单位(立方米、立方分数、立方厘米、 升、毫升),能够掌握这些单位间的进率和换算,掌握长方体 和正方体体积计算方法。(5)掌握分数乘法、除法的数量关系, 并能运用这些知识和技能解决简单的数学问题。(6)理解位置 的意义,能正确熟练确定位置。(7)用方程解决问题,用方程 来解决问题,掌握技巧,学会列出各数量关系,并能用方程解 决一些简单的应用问题。(8)认识条形统计图、折线统计图的 特点,懂得中位数,众数的意义,并能针对具体问题选择使用。 教 1、探索并理解分数加、减、乘、除法的意义;探索并掌握分 数加、减、乘、除法的计算方法,并能正确计算;能解决简单 的分数加、减、乘、除法的实际问题,体会数学与生活的密切 联系。2、了解倒数的意义,会求一个数的倒数。3、能够正确 进行分数混合运算;理解整数的运算律在分数运算中同样适 学 目 标 用。4、认识长方体、正方体及其基本特征,知道长方体、正 方体的展开图;了解体积(包括容积)的含义;认识体积(包 括容积)单位,探索并掌握长方体、正方体表面积、体积的计 算方法并能解决简单的实际问题;探索某些不规则物体体积的 测量方法。5、了解复式条形统计图、复式折线统计图的特点 与作用;能根据需要,选择条形统计图、折线统计图直观、有 效地表示数据;会求一组数据的平均数,并解释结果的实际意 义。 教 学 重 难 点 (1)理解整数与分数乘法的意义,理解分数乘分数的意义及其 计算方法。(2)理解除数是分数的除法的意义,分数除法的计 算方法。(3)重点培养分析问题、解决问题的能力。(4)认识 用方程解决问题的意义是重点,探索并掌握用方程解决一些简 单应用问题的方法。(5)了解长方体的几何结构。掌握长方体 表面积的计算方法。(6)认识条形统计图、折线统计图的特点。 教 学 措 施 1、注重因材施教,进一步做好提优补差工作。让学优生和学困 生结对,达到手拉手同进步的目的。 2、上课时对学困生多加注意,有针对性地提问,找到他们学 习上的难点,予以解决。 3、为了做好抓好两头,保住中间的工作要点,努力设计让 优生吃得饱,中等生吃得好,差生吃得消的教学手段。 4、重视差生的错题订正,不厌其烦的反复地帮助差生完成 基础性作业,直至学生真正弄懂为止;对差生的作业保证做到 面批面改。 5、加强与家长的配合,帮助潜能生从态度到习惯,从上 课到家庭作业的指导形成合力。 教学进度安排: 周次 起止日期 教学内容 课 时 安 排 备注 1 2.24-3.5 学前教育,分数加减法 3 2 3.6-3.11 分数加减法、练习一 5 3 3.12-3.21 长方体认识(一) 5 4 3.22-9.28 长方体认识(一) 5 5 3.29-4.4 长方体认识(一)、练习二 5 6 4.5-4.11 分数乘法 5 7 4.12-4.18 分数乘法 5 8 4.19-4.25 分数乘法、练习三 5 9 4.26-5.2 长方体(二) 3 10 5.3-5.9 长方体(二)、练习四、有趣测量 5 11 5.10-5.16 整理与复习一、分数除法 5 12 5.17-5.23 分数除法 5 13 5.24-5.30 分数除法、练习五 5 14 5.31-6.6 确定位置 5 15 6.7-6.13 用方程解决问题、练习六 5 16 6.14-6.20 数学好玩 3 17 6.21-6.27 数据的表示与分析 5 18 6.28-7.4 练习七、总复习 4 19 7.5-7.11 总复习 5 学情分析: 五年级学生已经在数与代数等四大领域掌握了大量的基础知 识,他们能灵活地运用,逻辑思维能力、空间想象能力比较强,掌握 了一定的数学学习的方法,但也有个别学生接受知识的能力相对弱一 些。备课时应注意优等生与学困生的具体的情况,做到有的放矢。对 学困生能进行个别辅导,并给予精神上的鼓励与帮助,促使其自觉学 习。在本学期的数学教学过程中,我们要充分挖掘学生的潜力,发挥 学生的主体作用,教师的主导作用,要特别加强学生学习习惯和责任 心的培养,学会思考方法,养成善于思考的好习惯,把培养学生的创 新意识和实践能力渗透在教学的全过程。在书写上要进一步提高要 求,形成良好的学习习惯,让学生在认真书写的基础上培养其责任感。 本学期教育教学目标:新 课 标 第 一 网 1、结合具体情境,在操作活动中,探索并理解分数加、减、乘、 除法的意义;探索并掌握分数加、减、乘、除法的计算方法,并能正 确计算;能解决简单的分数加、减、乘、除法的实际问题,体会数学 与生活的密切联系。 2、了解倒数的意义,会求一个数的倒数。 3、能够正确进行分数混合运算;理解整数的运算律在分数运算 中同样适用;结合实际情境,能用多种方法解决简单分数混合运算的 实际问题,体会分数混合运算在现实生活中的广泛应用。 4、通过观察、操作等活动,认识长方体、正方体及其基本特征, 知道长方体、正方体的展开图;了解体积(包括容积)的含义;认识 体积(包括容积)单位,探索并掌握长方体、正方体表面积、体积的 计算方法,并能解决简单的实际问题;探索某些不规则物体体积的测 量方法;引领学生在观察、操作等活动中,发展动手操作能力和空间 观念。新| 课 | 标| 第 |一| 网 5、了解复式条形统计图、复式折线统计图的特点与作用;能根 据需要,选择条形统计图、折线统计图直观、有效地表示数据;通过 实例,进一步理解平均数的意义,会求一组数据的平均数,并解释结 果的实际意义。 6、能综合运用所学的知识和方法解决实际问题,感受数学在日 常生活中的作用;获得一些初步的数学活动经验和方法,发展解决问 题和运用数学进行思考的能力;感受数学知识间的相互联系,体会数 学的作用;在与同伴合作和交流的过程中,发展数学学习的兴趣和自 信心。 周次 日 期 教学内容 教学时间 教学重、难点 教学措施 1-2 1.20-2.6 分数加减法 折纸 星期日的安排 共 10 课时 2 2 掌握异分母分数加减的计 算方法 能正确计算分数加减混合 动手操作 课件 3-5 6-8 3.3-3.13 3.16-3.31 机动 “分数王国”与 “小数王国” 练习一 机动 长方体(一) 长方体的认识和 练习 展开与折叠 长方体的表面积 露在外面的面 练习二 机动 分数乘法 分数的乘法(一) 分数的乘法(二) 分数的乘法(三) 练习 que 三 机动复习 1 2 2 1 共 8 课时 2 1 2 1 1 1 共 9 课时 2 1 2 3 1 共 10 课时 1 运算 培养学生的计算能力 能正确进行分数和小数的 互化 新-课 -标- 第- 一-网 教学重点:了解长方体的 几何结构。掌握长方体表 面积的计算方法。 教学难点:灵活计算长方 体的表面积 w W w .x K b 1.c o M 教学重点:理解整数与分 数乘法的意义,理解分数 乘分数的意义及其计算方 法。重点培养分析问题、 解决问题的能力。 教学难点:整数与分数的 乘法的两种意义之间的联 系。 X k B 1 . c o m 练习 课件 练习 多展示实物、使用 多媒体帮助学生建 立空间观念, 注意加强数学与实 际生活联系,让学 生在活动中解决数 学问题,感受、体 验理解数学。 与生活实际相结 合,沟通分数乘法 与整数乘法之间的 联系。学会用画图 等方法理解算理。 8-10 11 11-13 14 4.1-4.17 4.20-4.23 4.24-5.8 5.11-5.13 长方体(二) 体积与容积 体积单位 长方体的体积 体积单位的换算 练习四 有趣的测量 整理与复习(一) 分数除法 倒数 分数除法(一) 分数除法(二) 分数除法(三) 练习 五 确定位置 确定位置(一) 确定位置(二) 2 2 2 2 1 共 2 课时 共 8 课时 1 1 2 2 2 共 2 课时 1 1 教学难点:感受 1 立方米、 1 立方厘米以及 1 升、1 毫 升的实际意义,能形象地 描述这些体积单位实际有 多大。 X|k |B| 1 . c| O |m 教学重点:理解除数是分 数的除法的意义,分数除 法的计算方法。重点培养 分析问题、解决问题的能 力。 教学难点:把被除数的分 数平均分成几份,其中的 每一份都是这个被除数的 几分之一,也是所求的商。 要结合具体情境与操作来 理解分数除以整数的意 义。除数是分数的除法的 意义,是从被除数中能够 分出多少个除数的角度来 理解的。 重点:在方格纸上会用数 对确定物体的位置。根据 方向和距离确定物体位置 的方法。 对重点教学内容进 行科学合理的课件 设计,从而吸引学 生主动参与课堂教 学实践,提高教学 的效率。 加强数学与生活的 联系,用除法求的 过程理解,同时争 取家长的配合,对 学生的计算能力进 行摸底。 课件 练习 14-15 16 17-18 5.15-5.21 5.25-5.29 6.1-6.9 X k B 1 . c o m 用方程解决问题 邮票的张数 相遇问题 练习六 数学好玩 “象征性”长跑 有趣的折叠 包装的学问 数据的表示与分 析 复式条形统计图 复式折线统计图 平均数的再认识 练习七 总复习 共 4 课时 1 2 2 共 3 课时 1 1 1 共 6 课时 1 2 2 1 共 6 课时 难点:准确理解“南偏 东 30 度”和“东偏南 30 度”的不同。在具体情境 中,能根据不同的观察点 来判断方向。 教学重点:掌握解列方程 解决问题的解题方法。 教学难点:能够快速地分 析、找到数量之间的相等 关系,列出方程。 新| 课 | 标| 第 |一 | 网 教学重点 复式条形、复式折线统计 图的绘制方法与读图能 力;理解平均数的意义, 学会求简单数据的平均数 教学难点 根据统计图提出数学问题 和作出简单的判断与推 多媒体课件 学会用画图等方法 理解算理。 动手操作 课件、练习 课件 19 6.11-6.19 测;理解平均数的意义 五年级下学期数学学科计划 一、本册教材的学科培养目标: 1、结合具体情境,在操作活动中,探索并理解分数乘、除法的意 义;探索并掌握分数乘、除法的计算方法,并能正确计算;能解决简 单的分数乘、除法的实际问题,体会数学与生活的密切联系。 2、了解倒数的意义,会求一个数的倒数。 3、能够正确进行分数混合运算;理解整数的运算律在分数运算 中同样适用;结合实际情境,能用多种方法解决简单分数混合运算的 实际问题,体会分数混合运算在现实生活中的广泛应用。 4、理解百分数的意义,会正确地读、写百分数,能运用百分数 表示事 物; 探索小数、分数和百分数之间的关系,并能进行百分数与小数、 分数之间的互化;会解决有关百分数的简单实际问题(包括运用方程 解决有关的问题),感受数学在现实生活中的应用价值,体会数学学 习中的乐趣。 5、通过观察、操作等活动,认识长方体、正方体及其基本特征, 知道长方体、正方体的展开图;了解体积(包括容积)的含义;认识 体积(包括容积)单位,探索并掌握长方体、正方体表面积、体积的 计算方法,并能解决简单的实际问题;探索某些不规则物体体积的测 量方法;引领学生在观察、操作等活动中,发展动手操作能力和空间 观念。 6、了解扇形统计图的特点与作用;能根据需要,选择条形统计 图、折线统计图、扇形统计图直观、有效地表示数据;通过实例,理 解中位数、众数的意义,会求一组数据的中位数、 众数,并解释结 果的实际意义。 7、能综合运用所学的知识和方法解决实际问题,感受数学在日 常生活中的作用;获得一些初步的数学活动经验和方法,发展解决问 题和运用数学进行思考的能力;感受数学知识间的相互联系,体会数 学的作用;在与同伴合作和交流的过程中,发展数学学习的兴趣和自 信心。 二、本册教材的重、难点内容: 1、分数乘除运算意义及百分数意义的理解;应用分数运算及百 分数解决实际问题(分数、百分数应用题)。 2、探索长方体、正方体的特征、展开与折叠、探索不规则物体 的体积。 三、班级学情分析及针对性措施: 本班 19 名学生,从过去的学习情况来看,总体上看学生比较爱 学,但思维不很活跃,优点是善于质疑问难,具备了一定的自学能力。 对一些基础的知识大部分学生能扎实的掌握,并且能灵活地运用,逻 辑思维能力、空间想象能力比较强,掌握了一定的数学学习的方法。 但是有个别学生接受知识的能力相对较弱一些。因此,在本期的数学 教学过程中,要充分挖掘学生的潜力,发挥学生的主体作用,教师的 主导作用,要特别加强学生学习习惯和责任心的培养,学会思考方法, 养成善于思考的好习惯,把培养学生的创新意识和实践能力渗透在教 学的全过程。并进一步加强学习方法的渗透与指导,对学困生实行个 别辅导,并给予精神上的鼓励与帮助,促使其自觉学习。在书写上进 一步提高要求,让学生在认真书写的基础上培养其责任感。 四、课时划分: (一)分数乘法 ( 8 课时) 1.分数的乘法(1) 2 课时 2.分数的乘法(2) 2 课时 3.分数的乘法(2) 2 课时 4、整理和练习(1) 2 课时 (二)长方体 (7 课时) 1.长方体的认识和练习(1) 2 课时 2.长方体的表面积 3 课时 3.整理和练习 2 课时 (三)分数除法 (9 课时) 1.倒数 1 课时 2、分数除法(1) 1 课时 3、分数除法(2) 2 课时 4、分数除法(3) 2 课时 5.复习 1 课时 6、数学生活 1 课时 7.折叠 1 课时 (四)长方体(二) ( 10 课时) 1.体积与容积(1) 2 课时 2.体积单位 2 课时 3、长方体的体积、练一练 2 课时 3.体积单位的换算 2 课时 4、练习四 1 课时 5、有趣的测量 1 课时 (五)分数混合运算 ( 10 课时) 1.分数混合运算(一) 2 课时 2.分数混合运算(二) 2 课时 3.分数混合运算(三) 2 课时 4、数学万花筒 2 课时 5.练习五 2 课时 (六)百分数 (14 课时) 1.百分数的认识 2 课时 2.合格率 2 课时 3、蛋白质含量 2 课时 4、这月我当家 2 课时 5、练习 6 、整理与复习 2 课时 7、数学与购物 2 课时 8、购物策略 1 课时 9、包装的学问 1 课时 (七)统计与总复习 (10 课时) 1.扇形统计图 1 课时 2.奥运会 1 课时 3、中位数和众数 1 课时 4、练习七 2 课时 5、了解同学 1 课时 6、总复习 3 课时 7、本学期你学到了什么、问题银行 1 课时 五年级(1)班数学教学计划 一、学生情况分析: 本班共有学生 32 人,其中女生 15 人,通过一学期的训练,学生 的学习习惯已有大的转变,特别是上课认真听讲的习惯已比以前好多 了,保质保量按时完成作业的习惯也有很大地改观,但是,大部分同 学仍然存在很多的问题,比如不积极思考,被动学习,学习自觉性等 还有待于进一步培养。 同时,在本期的数学教学过程中,要充分挖掘学生的潜力,发挥 学生的主体作用,教师的主导作用,把培养学生的创新意识和实践能 力渗透在教学的全过程。并进一步加强学习方法的渗透与指导,对学 困生实行个别辅导,并给予精神上的鼓励与帮助,促使其自觉学习。 在书写上进一步提高要求,让学生在认真书写的基础上培养其责任 感。 二、教材分析: 1、全册教学内容及教时安排(以单元为单位) (1)分数乘法:13 课时 (2)长方体(一)15 课时 (3)分数除法: 18 课时 (4)长方体(二): 15 课时 (5)分数混合运算: 15 课时 (6)百分数: 17 课时 (7)统计:7 课时 (8)总复习: 4 课时 三、教学目标: (1)结合具体情境,理解分数乘法的意义,掌握它们的计算法则, 并能正确熟练地计算。 (2)掌握长方体和正方体的特征,认识它们展开图的形状,理解 掌握长方体和正方体的表面积含义并能正确计算。 (3)理解倒数的意义,掌握分数除法的计算法则,并能熟练地计 算。 (4)认识理解物体体积概念,认识常用体积和容积单位(立方米、 立方分数、立方厘米、升、毫升),能够掌握这些单位间的进率和换 算,掌握长方体和正方体体积计算方法。 (5)掌握分数乘法、除法的数量关系,并能运用这些知识和技能 解决简单的数学问题。 (6)理解百分数的意义,能正确熟练地进行小数、分数、百分数 的互化,并能正确地解答百分数应用题。 (7)认识条形统计图、折线统计图、扇形统计图的特点,懂得中 位数,众数的意义,并能针对具体问题选择使用。 (8)通过实践活动,体验数学与日常生活的密切联系,培养学生 的数学应用意识和动手操作能力。 四、教学重点: (1)理解整数与分数乘法的意义,理解分数乘分数的意义及其 计算方法。 (2)理解除数是分数的除法的意义,分数除法的计算方法。 (3)重点培养分析问题、解决问题的能力。 (4)认识百分数的意义是重点,探索并掌握百分数与分数、小 数互化的方法。 (5)了解长方体的几何结构。掌握长方体表面积的计算方法。 (6)认识扇形统计图、条形统计图、折线统计图的特点。 五、教学难点: (1)整数与分数的乘法的两种意义之间的联系。 (2)把被除数的分数平均分成几份,其中的每一份都是这个被除 数的几分之一,也是所求的商。要结合具体情境与操作来理解分数除 以整数的意义。 (3)除数是分数的除法的意义,是从被除数中能够分出多少个除 数的角度来理解的感受 1 立方米、1 立方厘米以及 1 升、1 毫升的实 际意义,能形象地描述这些体积单位实际有多大。 六、教学措施 在本学期中,继续提高教学质量,我想应从以下几个方面入手加 以解决: 1、关注学生非智力因素,通过表扬、激励的机制激发学生的学 习热情,努力培养学生良好的行为习惯和学习习惯。开展“争星榜”、 发送小喜报的形式,让学生们在竞赛评比和表扬中获得进步。 2、踏踏实实做好教学常规工作,以自己认真负责的工作态度, 满腔热情的工作作风,虚心学习各种资料,同时争取家长的配合,共 同做好对学生的培养。 3、注重因材施教,进一步做好提优补差工作。让学优生和学困 生结对,达到手拉手同进步的目的。 4、上课时对学困生多加注意,有针对性地提问,找到他们学习 上的难点,予以解决。 5、为了做好抓好两头,保住中间的工作要点,努力设计让优生 吃得饱,中等生吃得好,差生吃得消的教学手段。设计提问、设计练 习、分析内容注意选择性问题。同时明确练习题的难度的层次性,使 学生有的放矢。能在较短的时间里,较好的全面的完成练习题。 6、重视差生的错题订正,不厌其烦的反复地帮助差生完成基础 性作业,直至学生真正弄懂为止;对差生的作业保证做到面批面改。 7、加强与家长的配合,帮助潜能生从态度到习惯,从上课到家 庭作业的指导形成合力。 七、教学进度表 周次 时间 内容 备注 上学期 1.25-1.30 分数乘法 上学期 2.1-2.6 长方体(一) 1 3.1-3.6 复习一、二单元、分数除法(一) 2 3.7-3.13 分数除法(二) 3 3.14-3.20 分数除法(三)、练习(三)、 整理与复习(一) 4 3.21-3.27 粉刷墙壁、折叠、 5 3.28-4.3 长方体(二) 6 4.4-4.10 长方体(二) 7 4.11-4.17 练习四 、有趣的测量 8 4.18-4.24 分数的混合运算 9 4.25-5.1 分数的混合运算、练习五 10 5.2-5.8 期中考试、 11 5.9-5.15 百分数的认识、 12 5.16-5.22 合格率、百分数 13 5.23-5.29 百分数、练习(六) 14 5.30-6.5 数学与购物、统计 15 6.6-6.12 统计、练习七 16 6.13-6.19 复习 17 6.20-6.26 复习 18 6.27-7.3 期末检测 北师大版小学五年级数学下册教学计划 一、学生情况分析 : 5 年 2、5 年 5 班有学生 123 人,学生的学习态度、班 级的学习风气是比较好的。前任数学老师一直对行为习惯的培养很重视,因而这 批同学的学习态度端正,作业书写工整、美观。但也有部分同学由于父母长辈过 分宠爱,平时对自己要求不严,学习习惯较差,作业马虎,字迹潦草,由于学习 态度不端正,导致学习成绩不理想,本班的后进生原因是多方面的:1、学习中 懒惰思想严重。2、不太会抓重点,学习方法不当,不懂得灵活运用,学习成效 不高。3、学习习惯有待改进。4、老师采用上课提问、下课辅导、指导监督等方 法提高其学习成绩。因学习方法不当,成绩不显著的着意教给其学习方法,达到 预期的目的。大多数同学需要家长配合。同时用“一帮一”促使其尽快把学习赶 上来。本学期应加以改进,力争使我班的合格率得到 100%。另外,班中的互助 互学风气尚未形成,学优生和学困生的结对工作、强化良好学习习惯的养成教育, 均大有文章可做。 二、教材分析:1、本册教材的教学内容有:分数乘法、长方体(一)分数除法、 长方体(二)、分数混合运算、百分数、统计、总复习。2、教学要求。1)结合 具体情境,使学生理解分数乘法的意义,掌握它们的计算法则,并能正确熟练地 计算。2)使学生掌握长方体和正方体的特征,认识它们展开图的形状,理解掌 握长方体和正方体的表面积含义并能正确计算。3)使学生理解倒数的意义,掌 握分数除法的计算法则,并能熟练地计算。(4)使学生认识理解物体体积概念, 认识常用体积和容积单位(立方米、立方分数、立方厘米、升、毫升),能够掌 握这些单位间的进率和换算,掌握长方体和正方体体积计算方法。(5)使学生 掌握分数乘法、除法的数量关系,并能运用这些知识和技能解决简单的数学问题。 (6)使学生理解百分数的意义,能正确熟练地进行小数、分数、百分数的互化, 并能正确地解答百分数应用题。(7)使学生认识条形统计图、折线统计图、扇 形统计图的特点,懂得中位数,众数的意义,并能针对具体问题选择使用。(8) 通过实践活动,使学生体验数学与日常生活的密切联系,培养学生的数学应用意 识和动手操作能力。 三、全册教学内容及教时安排(以单元为单位)(1)分数乘法;8 课时 (2) 长方体(一)7 课时 (3)分数除法 10 课时 (4)长方体(二)9 课时 (5) 分数混合运算 8 课时 (6)百分数 11 课时 (7)统计 5 课时 (8) 总复习 4 课时 教学重点:1.理解整数与分数乘法的意义,理解分数乘分数的意义及其计算方法。 2.理解除数是分数的除法的意义,分数除法的计算方法。3.重点培养分析问题、 解决问题的能力。4.认识百分数的意义是重点,探索并掌握百分数与分数、小 数互化的方法。5.了解长方体的几何结构。掌握长方体表面积的计算方法。6. 认识扇形统计图、条形统计图、折线统计图的特点。 教学难点:1、整数与分数的乘法的两种意义之间的联系。2、把被除数的分数平 均分成几份,其中的每一份都是这个被除数的几分之一,也是所求的商。要结合 具体情境与操作来理解分数除以整数的意义,3、除数是分数的除法的意义,是 从被除数中能够分出多少个除数的角度来理解的感受 1 立方米、1 立方厘米以及 1 升、1 毫升的实际意义,能形象地描述这些体积单位实际有多大。 四、提高教学质量措施 在本学期中,要提高教学质量,我想应从以下几个方面 入手加以解决:1、研修计划 加强自身学习,努力提升自己的专业文化知识水 平,不断学习当今社会最新的教育理论和教学方法,转变教育观念,树立为学生 的发展服务的思想,积极参与教科研活动,在实践中探索,在实践中积累经验。 在学习贯彻“新课标”的实践中力争上游,抢占教学改革的制高点。继续开展“提 问反思”的小课题研究。每天上课前三分钟仍然坚持:提问三分钟。每周坚持完 成一次“提问反思集”的作业,装订成册,在班级传阅,实现资源共享,达到互 相学习、相互提升的目的。2、学生学习习惯的培养措施 关注学生非智力因素, 通过表扬、激励的机制激发学生的学习热情,努力培养学生良好的行为习惯和学 习习惯。拟开展“优秀作业明星评比”、“每月上课之星”评比,并发送小喜报 的形式,让学生们在竞赛评比和表扬中获得进步。3、踏踏实实做好教学常规工 作,以自己认真负责的工作态度,满腔热情的工作作风,虚心向同事学习,同时 争取家长的配合,共同做好对学生的培养。4、根据我校的实际情况,多媒体教 学的优势十分明显。因此,对重点教学内容进行科学合理的课件设计,从而吸引 学生主动参与课堂教学实践,提高教学的效率。 五、潜能生辅导计划 1、注重因材施教,进一步做好提优补差工作。让学优生 和学困生结对,达到手拉手同进步的目的。2、上课时对学困生多加注意,有针 对性地提问,找到他们学习上的难点,予以解决。3、为了做好抓好两头,保住 中间的工作要点,努力设计让优生吃得饱,中等生吃得好,差生吃得消的教学手 段。设计提问、设计练习、分析内容注意选择性问题。同时明确练习题的难度的 层次性,使学生有的放矢。能在较短的时间里,较好的全面的完成练习题。4、 重视差生的错题订正,不厌其烦的反复地帮助差生完成基础性作业,直至学生真 正弄懂为止;对差生的作业保证做到面批面改。5、加强与家长的配合,帮助潜 能生从态度到习惯,从上课到家庭作业的指导形成合力。 六、本学期进度安排表 周 次 教 学 内 容 课 时 第一周(2.16---2.21) 分数乘法 5 第二周(2.22----2.28) 分数乘法 第三周(3.1--3.7) 长方体(一) 第四周(3.8---3.14) 分数除法 第五周(3.15—3.21) 分数除法 第六周(3.22—3.28) 分数除法、整理与复习(一) 第七周(3.30-4.5) 数学与生活、长方体(二) 第八周(4.6—4.12) 长方体(二) 第九周(4.13---4.19) 巩固练习及单元检测 第十周(4.20—26) 整理与复习(一)、 期中考试 第十一周(4.27---5.3) 分数混合运算 五一 第十二周(5.4—5.10) 分数混合运算巩固练习及单元检测 第十三周(5.11—5.17) 百分数 第十四周(5.18—5.24) 百分数 第十五周(5.25---5.31) 百分数、整理与复习(二) 第十六周(6.1--6.7) 巩固练习及单元检测、数学与购 物 第十七周(6.8—6.14) 统计 第十八周(6.15-6.21) 总复习 第十九周(6.22—6.28) 总复习 第二十周(6.29-7.5) 总复习 第二十一周(7.6-7.12) 期末考试 第二学期 数学 科教学工作计划班 级 学 生 情 况 分 析 本学期我初次接触五年级2班,对大多数同学的情况不是很熟悉, 通过这几天的教学观察了解,发现部分学生在平时学习比较认真、努力、 主动,他们接受新知识能力强,学习新知识较快,具有良好的数学学习基 础。但是也有一部分的后进生,他们对学习数学学习不是很感兴趣,学习 不主动,数学的基础比较差,加之对学习马马虎虎的态度,数学基础知识 掌握很差,又没有好的学习习惯,致使这些学生成绩不尽人意,还有很大 的提升空间。 教 材 分 析 (1)结合具体情境,理解分数加减法的意义,掌握它们的计算法则, 并能正确熟练地计算。(2)掌握长方体和正方体的特征,认识它们展开 图的形状,理解掌握长方体和正方体的表面积含义并能正确计算。(3)理 解分数乘法的意义,掌握分数乘法的计算法则,并能熟练地计算。(4) 认识理解物体体积概念,认识常用体积和容积单位(立方米、立方分数、 立方厘米、升、毫升),能够掌握这些单位间的进率和换算,掌握长方体 和正方体体积计算方法。(5)掌握分数乘法、除法的数量关系,并能运 用这些知识和技能解决简单的数学问题。(6)理解位置的意义,能正确熟 练确定位置。(7)用方程解决问题,用方程来解决问题,掌握技巧,学会 列出各数量关系,并能用方程解决一些简单的应用问题。(8)认识条形统 计图、折线统计图的特点,懂得中位数,众数的意义,并能针对具体问题 选择使用。 教 学 目 标 1、探索并理解分数加、减、乘、除法的意义;探索并掌握分数加、减、 乘、除法的计算方法,并能正确计算;能解决简单的分数加、减、乘、除 法的实际问题,体会数学与生活的密切联系。2、了解倒数的意义,会求 一个数的倒数。3、能够正确进行分数混合运算;理解整数的运算律在分 数运算中同样适用。4、认识长方体、正方体及其基本特征,知道长方体、 正方体的展开图;了解体积(包括容积)的含义;认识体积(包括容积) 单位,探索并掌握长方体、正方体表面积、体积的计算方法并能解决简单 的实际问题;探索某些不规则物体体积的测量方法。5、了解复式条形统 计图、复式折线统计图的特点与作用;能根据需要,选择条形统计图、折 线统计图直观、有效地表示数据;会求一组数据的平均数,并解释结果的 实际意义。 教 学 重 (1)理解整数与分数乘法的意义,理解分数乘分数的意义及其计算方法。 (2)理解除数是分数的除法的意义,分数除法的计算方法。(3)重点培 养分析问题、解决问题的能力。(4)认识用方程解决问题的意义是重点, 探索并掌握用方程解决一些简单应用问题的方法。(5)了解长方体的几 何结构。掌握长方体表面积的计算方法。(6)认识条形统计图、折线统计 图的特点。 难 点 教 学 措 施 1、注重因材施教,进一步做好提优补差工作。让学优生和学困生结对,达 到手拉手同进步的目的。 2、上课时对学困生多加注意,有针对性地提问,找到他们学习上的难点, 予以解决。 3、为了做好抓好两头,保住中间的工作要点,努力设计让 优生吃得饱,中等生吃得好,差生吃得消的教学手段。 4、重视差生的错题订正,不厌其烦的反复地帮助差生完成 基础性作业,直至学生真正弄懂为止;对差生的作业保证做到 面批面改。 5、加强与家长的配合,帮助潜能生从态度到习惯,从上课到家庭 作业的指导形成合力。 教学进度安排: 周次 起止日期 教学内容 课 时 安 排 备注 1 3.2-3.7 学前教育,分数加减法 3 2 3.8-3.14 分数加减法、练习一 5 3 3.15-3.21 长方体认识(一) 5 4 3.22-9.28 长方体认识(一) 5 5 3.29-4.4 长方体认识(一)、练习二 5 6 4.5-4.11 分数乘法 5 7 4.12-4.18 分数乘法 5 8 4.19-4.25 分数乘法、练习三 5 9 4.26-5.2 长方体(二) 3 10 5.3-5.9 长方体(二)、练习四、有趣测量 5 11 5.10-5.16 整理与复习一、分数除法 5 12 5.17-5.23 分数除法 5 13 5.24-5.30 分数除法、练习五 5 14 5.31-6.6 确定位置 5 15 6.7-6.13 用方程解决问题、练习六 5 16 6.14-6.20 数学好玩 3 17 6.21-6.27 数据的表示与分析 5 18 6.28-7.4 数据表示与分析、练习七、总复习 4 19 7.5-7.11 总复习 5 五年级数学下册教学计划 一、学生情况分析 五(2)班有学生 50 人,学生的学习态度、班级的学习风气是比较好的。我一直对行为 习惯的培养很重视,因而这批同学的学习态度端正,作业书写工整、美观。但也有部分同学, 平时对自己要求不严,学习习惯较差,作业马虎,字迹潦草,由于学习态度不端正,导致学 习成绩不理想,本班的后进生原因是多方面的:1、学习中懒惰思想严重。2、不太会抓重点, 学习方法不当,不懂得灵活运用,学习成效不高。3、学习习惯有待改进。本学期应加以改 进,力争使我班的合格率接近 100%。另外,班中的互助互学风气尚未形成,学优生和学困 生的结对工作、强化良好学习习惯的养成教育,均有待提高。 二、教材分析 1、本册教材的教学内容有:分数乘法、长方体(一)分数除法、长方体(二)、分数 混合运算、百分数、统计、总复习。2、教学要求。1)结合具体情境,使学生理解分数乘法 的意义,掌握它们的计算法则,并能正确熟练地计算。2)使学生掌握长方体和正方体的特 征,认识它们展开图的形状,理解掌握长方体和正方体的表面积含义并能正确计算。3)使 学生理解倒数的意义,掌握分数除法的计算法则,并能熟练地计算。(4)使学生认识理解 物体体积概念,认识常用体积和容积单位(立方米、立方分数、立方厘米、升、毫升),能 够掌握这些单位间的进率和换算,掌握长方体和正方体体积计算方法。(5)使学生掌握分 数乘法、除法的数量关系,并能运用这些知识和技能解决简单的数学问题。(6)使学生理 解百分数的意义,能正确熟练地进行小数、分数、百分数的互化,并能正确地解答百分数应 用题。(7)使学生认识条形统计图、折线统计图、扇形统计图的特点,懂得中位数,众数 的意义,并能针对具体问题选择使用。(8)通过实践活动,使学生体验数学与日常生活的 密切联系,培养学生的数学应用意识和动手操作能力。 三、全册教学内容及教时安排 (以单元为单位)(1)分数乘法;8 课时 (2)长方体(一)7 课时 (3)分数 除法 10 课时 (4)长方体(二)9 课时 (5)分数混合运算 8 课时 (6)百 分数 11 课时 (7)统计 5 课时 (8)总复习 4 课时 教学重点:1.理解整数与分数乘法的意义,理解分数乘分数的意义及其计算方法。2.理 解除数是分数的除法的意义,分数除法的计算方法。3.重点培养分析问题、解决问题的能 力。4.认识百分数的意义是重点,探索并掌握百分数与分数、小数互化的方法。5.了解长 方体的几何结构。掌握长方体表面积的计算方法。6.认识扇形统计图、条形统计图、折线统 计图的特点。 教学难点:1、整数与分数的乘法的两种意义之间的联系。2、把被除数的分数平均分成 几份,其中的每一份都是这个被除数的几分之一,也是所求的商。要结合具体情境与操作来 理解分数除以整数的意义,3、除数是分数的除法的意义,是从被除数中能够分出多少个除 数的角度来理解的感受 1 立方米、1 立方厘米以及 1 升、1 毫升的实际意义,能形象地描述 这些体积单位实际有多大。 四、提高教学质量措施 在本学期中,要提高教学质量,我想应从以下几个方面入手加以解决: 1、研修计划 加强自身学习,努力提升自己的专业文化知识水平,不断学习当今社会 最新的教育理论和教学方法,转变教育观念,树立为学生的发展服务的思想,积极参与教科 研活动,在实践中探索,在实践中积累经验。在学习贯彻“新课标”的实践中力争上游,抢 占教学改革的制高点。继续开展“提问反思”的小课题研究。每天上课前三分钟仍然坚持: 提问三分钟。每周坚持完成一次“提问反思集”的作业,装订成册,在班级传阅,实现资源 共享,达到互相学习、相互提升的目的。 2、学生学习习惯的培养措施 关注学生非智力因素,通过表扬、激励的机制激发学生 的学习热情,努力培养学生良好的行为习惯和学习习惯。拟开展“优秀作业明星评比”、“每 月上课之星”评比,并发送小喜报的形式,让学生们在竞赛评比和表扬中获得进步。 3、踏踏实实做好教学常规工作,以自己认真负责的工作态度,满腔热情的工作作风, 虚心向同事学习,同时争取家长的配合,共同做好对学生的培养。 4、根据我校的实际情况,多媒体教学的优势十分明显。因此,对重点教学内容进行科 学合理的课件设计,从而吸引学生主动参与课堂教学实践,提高教学的效率。 五、潜能生辅导计划 1、注重因材施教,进一步做好提优补差工作。让学优生和学困生结对,达到手拉手同 进步的目的。2、上课时对学困生多加注意,有针对性地提问,找到他们学习上的难点,予 以解决。3、为了做好抓好两头,保住中间的工作要点,努力设计让优生吃得饱,中等生吃 得好,差生吃得消的教学手段。设计提问、设计练习、分析内容注意选择性问题。同时明确 练习题的难度的层次性,使学生有的放矢。能在较短的时间里,较好的全面的完成练习题。 4、重视差生的错题订正,不厌其烦的反复地帮助差生完成基础性作业,直至学生真正弄懂 为止;对差生的作业保证做到面批面改。5、加强与家长的配合,帮助潜能生从态度到习惯, 从上课到家庭作业的指导形成合力。 六、本学期进度安排表 周 次 教 学 内 容 课 时 第一周(1.26---1.30) 分数乘法 5 第二周(2.2----2.6) 分数乘法 3 第三周(3.1--3.7) 长方体(一) 5 第四周(3.8---3.14) 分数除法 4 第五周(3.15—3.21) 分数除法 6 第六周(3.22—3.28) 分数除法、整理与复习(一) 2 第七周(3.30-4.5) 数学与生活、长方体(二) 2 第八周(4.6—4.12) 长方体(二) 3 第九周(4.13---4.19) 巩固练习及单元检测 2 第十周(4.20—26) 整理与复习(一)、 期中考试 3 第十一周(4.27---5.3) 分数混合运算 3 第十二周(5.4—5.10) 分数混合运算巩固练习及单元检测 5 第十三周(5.11—5.17) 百分数 3 第十四周(5.18—5.24) 百分数 3 第十五周(5.25---5.31) 百分数、整理与复习(二) 4 第十六周(6.1--6.7) 巩固练习及单元检测、数学与购物 5 第十七周(6.8—6.14) 统计 3 第十八周(6.15-6.21) 总复习 第十九周(6.22—6.28) 总复习 第二十周(6.29-7.5) 总复习 第二十一周(7.6-7.12) 期末考试