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- 2021-12-06 发布
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北师大版小学五年级数学下册教学计划,精品 10 套
北师大版五年级下册数学教学计划
本学期我执教五年级数学,特制定学科教学计划如下:
一、教材分析
(一)数与代数
第一单元“分数加减法”:理解异分母分数加减法的算理,并能
正确计算;能理解分数加减混合运算的顺序,并能正确计算;能把分
数化成有限小数,也能把有限小数化成分数;能结合实际情境,解决
简单分数加减法的实际问题。
第三单元“分数乘法”:结合具体情境,在操作活动中,探索并理
解分数乘、除法的意义;探索并掌握分数乘、除法的计算方法,并能
正确计算;能解决简单的分数乘、除法的实际问题,体会数学与生活
的密切联系。
第五单元“分数除法”:了解倒数的意义,会求一个数的倒数。
能够正确进行分数混合运算;理解整数的运算律在分数运算中同样适
用;结合实际情境,能用多种方法解决简单分数混合运算的实际问题,
体会分数混合运算在现实生活中的广泛应用。
第七单元“用方程解决问题”:在列方程的过程中,会分析简单
实际问题中的数量关系,提高用方程解决简单实际问题的能力。由于
有两个未知数,需要选择设一个未知数为 x,再根据两个未知数之间
的关系,用字母表示另一个未知数。同时经历解决问题的过程,体验
数学与日常生活的密切联系,提高收集信息、处理信息和建立模型的
能力。
(二)空间与图形
第二、四单元“长方体(一)(二)”:通过观察、操作等活动,
认识长方体、正方体及其基本特征,知道长方体、正方体的展开图;
了解体积(包括容积)的含义;认识体积(包括容积)单位,探索并
掌握长方体、正方体表面积、体积的计算方法,并能解决简单的实际
问题;探索某些不规则物体体积的测量方法;引领学生在观察、操作
等活动中,发展动手操作能力和空间观念。
第六单元“确定位置”:能在具体的情境中,用方向和距离来表
示物体位置;在具体的情境中,自建参数系确定位置。
(三)统计与概率
第八单元“数据的表示和分析”:学生在这一单元认识学习复式
条形统计图和复式折线统计图,感受复式条形统计图和折线统计图的
特点;能根据需要选择复式条形统计图、复式折线统计图有效地表示
数据;能读懂简单的复式统计图,根据统计结果做出简单的判断和预
测,与同伴进行交流。通过实例,理解中位数、众数的意义,会求一
组数据的中位数、众数,并解释结果的实际意义。
(四)数学好玩
本单元设置了“象征性”长跑、有趣的折叠、包装的学问三个内
容,主要目的鼓励学生从数据中获取尽可能多的有效信息,激发学生
学习数学的兴趣,体会数学思想,锻炼思维能力,积累思考经验,开
阔眼界。
二、学生基本情况分析
五年级学生已经在数与代数等四大领域掌握了大量的基础知识,
他们能灵活地运用,逻辑思维能力、空间想象能力比较强,掌握了一
定的数学学习的方法,但也有个别学生接受知识的能力相对弱一些。
备课时应注意优等生与学困生的具体的情况,做到有的放矢。对学困
生能进行个别辅导,并给予精神上的鼓励与帮助,促使其自觉学习。
在本学期的数学教学过程中,我们要充分挖掘学生的潜力,发挥学生
的主体作用,教师的主导作用,要特别加强学生学习习惯和责任心的
培养,学会思考方法,养成善于思考的好习惯,把培养学生的创新意
识和实践能力渗透在教学的全过程。在书写上要进一步提高要求,形
成良好的学习习惯,让学生在认真书写的基础上培养其责任感。
三、学期教学目标
1、结合具体情境,在操作活动中,探索并理解分数加、减、乘、
除法的意义;探索并掌握分数加、减、乘、除法的计算方法,并能正
确计算;能解决简单的分数加、减、乘、除法的实际问题,体会数学
与生活的密切联系。
2、了解倒数的意义,会求一个数的倒数。
3、能够正确进行分数混合运算;理解整数的运算律在分数运算
中同样适用;结合实际情境,能用多种方法解决简单分数混合运算的
实际问题,体会分数混合运算在现实生活中的广泛应用。
4、通过观察、操作等活动,认识长方体、正方体及其基本特征,
知道长方体、正方体的展开图;了解体积(包括容积)的含义;认识
体积(包括容积)单位,探索并掌握长方体、正方体表面积、体积的
计算方法,并能解决简单的实际问题;探索某些不规则物体体积的测
量方法;引领学生在观察、操作等活动中,发展动手操作能力和空间
观念。
5、了解复式条形统计图、复式折线统计图的特点与作用;能根
据需要,选择条形统计图、折线统计图直观、有效地表示数据;通过
实例,进一步理解平均数的意义,会求一组数据的平均数,并解释结
果的实际意义。
6、能综合运用所学的知识和方法解决实际问题,感受数学在日
常生活中的作用;获得一些初步的数学活动经验和方法,发展解决问
题和运用数学进行思考的能力;感受数学知识间的相互联系,体会数
学的作用;在与同伴合作和交流的过程中,发展数学学习的兴趣和自
信心。
四、各单元教学重难点
第一单元:分数加减法
教学重点:掌握异分母分数加减的计算方法,能正确计算分数加
减混合运算,培养学生的计算能力。
教学难点:能正确进行分数和小数的互化。
第二单元:长方体(一)
教学重点:了解长方体的几何结构,掌握长方体表面积的计算方
法。
教学难点:灵活计算长方体的表面积。
第三单元:分数乘法
教学重点:理解整数与分 数乘法的意义,理解分数乘分数的意
义及其计算方法。重点培养分析问题、 解决问题的能力。
教学难点:整数与分数的 乘法的两种意义之间的联系。
第四单元:长方体(二)
教学重点及难点:感受 1 立方米、1 立方厘米以及 1 升、1 毫升
的实际意义,能形象地描述这些体积单位实际有多大。
第五单元:分数除法
教学重点:理解除数是分数的除法的意义,分数除法的计算方法。
重点培养学生分析问题、解决问题的能力。
教学难点:除数是分数的除法的意义,是从被除数中能够 分出
多少个除数的角度来理解的。
第六单元:确定位置
教学重点:在方格纸上会用数对确定物体的位置。根据方向和距
离确定物体位置的方法。
教学难点:准确理解“南偏东 30 度”和“东偏南 30 度”的不同。
在具体情境中,能根据不同的观察点来判断方向。
第七单元:用方程解决问题
教学重点:掌握解列方程解决问题的解题方法。
教学难点:能够快速地分析、找到数量之间的相等关系,列出方
程。
第八单元:数据的表示与分析
教学重点:复式条形、复式折线统计图的绘制方法与读图能力;
理解平均数的意义,学会求简单数据的平均数。
教学难点:根据统计图提出数学问题和作出简单的判断与推测;
理解平均数的意义。
五、主要教学措施
1、转变教学方法。在数学教学中,教师必须将“重视结论”的
教学转变为“重视过程”的教学,注重再现知识产生、形成的过程,
引导学生去探索、去发现。
2、在课堂上开展小组合作学习,让学生在一起摆摆、拼拼、说
说,让学生畅所欲言,互相交流,减少学生的心理压力,充分发挥学
生的主题性,培养学生的创新意识和实践能力。
3、在教学中注意采用开放式教学,培养学生根据具体情境选择
适当方法解决实际问题的意识。如通过一题多解、一题多变、一题多
问、一题多编等途径,拓宽学生的知识面,沟通知识之间的内在联系,
培养学生的应变能。
4、练习的安排,要由浅入深,体现层次性。对不同的学生,要
有 不 同 的 要 求 和 练 习 , 对 优 生 、 学 困 生 都 要 体 现 有 所 指
导。
5、增强数学实践活动,让学生认识数学知识与实际生活的关系,
使学生感到生活中时时处处有数学,用数学的实际意义来诱发和培养
学生热爱数学的情感。
6、把握后进生转化措施,培养后进生的自信心。只有树立起后
进生的自信心,我们的转化工作才找到了起点。要用科学的方法教育
后进生。对后进生多宽容,少责备。要做到“三心”:诚心、爱心、
耐心。重视与家庭的联系。
六、培优辅差计划
1、优生名单:何健
2、后进生名单:张彦
3、培优辅差措施:
①重视后进生的听课状态,多提问,多表扬,力争当堂消化知识。
②对于优生,让他们做一些拔高性的题目,防止他们吃不饱。
③引进先进的教学方式,如动手操作、直观演示、多媒体演示等,
激发学生的学习兴趣。
七、教学进度安排表
周次 起讫日期 教学内容 备注
1 2.12-2.19 分数加减法
2 2.20-2.26 分数加减法、单元检测
3 2.27-3.5 长方体(一)
4 3.6-3.12 长方体(一)、单元检测 妇女节
5 3.13-3.19 分数乘法(1-5 课时)
6 3.20-3.26 分数乘法(6-8 课时)单元检测
7 3.27-4.2 长方体(二)(1-5 课时)
8 4.3-4.9 长方体(二)(6-8 课时)单元检测 清明节
9 4.10-4.16 整理与复习
10 4.17-4.23 分数除法
11 4.24-4.30 分数除法、单元检测
12 5.1-5.7 确定位置 劳动节
13 5.8-5.14 用方程解决问题
14 5.15-5.21 用方程解决问题、单元检测
15 5.22-5.28 数学好玩
16 5.29-6.4 数据的表示和分析 端午节
17 6.5-6.11
总复习18 6.12-6.18
19 6.19-7.2
北师大版五年级数学下册教学计划
一、学生情况分析
本班共有学生 77 人,其中男生有 人。通过一学期的相处,发现学生的学
习习惯差,作业马虎,字迹潦草,成绩不理想,对自己要求不够严格,后进生面
广。针对出现的问题,本学期我想从培养学生良好的学习习惯着手,重点抓学生
的作业,在作业中找出每个学生的不足,从而进行补差提优。同时,在本期的数
学教学过程中,要充分挖掘学生的潜力,发挥学生的主体作用,教师的主导作用,
把培养学生的创新意识和实践能力渗透在教学的全过程。并进一步加强学习方法
的渗透与指导,对学困生实行个别辅导,并给予精神上的鼓励与帮助,促使其自
觉学习。在书写上进一步提高要求,让学生在认真书写的基础上培养其责任感。
二、教材分析:
1、全册教学内容及教时安排
(1)分数加减法:10 课时
(2)长方体(一):8 课时
(3)分数乘法: 9 课时
(4)长方体(二): 10 课时
(5)整理与复习: 2 课时
(6)分数除法: 8 课时
(7)确定位置:2 课时
(8)用方程解决问题: 4 课时
(9)数学好玩: 3 课时
(10)数据的表示与分析: 6 课时
(11)总复习: 6 课时
2、全册教学重难点:
(1)掌握异分母分数加减的计算方法,能正确计算分数加减混合运算,培养学
生的计算能力,能正确进行分数和小数的互化。
(2)了解长方体的几何结构,掌握长方体表面积的计算方法,灵活计算长方体
的表面积。
(3)理解整数与分数乘法的意义,理解分数乘分数的意义及其计算方法。重点
培养分析问题、解决问题的能力。整数与分数的乘法的两种意义之间的联系。
(4)感受 1 立方米、1 立方厘米以及 1 升、1 毫升的实际意义,能形象地描述这
些体积单位实际有多大。
(5)理解除数是分数的除法的意义,分数除法的计算方法。重点培养分析问题、
解决问题的能力。把被除数的分数平均分成几份,其中的每一份都是这个被除数
的几分之一,也是所求的商。要结合具体情境与操作来理解分数除以整数的意义。
除数是分数的除法的意义,是从被除数中能够分出多少个除数的角度来理解的。
(6)在方格纸上会用数对确定物体的位置。根据方向和距离确定物体位置的方
法。准确理解“南偏东 30 度”和“东偏南 30 度”的不同。在具体情境中,能根
据不同的观察点来判断方向。
(7)掌握解列方程解决问题的解题方法。能够快速地分析、找到数量之间的相
等关系,列出方程。
(8)复式条形、复式折线统计图的绘制方法与读图能力;理解平均数的意义,
学会求简单数据的平均数,根据统计图提出数学问题和作出简单的判断与推测;
理解平均数的意义。
三、教学措施:
本学期我重点抓好下面几个方面的工作:
1、在本期的数学教学过程中,要充分挖掘学生的潜力,发挥学生的主体作用,
教师的主导作用,把培养学生的创新意识和实践能力渗透在教学的全过程。并进
一步加强学习方法的渗透与指导,对学困生实行个别辅导,并给予精神上的鼓励
与帮助,促使其自觉学习。在书写上进一步提高要求,让学生在认真书写的基础
上培养其责任感。
2、学生根据上学期成绩建立目标,进行谈话,让每个学生都给自己定一个可以
达到的目标。
3、对本学期必须掌握的基础知识及时进行过关测试,掌握学生学习情况,及时
进行补差补漏。
4、关注学生非智力因素,通过表扬、激励的机制激发学生的学习热情,努力培
养学生良好的行为习惯和学习习惯。
5、踏踏实实做好教学常规工作,以自己认真负责的工作态度,满腔热情的工作
作风,虚心学习各种资料,同时争取家长的配合,共同做好对学生的培养。
四、辅导计划
1、注重因材施教,进一步做好提优补差工作。让学优生和学困生结对,达到手
拉手同进步的目的。
2、上课时对学困生多加注意,有针对性地提问,找到他们学习上的难点,予以
解决。
3、为了做好抓好两头,保住中间的工作要点,努力设计让优生吃得饱,中等生
吃得好,差生吃得消的教学手段。设计提问、设计练习、分析内容注意选择性问
题。同时明确练习题的难度的层次性,使学生有的放矢。能在较短的时间里,较
好的全面的完成练习题。
4、重视差生的错题订正,不厌其烦的反复地帮助差生完成基础性作业,直至学
生真正弄懂为止;对差生的作业保证做到面批面改。
5、加强与家长的配合,帮助潜能生从态度到习惯,从上课到家庭作业的指导形
成合力。
北师大版五年级数学下册教学计划
一、学生情况分析
本班有学生 6 人,学生的学习态度、班级的学习风气是比较好的。前任数学
老师一直对行为习惯的培养很重视,因而这批同学的学习态度端正,作业书写工
整、美观。但也有部分同学由于父母长辈过分宠爱,平时对自己要求不严,学习
习惯较差,作业马虎,字迹潦草,由于学习态度不端正,导致学习成绩不理想,
本班的后进生原因是多方面的:1、学习中懒惰思想严重。2、不太会抓重点,学
习方法不当,不懂得灵活运用,学习成效不高。3、学习习惯有待改进。4、老师
采用上课提问、下课辅导、指导监督等方法提高其学习成绩。因学习方法不当,
成绩不显著的着意教给其学习方法,达到预期的目的。大多数同学需要家长配合。
同时用“一帮一”促使其尽快把学习赶上来。本学期应加以改进,力争使我班的
合格率得到 100%。另外,班中的互助互学风气尚未形成,学优生和学困生的结
对工作、强化良好学习习惯的养成教育,均大有文章可做。
二、教材分析:
1、本册教材的教学内容有:分数乘法、长方体(一)分数除法、长方体(二)、
分数混合运算、百分数、统计、总复习。
2、教学要求。1)结合具体情境,使学生理解分数乘法的意义,掌握它们的
计算法则,并能正确熟练地计算。2)使学生掌握长方体和正方体的特征,认识
它们展开图的形状,理解掌握长方体和正方体的表面积含义并能正确计算。3)
使学生理解倒数的意义,掌握分数除法的计算法则,并能熟练地计算。(4)使学
生认识理解物体体积概念,认识常用体积和容积单位(立方米、立方分数、立方
厘米、升、毫升),能够掌握这些单位间的进率和换算,掌握长方体和正方体体
积计算方法。(5)使学生掌握分数乘法、除法的数量关系,并能运用这些知识和
技能解决简单的数学问题。(6)使学生理解百分数的意义,能正确熟练地进行小
数、分数、百分数的互化,并能正确地解答百分数应用题。(7)使学生认识条形
统计图、折线统计图、扇形统计图的特点,懂得中位数,众数的意义,并能针对
具体问题选择使用。(8)通过实践活动,使学生体验数学与日常生活的密切联系,
培养学生的数学应用意识和动手操作能力。
三、全册教学内容及教时安排(以单元为单位)(1)分数乘法;8 课时 (2)
长方体(一)7 课时 (3)分数除法 10 课时 (4)长方体(二)9 课时 (5)
分数混合运算 8 课时 (6)百分数 11 课时 (7)统计 5 课时 (8)总复
习 4 课时
教学重点:
1.理解整数与分数乘法的意义,理解分数乘分数的意义及其计算方法。2.理
解除数是分数的除法的意义,分数除法的计算方法。3.重点培养分析问题、解
决问题的能力。4.认识百分数的意义是重点,探索并掌握百分数与分数、小数
互化的方法。5.了解长方体的几何结构。掌握长方体表面积的计算方法。6.认
识扇形统计图、条形统计图、折线统计图的特点。
教学难点:
1、整数与分数的乘法的两种意义之间的联系。2、把被除数的分数平均分成
几份,其中的每一份都是这个被除数的几分之一,也是所求的商。要结合具体情
境与操作来理解分数除以整数的意义,3、除数是分数的除法的意义,是从被除
数中能够分出多少个除数的角度来理解的感受 1 立方米、1 立方厘米以及 1 升、
1 毫升的实际意义,能形象地描述这些体积单位实际有多大。
四、提高教学质量措施 在本学期中,要提高教学质量,我想应从以下几个
方面入手加以解决:1、研修计划 加强自身学习,努力提升自己的专业文化知识
水平,不断学习当今社会最新的教育理论和教学方法,转变教育观念,树立为学
生的发展服务的思想,积极参与教科研活动,在实践中探索,在实践中积累经验。
在学习贯彻“新课标”的实践中力争上游,抢占教学改革的制高点。继续开展“提
问反思”的小课题研究。每天上课前三分钟仍然坚持:提问三分钟。每周坚持完
成一次“提问反思集”的作业,装订成册,在班级传阅,实现资源共享,达到互
相学习、相互提升的目的。2、学生学习习惯的培养措施 关注学生非智力因素,
通过表扬、激励的机制激发学生的学习热情,努力培养学生良好的行为习惯和学
习习惯。拟开展“优秀作业明星评比”、“每月上课之星”评比,并发送小喜报的
形式,让学生们在竞赛评比和表扬中获得进步。3、踏踏实实做好教学常规工作,
以自己认真负责的工作态度,满腔热情的工作作风,虚心向同事学习,同时争取
家长的配合,共同做好对学生的培养。4、根据我校的实际情况,多媒体教学的
优势十分明显。因此,对重点教学内容进行科学合理的课件设计,从而吸引学生
主动参与课堂教学实践,提高教学的效率。
五、潜能生辅导计划 1、注重因材施教,进一步做好提优补差工作。让学
优生和学困生结对,达到手拉手同进步的目的。2、上课时对学困生多加注意,
有针对性地提问,找到他们学习上的难点,予以解决。3、为了做好抓好两头,
保住中间的工作要点,努力设计让优生吃得饱,中等生吃得好,差生吃得消的教
学手段。设计提问、设计练习、分析内容注意选择性问题。同时明确练习题的难
度的层次性,使学生有的放矢。能在较短的时间里,较好的全面的完成练习题。
4、重视差生的错题订正,不厌其烦的反复地帮助差生完成基础性作业,直至学
生真正弄懂为止;对差生的作业保证做到面批面改。5、加强与家长的配合,帮
助潜能生从态度到习惯,从上课到家庭作业的指导形成合力。
六、本学期进度安排表
周 次 教 学 内 容
第一周(2.16---2.21) 分数乘法
第二周(2.22----2.28) 分数乘法
第三周(3.1--3.7) 长方体(一)
第四周(3.8---3.14) 分数除法
第五周(3.15—3.21) 分数除法
第六周(3.22—3.28) 分数除法、整理与复习(一)
第七周(3.30-4.5) 数学与生活、长方体(二)
第八周(4.6—4.12) 长方体(二)
第九周(4.13---4.19) 巩固练习及单元检测
第十周(4.20—26) 整理与复习(一)、 期中考试
第十一周(4.27---5.3) 分数混合运算 五一
第十二周(5.4—5.10) 分数混合运算巩固练习及单元检测
第十三周(5.11—5.17) 百分数
第十四周(5.18—5.24) 百分数
第十五周(5.25---5.31) 百分数、整理与复习(二)
第十六周(6.1--6.7) 巩固练习及单元检测、数学与购物
第十七周(6.8—6.14) 统计
第十八周(6.15-6.21) 总复习
第十九周(6.22—6.28) 总复习
第二十周(6.29-7.5) 总复习
第二十一周(7.6-7.12) 期末考试
五年级数学下册教学工作计划
班
级
学
生
情
况
分
析
本班部分学生在平时学习比较认真、努力、主动,他们接
受新知识能力强,学习新知识较快,具有良好的数学学习基础。
但是也有一部分的后进生,他们对学习数学学习不是很感兴趣,
学习不主动,数学的基础比较差,加之对学习马马虎虎的态度,
数学基础知识掌握很差,又没有好的学习习惯,致使这些学生
成绩不尽人意,还有很大的提升空间。
教
材
分
析
(1)结合具体情境,理解分数加减法的意义,掌握它们的
计算法则,并能正确熟练地计算。(2)掌握长方体和正方体的
特征,认识它们展开图的形状,理解掌握长方体和正方体的表
面积含义并能正确计算。(3)理解分数乘法的意义,掌握分数
乘法的计算法则,并能熟练地计算。(4)认识理解物体体积概
念,认识常用体积和容积单位(立方米、立方分数、立方厘米、
升、毫升),能够掌握这些单位间的进率和换算,掌握长方体
和正方体体积计算方法。(5)掌握分数乘法、除法的数量关系,
并能运用这些知识和技能解决简单的数学问题。(6)理解位置
的意义,能正确熟练确定位置。(7)用方程解决问题,用方程
来解决问题,掌握技巧,学会列出各数量关系,并能用方程解
决一些简单的应用问题。(8)认识条形统计图、折线统计图的
特点,懂得中位数,众数的意义,并能针对具体问题选择使用。
教
1、探索并理解分数加、减、乘、除法的意义;探索并掌握分
数加、减、乘、除法的计算方法,并能正确计算;能解决简单
的分数加、减、乘、除法的实际问题,体会数学与生活的密切
联系。2、了解倒数的意义,会求一个数的倒数。3、能够正确
进行分数混合运算;理解整数的运算律在分数运算中同样适
学
目
标
用。4、认识长方体、正方体及其基本特征,知道长方体、正
方体的展开图;了解体积(包括容积)的含义;认识体积(包
括容积)单位,探索并掌握长方体、正方体表面积、体积的计
算方法并能解决简单的实际问题;探索某些不规则物体体积的
测量方法。5、了解复式条形统计图、复式折线统计图的特点
与作用;能根据需要,选择条形统计图、折线统计图直观、有
效地表示数据;会求一组数据的平均数,并解释结果的实际意
义。
教
学
重
难
点
(1)理解整数与分数乘法的意义,理解分数乘分数的意义及其
计算方法。(2)理解除数是分数的除法的意义,分数除法的计
算方法。(3)重点培养分析问题、解决问题的能力。(4)认识
用方程解决问题的意义是重点,探索并掌握用方程解决一些简
单应用问题的方法。(5)了解长方体的几何结构。掌握长方体
表面积的计算方法。(6)认识条形统计图、折线统计图的特点。
教
学
措
施
1、注重因材施教,进一步做好提优补差工作。让学优生和学困
生结对,达到手拉手同进步的目的。
2、上课时对学困生多加注意,有针对性地提问,找到他们学
习上的难点,予以解决。
3、为了做好抓好两头,保住中间的工作要点,努力设计让
优生吃得饱,中等生吃得好,差生吃得消的教学手段。
4、重视差生的错题订正,不厌其烦的反复地帮助差生完成
基础性作业,直至学生真正弄懂为止;对差生的作业保证做到
面批面改。
5、加强与家长的配合,帮助潜能生从态度到习惯,从上
课到家庭作业的指导形成合力。
教学进度安排:
周次 起止日期 教学内容
课
时
安
排
备注
1 2.24-3.5 学前教育,分数加减法 3
2 3.6-3.11 分数加减法、练习一 5
3 3.12-3.21 长方体认识(一) 5
4 3.22-9.28 长方体认识(一) 5
5 3.29-4.4 长方体认识(一)、练习二 5
6 4.5-4.11 分数乘法 5
7 4.12-4.18 分数乘法 5
8 4.19-4.25 分数乘法、练习三 5
9 4.26-5.2 长方体(二) 3
10 5.3-5.9 长方体(二)、练习四、有趣测量 5
11 5.10-5.16 整理与复习一、分数除法 5
12 5.17-5.23 分数除法 5
13 5.24-5.30 分数除法、练习五 5
14 5.31-6.6 确定位置 5
15 6.7-6.13 用方程解决问题、练习六 5
16 6.14-6.20 数学好玩 3
17 6.21-6.27 数据的表示与分析 5
18 6.28-7.4 练习七、总复习 4
19 7.5-7.11 总复习 5
学情分析:
五年级学生已经在数与代数等四大领域掌握了大量的基础知
识,他们能灵活地运用,逻辑思维能力、空间想象能力比较强,掌握
了一定的数学学习的方法,但也有个别学生接受知识的能力相对弱一
些。备课时应注意优等生与学困生的具体的情况,做到有的放矢。对
学困生能进行个别辅导,并给予精神上的鼓励与帮助,促使其自觉学
习。在本学期的数学教学过程中,我们要充分挖掘学生的潜力,发挥
学生的主体作用,教师的主导作用,要特别加强学生学习习惯和责任
心的培养,学会思考方法,养成善于思考的好习惯,把培养学生的创
新意识和实践能力渗透在教学的全过程。在书写上要进一步提高要
求,形成良好的学习习惯,让学生在认真书写的基础上培养其责任感。
本学期教育教学目标:新 课 标 第 一 网
1、结合具体情境,在操作活动中,探索并理解分数加、减、乘、
除法的意义;探索并掌握分数加、减、乘、除法的计算方法,并能正
确计算;能解决简单的分数加、减、乘、除法的实际问题,体会数学
与生活的密切联系。
2、了解倒数的意义,会求一个数的倒数。
3、能够正确进行分数混合运算;理解整数的运算律在分数运算
中同样适用;结合实际情境,能用多种方法解决简单分数混合运算的
实际问题,体会分数混合运算在现实生活中的广泛应用。
4、通过观察、操作等活动,认识长方体、正方体及其基本特征,
知道长方体、正方体的展开图;了解体积(包括容积)的含义;认识
体积(包括容积)单位,探索并掌握长方体、正方体表面积、体积的
计算方法,并能解决简单的实际问题;探索某些不规则物体体积的测
量方法;引领学生在观察、操作等活动中,发展动手操作能力和空间
观念。新| 课 | 标| 第 |一| 网
5、了解复式条形统计图、复式折线统计图的特点与作用;能根
据需要,选择条形统计图、折线统计图直观、有效地表示数据;通过
实例,进一步理解平均数的意义,会求一组数据的平均数,并解释结
果的实际意义。
6、能综合运用所学的知识和方法解决实际问题,感受数学在日
常生活中的作用;获得一些初步的数学活动经验和方法,发展解决问
题和运用数学进行思考的能力;感受数学知识间的相互联系,体会数
学的作用;在与同伴合作和交流的过程中,发展数学学习的兴趣和自
信心。
周次 日 期 教学内容 教学时间 教学重、难点 教学措施
1-2 1.20-2.6 分数加减法
折纸
星期日的安排
共 10 课时
2
2
掌握异分母分数加减的计
算方法
能正确计算分数加减混合
动手操作
课件
3-5
6-8
3.3-3.13
3.16-3.31
机动
“分数王国”与
“小数王国”
练习一
机动
长方体(一)
长方体的认识和
练习
展开与折叠
长方体的表面积
露在外面的面
练习二
机动
分数乘法
分数的乘法(一)
分数的乘法(二)
分数的乘法(三)
练习 que 三
机动复习
1
2
2
1
共 8 课时
2
1
2
1
1
1
共 9 课时
2
1
2
3
1
共 10 课时
1
运算
培养学生的计算能力
能正确进行分数和小数的
互化
新-课 -标- 第- 一-网
教学重点:了解长方体的
几何结构。掌握长方体表
面积的计算方法。
教学难点:灵活计算长方
体的表面积
w W w .x K b 1.c o
M
教学重点:理解整数与分
数乘法的意义,理解分数
乘分数的意义及其计算方
法。重点培养分析问题、
解决问题的能力。
教学难点:整数与分数的
乘法的两种意义之间的联
系。
X k B 1 . c o m
练习
课件
练习
多展示实物、使用
多媒体帮助学生建
立空间观念,
注意加强数学与实
际生活联系,让学
生在活动中解决数
学问题,感受、体
验理解数学。
与生活实际相结
合,沟通分数乘法
与整数乘法之间的
联系。学会用画图
等方法理解算理。
8-10
11
11-13
14
4.1-4.17
4.20-4.23
4.24-5.8
5.11-5.13
长方体(二)
体积与容积
体积单位
长方体的体积
体积单位的换算
练习四
有趣的测量
整理与复习(一)
分数除法
倒数
分数除法(一)
分数除法(二)
分数除法(三)
练习 五
确定位置
确定位置(一)
确定位置(二)
2
2
2
2
1
共 2 课时
共 8 课时
1
1
2
2
2
共 2 课时
1
1
教学难点:感受 1 立方米、
1 立方厘米以及 1 升、1 毫
升的实际意义,能形象地
描述这些体积单位实际有
多大。
X|k |B| 1 . c| O |m
教学重点:理解除数是分
数的除法的意义,分数除
法的计算方法。重点培养
分析问题、解决问题的能
力。
教学难点:把被除数的分
数平均分成几份,其中的
每一份都是这个被除数的
几分之一,也是所求的商。
要结合具体情境与操作来
理解分数除以整数的意
义。除数是分数的除法的
意义,是从被除数中能够
分出多少个除数的角度来
理解的。
重点:在方格纸上会用数
对确定物体的位置。根据
方向和距离确定物体位置
的方法。
对重点教学内容进
行科学合理的课件
设计,从而吸引学
生主动参与课堂教
学实践,提高教学
的效率。
加强数学与生活的
联系,用除法求的
过程理解,同时争
取家长的配合,对
学生的计算能力进
行摸底。
课件
练习
14-15
16
17-18
5.15-5.21
5.25-5.29
6.1-6.9
X k B 1 . c o
m
用方程解决问题
邮票的张数
相遇问题
练习六
数学好玩
“象征性”长跑
有趣的折叠
包装的学问
数据的表示与分
析
复式条形统计图
复式折线统计图
平均数的再认识
练习七
总复习
共 4 课时
1
2
2
共 3 课时
1
1
1
共 6 课时
1
2
2
1
共 6 课时
难点:准确理解“南偏
东 30 度”和“东偏南 30
度”的不同。在具体情境
中,能根据不同的观察点
来判断方向。
教学重点:掌握解列方程
解决问题的解题方法。
教学难点:能够快速地分
析、找到数量之间的相等
关系,列出方程。
新| 课 | 标| 第 |一
| 网
教学重点
复式条形、复式折线统计
图的绘制方法与读图能
力;理解平均数的意义,
学会求简单数据的平均数
教学难点
根据统计图提出数学问题
和作出简单的判断与推
多媒体课件
学会用画图等方法
理解算理。
动手操作
课件、练习
课件
19 6.11-6.19
测;理解平均数的意义
五年级下学期数学学科计划
一、本册教材的学科培养目标:
1、结合具体情境,在操作活动中,探索并理解分数乘、除法的意
义;探索并掌握分数乘、除法的计算方法,并能正确计算;能解决简
单的分数乘、除法的实际问题,体会数学与生活的密切联系。
2、了解倒数的意义,会求一个数的倒数。
3、能够正确进行分数混合运算;理解整数的运算律在分数运算
中同样适用;结合实际情境,能用多种方法解决简单分数混合运算的
实际问题,体会分数混合运算在现实生活中的广泛应用。
4、理解百分数的意义,会正确地读、写百分数,能运用百分数
表示事
物; 探索小数、分数和百分数之间的关系,并能进行百分数与小数、
分数之间的互化;会解决有关百分数的简单实际问题(包括运用方程
解决有关的问题),感受数学在现实生活中的应用价值,体会数学学
习中的乐趣。
5、通过观察、操作等活动,认识长方体、正方体及其基本特征,
知道长方体、正方体的展开图;了解体积(包括容积)的含义;认识
体积(包括容积)单位,探索并掌握长方体、正方体表面积、体积的
计算方法,并能解决简单的实际问题;探索某些不规则物体体积的测
量方法;引领学生在观察、操作等活动中,发展动手操作能力和空间
观念。
6、了解扇形统计图的特点与作用;能根据需要,选择条形统计
图、折线统计图、扇形统计图直观、有效地表示数据;通过实例,理
解中位数、众数的意义,会求一组数据的中位数、 众数,并解释结
果的实际意义。
7、能综合运用所学的知识和方法解决实际问题,感受数学在日
常生活中的作用;获得一些初步的数学活动经验和方法,发展解决问
题和运用数学进行思考的能力;感受数学知识间的相互联系,体会数
学的作用;在与同伴合作和交流的过程中,发展数学学习的兴趣和自
信心。
二、本册教材的重、难点内容:
1、分数乘除运算意义及百分数意义的理解;应用分数运算及百
分数解决实际问题(分数、百分数应用题)。
2、探索长方体、正方体的特征、展开与折叠、探索不规则物体
的体积。
三、班级学情分析及针对性措施:
本班 19 名学生,从过去的学习情况来看,总体上看学生比较爱
学,但思维不很活跃,优点是善于质疑问难,具备了一定的自学能力。
对一些基础的知识大部分学生能扎实的掌握,并且能灵活地运用,逻
辑思维能力、空间想象能力比较强,掌握了一定的数学学习的方法。
但是有个别学生接受知识的能力相对较弱一些。因此,在本期的数学
教学过程中,要充分挖掘学生的潜力,发挥学生的主体作用,教师的
主导作用,要特别加强学生学习习惯和责任心的培养,学会思考方法,
养成善于思考的好习惯,把培养学生的创新意识和实践能力渗透在教
学的全过程。并进一步加强学习方法的渗透与指导,对学困生实行个
别辅导,并给予精神上的鼓励与帮助,促使其自觉学习。在书写上进
一步提高要求,让学生在认真书写的基础上培养其责任感。
四、课时划分:
(一)分数乘法 ( 8 课时)
1.分数的乘法(1) 2 课时
2.分数的乘法(2) 2 课时
3.分数的乘法(2) 2 课时
4、整理和练习(1) 2 课时
(二)长方体 (7 课时)
1.长方体的认识和练习(1) 2 课时
2.长方体的表面积 3 课时
3.整理和练习 2 课时
(三)分数除法 (9 课时)
1.倒数 1 课时
2、分数除法(1) 1 课时
3、分数除法(2) 2 课时
4、分数除法(3) 2 课时
5.复习 1 课时
6、数学生活 1 课时
7.折叠 1 课时
(四)长方体(二) ( 10 课时)
1.体积与容积(1) 2 课时
2.体积单位 2 课时
3、长方体的体积、练一练 2 课时
3.体积单位的换算 2 课时
4、练习四 1 课时
5、有趣的测量 1 课时
(五)分数混合运算 ( 10 课时)
1.分数混合运算(一) 2 课时
2.分数混合运算(二) 2 课时
3.分数混合运算(三) 2 课时
4、数学万花筒 2 课时
5.练习五 2 课时
(六)百分数 (14 课时)
1.百分数的认识 2 课时
2.合格率 2 课时
3、蛋白质含量 2 课时
4、这月我当家 2 课时
5、练习
6 、整理与复习 2 课时
7、数学与购物 2 课时
8、购物策略 1 课时
9、包装的学问 1 课时
(七)统计与总复习 (10 课时)
1.扇形统计图 1 课时
2.奥运会 1 课时
3、中位数和众数 1 课时
4、练习七 2 课时
5、了解同学 1 课时
6、总复习 3 课时
7、本学期你学到了什么、问题银行 1 课时
五年级(1)班数学教学计划
一、学生情况分析:
本班共有学生 32 人,其中女生 15 人,通过一学期的训练,学生
的学习习惯已有大的转变,特别是上课认真听讲的习惯已比以前好多
了,保质保量按时完成作业的习惯也有很大地改观,但是,大部分同
学仍然存在很多的问题,比如不积极思考,被动学习,学习自觉性等
还有待于进一步培养。
同时,在本期的数学教学过程中,要充分挖掘学生的潜力,发挥
学生的主体作用,教师的主导作用,把培养学生的创新意识和实践能
力渗透在教学的全过程。并进一步加强学习方法的渗透与指导,对学
困生实行个别辅导,并给予精神上的鼓励与帮助,促使其自觉学习。
在书写上进一步提高要求,让学生在认真书写的基础上培养其责任
感。
二、教材分析:
1、全册教学内容及教时安排(以单元为单位)
(1)分数乘法:13 课时
(2)长方体(一)15 课时
(3)分数除法: 18 课时
(4)长方体(二): 15 课时
(5)分数混合运算: 15 课时
(6)百分数: 17 课时
(7)统计:7 课时
(8)总复习: 4 课时
三、教学目标:
(1)结合具体情境,理解分数乘法的意义,掌握它们的计算法则,
并能正确熟练地计算。
(2)掌握长方体和正方体的特征,认识它们展开图的形状,理解
掌握长方体和正方体的表面积含义并能正确计算。
(3)理解倒数的意义,掌握分数除法的计算法则,并能熟练地计
算。
(4)认识理解物体体积概念,认识常用体积和容积单位(立方米、
立方分数、立方厘米、升、毫升),能够掌握这些单位间的进率和换
算,掌握长方体和正方体体积计算方法。
(5)掌握分数乘法、除法的数量关系,并能运用这些知识和技能
解决简单的数学问题。
(6)理解百分数的意义,能正确熟练地进行小数、分数、百分数
的互化,并能正确地解答百分数应用题。
(7)认识条形统计图、折线统计图、扇形统计图的特点,懂得中
位数,众数的意义,并能针对具体问题选择使用。
(8)通过实践活动,体验数学与日常生活的密切联系,培养学生
的数学应用意识和动手操作能力。
四、教学重点:
(1)理解整数与分数乘法的意义,理解分数乘分数的意义及其
计算方法。
(2)理解除数是分数的除法的意义,分数除法的计算方法。
(3)重点培养分析问题、解决问题的能力。
(4)认识百分数的意义是重点,探索并掌握百分数与分数、小
数互化的方法。
(5)了解长方体的几何结构。掌握长方体表面积的计算方法。
(6)认识扇形统计图、条形统计图、折线统计图的特点。
五、教学难点:
(1)整数与分数的乘法的两种意义之间的联系。
(2)把被除数的分数平均分成几份,其中的每一份都是这个被除
数的几分之一,也是所求的商。要结合具体情境与操作来理解分数除
以整数的意义。
(3)除数是分数的除法的意义,是从被除数中能够分出多少个除
数的角度来理解的感受 1 立方米、1 立方厘米以及 1 升、1 毫升的实
际意义,能形象地描述这些体积单位实际有多大。
六、教学措施
在本学期中,继续提高教学质量,我想应从以下几个方面入手加
以解决:
1、关注学生非智力因素,通过表扬、激励的机制激发学生的学
习热情,努力培养学生良好的行为习惯和学习习惯。开展“争星榜”、
发送小喜报的形式,让学生们在竞赛评比和表扬中获得进步。
2、踏踏实实做好教学常规工作,以自己认真负责的工作态度,
满腔热情的工作作风,虚心学习各种资料,同时争取家长的配合,共
同做好对学生的培养。
3、注重因材施教,进一步做好提优补差工作。让学优生和学困
生结对,达到手拉手同进步的目的。
4、上课时对学困生多加注意,有针对性地提问,找到他们学习
上的难点,予以解决。
5、为了做好抓好两头,保住中间的工作要点,努力设计让优生
吃得饱,中等生吃得好,差生吃得消的教学手段。设计提问、设计练
习、分析内容注意选择性问题。同时明确练习题的难度的层次性,使
学生有的放矢。能在较短的时间里,较好的全面的完成练习题。
6、重视差生的错题订正,不厌其烦的反复地帮助差生完成基础
性作业,直至学生真正弄懂为止;对差生的作业保证做到面批面改。
7、加强与家长的配合,帮助潜能生从态度到习惯,从上课到家
庭作业的指导形成合力。
七、教学进度表
周次 时间 内容 备注
上学期 1.25-1.30 分数乘法
上学期 2.1-2.6 长方体(一)
1 3.1-3.6 复习一、二单元、分数除法(一)
2 3.7-3.13 分数除法(二)
3 3.14-3.20 分数除法(三)、练习(三)、
整理与复习(一)
4 3.21-3.27 粉刷墙壁、折叠、
5 3.28-4.3 长方体(二)
6 4.4-4.10 长方体(二)
7 4.11-4.17 练习四 、有趣的测量
8 4.18-4.24 分数的混合运算
9 4.25-5.1 分数的混合运算、练习五
10 5.2-5.8 期中考试、
11 5.9-5.15 百分数的认识、
12 5.16-5.22 合格率、百分数
13 5.23-5.29 百分数、练习(六)
14 5.30-6.5 数学与购物、统计
15 6.6-6.12 统计、练习七
16 6.13-6.19 复习
17 6.20-6.26 复习
18 6.27-7.3 期末检测
北师大版小学五年级数学下册教学计划
一、学生情况分析 : 5 年 2、5 年 5 班有学生 123 人,学生的学习态度、班
级的学习风气是比较好的。前任数学老师一直对行为习惯的培养很重视,因而这
批同学的学习态度端正,作业书写工整、美观。但也有部分同学由于父母长辈过
分宠爱,平时对自己要求不严,学习习惯较差,作业马虎,字迹潦草,由于学习
态度不端正,导致学习成绩不理想,本班的后进生原因是多方面的:1、学习中
懒惰思想严重。2、不太会抓重点,学习方法不当,不懂得灵活运用,学习成效
不高。3、学习习惯有待改进。4、老师采用上课提问、下课辅导、指导监督等方
法提高其学习成绩。因学习方法不当,成绩不显著的着意教给其学习方法,达到
预期的目的。大多数同学需要家长配合。同时用“一帮一”促使其尽快把学习赶
上来。本学期应加以改进,力争使我班的合格率得到 100%。另外,班中的互助
互学风气尚未形成,学优生和学困生的结对工作、强化良好学习习惯的养成教育,
均大有文章可做。
二、教材分析:1、本册教材的教学内容有:分数乘法、长方体(一)分数除法、
长方体(二)、分数混合运算、百分数、统计、总复习。2、教学要求。1)结合
具体情境,使学生理解分数乘法的意义,掌握它们的计算法则,并能正确熟练地
计算。2)使学生掌握长方体和正方体的特征,认识它们展开图的形状,理解掌
握长方体和正方体的表面积含义并能正确计算。3)使学生理解倒数的意义,掌
握分数除法的计算法则,并能熟练地计算。(4)使学生认识理解物体体积概念,
认识常用体积和容积单位(立方米、立方分数、立方厘米、升、毫升),能够掌
握这些单位间的进率和换算,掌握长方体和正方体体积计算方法。(5)使学生
掌握分数乘法、除法的数量关系,并能运用这些知识和技能解决简单的数学问题。
(6)使学生理解百分数的意义,能正确熟练地进行小数、分数、百分数的互化,
并能正确地解答百分数应用题。(7)使学生认识条形统计图、折线统计图、扇
形统计图的特点,懂得中位数,众数的意义,并能针对具体问题选择使用。(8)
通过实践活动,使学生体验数学与日常生活的密切联系,培养学生的数学应用意
识和动手操作能力。
三、全册教学内容及教时安排(以单元为单位)(1)分数乘法;8 课时 (2)
长方体(一)7 课时 (3)分数除法 10 课时 (4)长方体(二)9 课时 (5)
分数混合运算 8 课时 (6)百分数 11 课时 (7)统计 5 课时 (8)
总复习 4 课时
教学重点:1.理解整数与分数乘法的意义,理解分数乘分数的意义及其计算方法。
2.理解除数是分数的除法的意义,分数除法的计算方法。3.重点培养分析问题、
解决问题的能力。4.认识百分数的意义是重点,探索并掌握百分数与分数、小
数互化的方法。5.了解长方体的几何结构。掌握长方体表面积的计算方法。6.
认识扇形统计图、条形统计图、折线统计图的特点。
教学难点:1、整数与分数的乘法的两种意义之间的联系。2、把被除数的分数平
均分成几份,其中的每一份都是这个被除数的几分之一,也是所求的商。要结合
具体情境与操作来理解分数除以整数的意义,3、除数是分数的除法的意义,是
从被除数中能够分出多少个除数的角度来理解的感受 1 立方米、1 立方厘米以及
1 升、1 毫升的实际意义,能形象地描述这些体积单位实际有多大。
四、提高教学质量措施 在本学期中,要提高教学质量,我想应从以下几个方面
入手加以解决:1、研修计划 加强自身学习,努力提升自己的专业文化知识水
平,不断学习当今社会最新的教育理论和教学方法,转变教育观念,树立为学生
的发展服务的思想,积极参与教科研活动,在实践中探索,在实践中积累经验。
在学习贯彻“新课标”的实践中力争上游,抢占教学改革的制高点。继续开展“提
问反思”的小课题研究。每天上课前三分钟仍然坚持:提问三分钟。每周坚持完
成一次“提问反思集”的作业,装订成册,在班级传阅,实现资源共享,达到互
相学习、相互提升的目的。2、学生学习习惯的培养措施 关注学生非智力因素,
通过表扬、激励的机制激发学生的学习热情,努力培养学生良好的行为习惯和学
习习惯。拟开展“优秀作业明星评比”、“每月上课之星”评比,并发送小喜报
的形式,让学生们在竞赛评比和表扬中获得进步。3、踏踏实实做好教学常规工
作,以自己认真负责的工作态度,满腔热情的工作作风,虚心向同事学习,同时
争取家长的配合,共同做好对学生的培养。4、根据我校的实际情况,多媒体教
学的优势十分明显。因此,对重点教学内容进行科学合理的课件设计,从而吸引
学生主动参与课堂教学实践,提高教学的效率。
五、潜能生辅导计划 1、注重因材施教,进一步做好提优补差工作。让学优生
和学困生结对,达到手拉手同进步的目的。2、上课时对学困生多加注意,有针
对性地提问,找到他们学习上的难点,予以解决。3、为了做好抓好两头,保住
中间的工作要点,努力设计让优生吃得饱,中等生吃得好,差生吃得消的教学手
段。设计提问、设计练习、分析内容注意选择性问题。同时明确练习题的难度的
层次性,使学生有的放矢。能在较短的时间里,较好的全面的完成练习题。4、
重视差生的错题订正,不厌其烦的反复地帮助差生完成基础性作业,直至学生真
正弄懂为止;对差生的作业保证做到面批面改。5、加强与家长的配合,帮助潜
能生从态度到习惯,从上课到家庭作业的指导形成合力。
六、本学期进度安排表
周 次 教 学 内 容 课
时
第一周(2.16---2.21) 分数乘法 5
第二周(2.22----2.28) 分数乘法
第三周(3.1--3.7) 长方体(一)
第四周(3.8---3.14) 分数除法
第五周(3.15—3.21) 分数除法
第六周(3.22—3.28) 分数除法、整理与复习(一)
第七周(3.30-4.5) 数学与生活、长方体(二)
第八周(4.6—4.12) 长方体(二)
第九周(4.13---4.19) 巩固练习及单元检测
第十周(4.20—26) 整理与复习(一)、 期中考试
第十一周(4.27---5.3) 分数混合运算 五一
第十二周(5.4—5.10) 分数混合运算巩固练习及单元检测
第十三周(5.11—5.17) 百分数
第十四周(5.18—5.24) 百分数
第十五周(5.25---5.31) 百分数、整理与复习(二)
第十六周(6.1--6.7) 巩固练习及单元检测、数学与购
物
第十七周(6.8—6.14) 统计
第十八周(6.15-6.21) 总复习
第十九周(6.22—6.28) 总复习
第二十周(6.29-7.5) 总复习
第二十一周(7.6-7.12) 期末考试
第二学期
数学 科教学工作计划班
级
学
生
情
况
分
析
本学期我初次接触五年级2班,对大多数同学的情况不是很熟悉,
通过这几天的教学观察了解,发现部分学生在平时学习比较认真、努力、
主动,他们接受新知识能力强,学习新知识较快,具有良好的数学学习基
础。但是也有一部分的后进生,他们对学习数学学习不是很感兴趣,学习
不主动,数学的基础比较差,加之对学习马马虎虎的态度,数学基础知识
掌握很差,又没有好的学习习惯,致使这些学生成绩不尽人意,还有很大
的提升空间。
教
材
分
析
(1)结合具体情境,理解分数加减法的意义,掌握它们的计算法则,
并能正确熟练地计算。(2)掌握长方体和正方体的特征,认识它们展开
图的形状,理解掌握长方体和正方体的表面积含义并能正确计算。(3)理
解分数乘法的意义,掌握分数乘法的计算法则,并能熟练地计算。(4)
认识理解物体体积概念,认识常用体积和容积单位(立方米、立方分数、
立方厘米、升、毫升),能够掌握这些单位间的进率和换算,掌握长方体
和正方体体积计算方法。(5)掌握分数乘法、除法的数量关系,并能运
用这些知识和技能解决简单的数学问题。(6)理解位置的意义,能正确熟
练确定位置。(7)用方程解决问题,用方程来解决问题,掌握技巧,学会
列出各数量关系,并能用方程解决一些简单的应用问题。(8)认识条形统
计图、折线统计图的特点,懂得中位数,众数的意义,并能针对具体问题
选择使用。
教
学
目
标
1、探索并理解分数加、减、乘、除法的意义;探索并掌握分数加、减、
乘、除法的计算方法,并能正确计算;能解决简单的分数加、减、乘、除
法的实际问题,体会数学与生活的密切联系。2、了解倒数的意义,会求
一个数的倒数。3、能够正确进行分数混合运算;理解整数的运算律在分
数运算中同样适用。4、认识长方体、正方体及其基本特征,知道长方体、
正方体的展开图;了解体积(包括容积)的含义;认识体积(包括容积)
单位,探索并掌握长方体、正方体表面积、体积的计算方法并能解决简单
的实际问题;探索某些不规则物体体积的测量方法。5、了解复式条形统
计图、复式折线统计图的特点与作用;能根据需要,选择条形统计图、折
线统计图直观、有效地表示数据;会求一组数据的平均数,并解释结果的
实际意义。
教
学
重
(1)理解整数与分数乘法的意义,理解分数乘分数的意义及其计算方法。
(2)理解除数是分数的除法的意义,分数除法的计算方法。(3)重点培
养分析问题、解决问题的能力。(4)认识用方程解决问题的意义是重点,
探索并掌握用方程解决一些简单应用问题的方法。(5)了解长方体的几
何结构。掌握长方体表面积的计算方法。(6)认识条形统计图、折线统计
图的特点。
难
点
教
学
措
施
1、注重因材施教,进一步做好提优补差工作。让学优生和学困生结对,达
到手拉手同进步的目的。
2、上课时对学困生多加注意,有针对性地提问,找到他们学习上的难点,
予以解决。
3、为了做好抓好两头,保住中间的工作要点,努力设计让
优生吃得饱,中等生吃得好,差生吃得消的教学手段。
4、重视差生的错题订正,不厌其烦的反复地帮助差生完成
基础性作业,直至学生真正弄懂为止;对差生的作业保证做到
面批面改。
5、加强与家长的配合,帮助潜能生从态度到习惯,从上课到家庭
作业的指导形成合力。
教学进度安排:
周次 起止日期 教学内容
课
时
安
排
备注
1 3.2-3.7 学前教育,分数加减法 3
2 3.8-3.14 分数加减法、练习一 5
3 3.15-3.21 长方体认识(一) 5
4 3.22-9.28 长方体认识(一) 5
5 3.29-4.4 长方体认识(一)、练习二 5
6 4.5-4.11 分数乘法 5
7 4.12-4.18 分数乘法 5
8 4.19-4.25 分数乘法、练习三 5
9 4.26-5.2 长方体(二) 3
10 5.3-5.9 长方体(二)、练习四、有趣测量 5
11 5.10-5.16 整理与复习一、分数除法 5
12 5.17-5.23 分数除法 5
13 5.24-5.30 分数除法、练习五 5
14 5.31-6.6 确定位置 5
15 6.7-6.13 用方程解决问题、练习六 5
16 6.14-6.20 数学好玩 3
17 6.21-6.27 数据的表示与分析 5
18 6.28-7.4 数据表示与分析、练习七、总复习 4
19 7.5-7.11 总复习 5
五年级数学下册教学计划
一、学生情况分析
五(2)班有学生 50 人,学生的学习态度、班级的学习风气是比较好的。我一直对行为
习惯的培养很重视,因而这批同学的学习态度端正,作业书写工整、美观。但也有部分同学,
平时对自己要求不严,学习习惯较差,作业马虎,字迹潦草,由于学习态度不端正,导致学
习成绩不理想,本班的后进生原因是多方面的:1、学习中懒惰思想严重。2、不太会抓重点,
学习方法不当,不懂得灵活运用,学习成效不高。3、学习习惯有待改进。本学期应加以改
进,力争使我班的合格率接近 100%。另外,班中的互助互学风气尚未形成,学优生和学困
生的结对工作、强化良好学习习惯的养成教育,均有待提高。
二、教材分析
1、本册教材的教学内容有:分数乘法、长方体(一)分数除法、长方体(二)、分数
混合运算、百分数、统计、总复习。2、教学要求。1)结合具体情境,使学生理解分数乘法
的意义,掌握它们的计算法则,并能正确熟练地计算。2)使学生掌握长方体和正方体的特
征,认识它们展开图的形状,理解掌握长方体和正方体的表面积含义并能正确计算。3)使
学生理解倒数的意义,掌握分数除法的计算法则,并能熟练地计算。(4)使学生认识理解
物体体积概念,认识常用体积和容积单位(立方米、立方分数、立方厘米、升、毫升),能
够掌握这些单位间的进率和换算,掌握长方体和正方体体积计算方法。(5)使学生掌握分
数乘法、除法的数量关系,并能运用这些知识和技能解决简单的数学问题。(6)使学生理
解百分数的意义,能正确熟练地进行小数、分数、百分数的互化,并能正确地解答百分数应
用题。(7)使学生认识条形统计图、折线统计图、扇形统计图的特点,懂得中位数,众数
的意义,并能针对具体问题选择使用。(8)通过实践活动,使学生体验数学与日常生活的
密切联系,培养学生的数学应用意识和动手操作能力。
三、全册教学内容及教时安排
(以单元为单位)(1)分数乘法;8 课时 (2)长方体(一)7 课时 (3)分数
除法 10 课时 (4)长方体(二)9 课时 (5)分数混合运算 8 课时 (6)百
分数 11 课时 (7)统计 5 课时 (8)总复习 4 课时
教学重点:1.理解整数与分数乘法的意义,理解分数乘分数的意义及其计算方法。2.理
解除数是分数的除法的意义,分数除法的计算方法。3.重点培养分析问题、解决问题的能
力。4.认识百分数的意义是重点,探索并掌握百分数与分数、小数互化的方法。5.了解长
方体的几何结构。掌握长方体表面积的计算方法。6.认识扇形统计图、条形统计图、折线统
计图的特点。
教学难点:1、整数与分数的乘法的两种意义之间的联系。2、把被除数的分数平均分成
几份,其中的每一份都是这个被除数的几分之一,也是所求的商。要结合具体情境与操作来
理解分数除以整数的意义,3、除数是分数的除法的意义,是从被除数中能够分出多少个除
数的角度来理解的感受 1 立方米、1 立方厘米以及 1 升、1 毫升的实际意义,能形象地描述
这些体积单位实际有多大。
四、提高教学质量措施
在本学期中,要提高教学质量,我想应从以下几个方面入手加以解决:
1、研修计划 加强自身学习,努力提升自己的专业文化知识水平,不断学习当今社会
最新的教育理论和教学方法,转变教育观念,树立为学生的发展服务的思想,积极参与教科
研活动,在实践中探索,在实践中积累经验。在学习贯彻“新课标”的实践中力争上游,抢
占教学改革的制高点。继续开展“提问反思”的小课题研究。每天上课前三分钟仍然坚持:
提问三分钟。每周坚持完成一次“提问反思集”的作业,装订成册,在班级传阅,实现资源
共享,达到互相学习、相互提升的目的。
2、学生学习习惯的培养措施 关注学生非智力因素,通过表扬、激励的机制激发学生
的学习热情,努力培养学生良好的行为习惯和学习习惯。拟开展“优秀作业明星评比”、“每
月上课之星”评比,并发送小喜报的形式,让学生们在竞赛评比和表扬中获得进步。
3、踏踏实实做好教学常规工作,以自己认真负责的工作态度,满腔热情的工作作风,
虚心向同事学习,同时争取家长的配合,共同做好对学生的培养。
4、根据我校的实际情况,多媒体教学的优势十分明显。因此,对重点教学内容进行科
学合理的课件设计,从而吸引学生主动参与课堂教学实践,提高教学的效率。
五、潜能生辅导计划
1、注重因材施教,进一步做好提优补差工作。让学优生和学困生结对,达到手拉手同
进步的目的。2、上课时对学困生多加注意,有针对性地提问,找到他们学习上的难点,予
以解决。3、为了做好抓好两头,保住中间的工作要点,努力设计让优生吃得饱,中等生吃
得好,差生吃得消的教学手段。设计提问、设计练习、分析内容注意选择性问题。同时明确
练习题的难度的层次性,使学生有的放矢。能在较短的时间里,较好的全面的完成练习题。
4、重视差生的错题订正,不厌其烦的反复地帮助差生完成基础性作业,直至学生真正弄懂
为止;对差生的作业保证做到面批面改。5、加强与家长的配合,帮助潜能生从态度到习惯,
从上课到家庭作业的指导形成合力。
六、本学期进度安排表
周 次 教 学 内 容 课 时
第一周(1.26---1.30) 分数乘法 5
第二周(2.2----2.6) 分数乘法 3
第三周(3.1--3.7) 长方体(一) 5
第四周(3.8---3.14) 分数除法 4
第五周(3.15—3.21) 分数除法 6
第六周(3.22—3.28) 分数除法、整理与复习(一) 2
第七周(3.30-4.5) 数学与生活、长方体(二) 2
第八周(4.6—4.12) 长方体(二) 3
第九周(4.13---4.19) 巩固练习及单元检测 2
第十周(4.20—26) 整理与复习(一)、 期中考试 3
第十一周(4.27---5.3) 分数混合运算 3
第十二周(5.4—5.10) 分数混合运算巩固练习及单元检测 5
第十三周(5.11—5.17) 百分数 3
第十四周(5.18—5.24) 百分数 3
第十五周(5.25---5.31) 百分数、整理与复习(二) 4
第十六周(6.1--6.7) 巩固练习及单元检测、数学与购物 5
第十七周(6.8—6.14) 统计 3
第十八周(6.15-6.21) 总复习
第十九周(6.22—6.28) 总复习
第二十周(6.29-7.5) 总复习
第二十一周(7.6-7.12) 期末考试