教科版五年级上册科学课件－《食物链和食物网》 (41) 20页

五年级科学（下册）第四单元 食物链与食物网 一、故事引入 . 其实，生物之间普遍存在“ 吃与被吃 ”的关系。这种食物关系像链条一样，把一些生物紧密地联系起来 。生物学家给生物之间的 食物联系 起了个有趣的名字 - - - - - - 食物链 成语：螳螂捕蝉，黄雀在后 请把这幅画画完整 请摆出其中的食物链！ ◎ 鹬蚌相争，渔翁得利。 ▲ 饿虎扑羊，羊入虎口。 ▼ 大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米。 鹬蚌 渔翁 虎 羊 大鱼 小鱼 虾米 你们还能找到类 似的成语吗？ 二、探究活动：自学第 45 页并思考。 （ 1 ）一条完整的食物链的源头、终点各是什么？ （ 2 ）生物学家给食物链上的生物起了哪些美丽的名字？ （3 ） 【 生产者、消费者和分解者 】 （ 4 ）如果自然界没有了分解者，地球上将会出现什么情况呢？ . 美丽的霉菌 扁形的霉菌 蚯蚓 蘑菇 请观察第45页上面的图 ， 读一读： 屎壳郎 这些可都是分解者哦 ！ . 菌类 蜘蛛 猫儿 野花 小鸟 幼虫 野菊花 山猪 3 、观察并 讨论 ：哪些是生产者？消费者？分解者？ 大雕 生产者 消费者 思考探究 ： 如果 很多条 食物链 组合 在一起， 能 构成 一种 怎样的景观呢 ？ . 记录 1 、请认真观察第 46 页上方的图， 画出这些生物之间的食物链。 2 、思考讨论：图中共有几条食物链？这些食物链之间有什么关系？你们还发现了什么？ 附：记录 1 ， 第 46 页上图的参考图示： 鹿 奶牛 野兔 田鼠 蛇 小鸟 狐狸 老鹰 草菜 谷物 花果 问 草链 谷链 花链 首个源头画到顶 其它源头画个首 思考并 讨论 （第 46 页上图）： 1 、图上共有几条食物链？ 它们连起来像一张什么？ 生物学家给纵横交错的食物链起了个什么有趣的名字？ 2 、这些食物链之间有什么关系？ 3 、你们还发现了什么？ 思考讨论：（ 1 ）、如果农民在地里喷 洒农药，下面场景中会发生什么情况？ 思考讨论：（ 2 ） 2 、如果食物链断裂了会怎么样 ？ 3 、 究竟 是什么原因导致 的？ 记录 2 ，请画出包括人在内的食物链 。 野兔 田鼠 细菌 蝗虫 白蚁 蛇 狐狸 啄木鸟 鼩鼱 人 附 : 记录 2, 第 77 页上的参考图示： 蛇 狐狸 鼩鼱 人 啄木鸟 野兔 蝗虫 田鼠 白蚁 细菌 三、 进行总结 1 、回顾内容：今天我们共同探究了什么内容？ 【 机动：请欣赏微视频 ——《 有趣的食物链 》】 http://v.youku.com/v_show/id_cb00XODc1NzYxNDA=.html 你们能把自己的收获说出来与大家分享吗 ？ 2 、预习： 　 课后，请同学们完成预习作业： 【第4 课，思考人类怎样才能保护大自然生态系统的平衡 ， 并做好交流的准备！ 】 谢谢大家！ 88 ！ 附：记录 1 ， “ 草菜类”食物链参考答案： 第 1 路：青菜→ 鹿。 第 2 路：青菜→野兔→老鹰；青菜→野兔→狐狸。 第 3 路：青菜→ 奶牛。 第 4 路：青菜→田鼠→老鹰； 青菜→田鼠→狐狸； 青菜→田鼠→蛇→老鹰。 第 5 路：青菜→小鸟→老鹰； 青菜→小鸟→狐狸。 网 附：记录 1 ， “ 谷物类”食物链参考答案： 第 1 路：谷物→野兔→老鹰；谷物→野兔→狐狸。 第 2 路：谷物→田鼠→老鹰；谷物→田鼠→狐狸； 谷物→田鼠→蛇→老鹰。 第 3 路：谷物→ 鹿。 第 4 路：谷物→ 奶牛。 第 5 路：谷物→小鸟→老鹰；谷物→小鸟→狐狸。 网 附：记录 1 ， “ 花果类”食物链参考答案： 第 1 路：花果→ 鹿。 第 2 路：花果→奶牛。 第 3 路：花果→野兔→老鹰；花果→野兔→狐狸。 第 4 路：花果→田鼠→老鹰；花果→田鼠→狐狸； 花果→田鼠→蛇→老鹰。 第 5 路：花果→小鸟→老鹰；花果→小鸟→狐狸。 网