教科版五年级上科学课件-《光是怎样传播的》 (73) 21页

《 光是怎样传播的 》 说课 一、走进教材 ， 解读文本 二、分析学情 ， 感悟理念 三、 整合 目标，重难突出 四、 选择 方法，形成能力 五、 课前 准备，实验器材 六、研读教材，解说流程 六 、 研读 教材， 解说流程 1 、 新课 导入， 提出问题 2 、 推测 光是怎样传播的 六 、 研读 教材， 解说流程 1 、 新课 导入， 提出问题 2 、 推测 光是这样传播的 3 、 实验 验证，得出结论 第一步： 每张卡纸间隔 15 厘米，要排成整齐 的一列，使小孔在同一直线上。 第二步： 把第二或第三张卡纸向左或向右移动 5 厘米。 光是沿直线传播的。 实验步骤 实验现象 实验结论 每张卡纸间隔 15 厘米，要排成整齐的一列，使小孔在同一直线上。 光能在屏上形成光斑。 光是以 直线的 形式传 播的 。 要将第二或第三张卡纸向左或向右移动 5 厘米。 光不能在屏上形成光斑。 实验记录表 舞台上的灯光 车前灯的灯光 墙缝下的光 清晨的阳光 六 、 研读 教材 ， 解说流程 1 、 导入 新课， 提出问题 2 、 推测 光是 怎样传播的 3 、 实验验证 ， 得出结论 4 、 解释影子的 形成 原因 影子的形成 光在沿直线传播的过程中，遇到不透明的物体，在物体的另一面，光不能到达的区域便形成了影子。 六 、 研读 教材 ， 解说流程 1 、 导入 新课， 提出问题 2 、 推测 光是 怎样传播的 3 、 实验验证 ， 得出结论 4 、 解释影子的 形成 原因 5 、 总结内容，埋下伏笔 一、走进教材 ， 解读文本 二、分析学情 ， 感悟理念 三、 整合 目标，重难突出 四、 选择 方法，形成能力 五、 课前 准备，实验器材 六、研读教材，解说流程 七、教学评价，靓点闪现 八、浓缩文本，板书再现 七 、 浓缩文本，板书展现 光是怎样传播的 推测 — 实验验证 — 得出结论 谢谢大家！