语文统编四（下）第5单元第16课《海上日出》1 52页

新课导入-助学资料-学习字词-初读感知-随堂练习 16.海上日出 第1课时 统编版语文四年级（下） 学习目标 1.认识“扩、荷、刹、镶”4个生字，会写“扩、范、努” 等9个生字,理解生字组成的词语。 (重点) 2.初步理解课文，感受海上日出壮观景象。(重点) 3.体会课文最后一句话的含义。 (难点) 学习目标 新课导入 新课导入 新课导入 新课导入 太阳每天东升西落，我们大多数人 都熟视无睹，可是伟大的作家——巴金 爷爷却将他在海上看到的日出景色绚丽 多彩地展现在我们眼前，他是怎么写的 呢？又有什么感受呢？今天我们一起来 学习他经典名作《海上日出》。  新课导入 海 上 日 出 巴金 助学资料 巴金（1904—2005），原名李尧棠，字芾甘， 笔名巴金。巴金是中国现代文学史上的著名 作家之一，具有世界影响。《海上日出》是 巴金写的一篇散文。 主要作品有：“爱情三部曲”（《雾》《雨》 《电》）和“激流三部曲”（《家》《春》 《秋》）。 作者简介 学习字词 hè xiāngkuò 我会认 扩 荷 刹 镶 chà 学习字词 加一加识记法 识字方法 镶（镶嵌） —— 嚷（叫嚷） 何 + 艹 = 荷 组词：重荷 广 + 扌 = 扩 组词：扩大 杀 + 扌 = 刹 组词：一刹那 对比识记法 学习字词 荷 多音字 hè（重荷 ) hé（荷花 ) 造句 那盛开的荷（hé）花挺着碧绿的茎杆，像一位亭亭玉立的少女眺望着远方。 生活中种种苦难，让他不堪重荷（hè）。 学习字词 刹 多音字 shā（刹车 ) chà（刹那 ) 造句 刹（chà）那间，太阳发出了夺目的光彩。 司机手疾眼快，及时刹（shā）车，避免了一次事故。 学习字词 我会写 kuò fàn nǔ chà 扩大 扩充 示范 模范 努力 努嘴 刹那 古刹 扩 范 努 刹 学习字词 我会写 làn tì xiāng zǐ jǐn 破烂 打烂 代替 顶替 镶嵌 镶边 紫色 紫藤 不仅 仅仅 替烂 镶 紫 仅 学习字词 组词 模范 示范 师范 造句 王明是全国劳动模范，他全家都觉得很 光彩。 范 fàn 笔顺 我会写 写法 “艹”要略宽，竖弯钩舒展有力。 学习字词 组词 刹那 刹那 宝刹 造句 清晨，从古刹里传来洪亮的钟声。刹 chà 笔顺 写法 “杀”下部的竖钩不能写成竖，右部 竖钩挺直。 学习字词 组词 镶嵌 镶牙 镶边 造句 王冠上镶嵌着一颗闪闪发亮的宝石。 镶 xiāng 笔顺 写法 左窄右宽，右部笔画繁多，上下要写 得较紧凑。 学习字词 组词 紫色 紫红 万紫千红 造句 紫色的山峰衬托着几朵白云，美丽极 了。 紫 zǐ 笔顺 写法 “此”写得要宽扁，下部要紧凑。 学习字词 夺目：(光彩)耀眼。 造句：舞台上的布景绚丽夺目，异常新颖。 灿烂：形容光芒照得非常耀眼，夺目。 造句：今天的阳光真灿烂。 奇观：指雄伟美丽而又罕见的景象或出奇少见的事情。 造句：八月十五的钱塘江大潮是江南的一大奇观。 词语解释 初读感知 自由读课文，边读边想： 课文的哪几个自然段是写海上 日出的？其余段落讲什么？ 自读提示 初读感知 第一部分（1）写“我”常常在海上看日出。 第二部分（2—5）写“我”几次看到海上日 出的 景色， 具体描写了日出过程中景色的变化。 第三部分（6）观看日出的感受。 课文解读 默读课文，从课文中找出赞美海上日出的句子。 这不是伟大的奇观吗？ 这是一个反问句，总结全文。既是对奇妙大自然景观 的赞美，又是对光明力量的惊叹，表达了作者热爱光 明、追求光明的美好感情。 课文解读 为了看日出，我常常早起。那时天还没有大亮， 周围非常清静，只听见船里机器的响声。 朗读第1自然段，思考：这一段交代了些什么？ 事情 人物 时间 环境 地点（海上） 课文解读 说明“我”看日出的次数 多，为下文写日出的景象 埋下了伏笔。 “为了看日出，我常常早起”一句中的“常常”说明 什么？与下文有什么联系。 课堂小结 结构梳理 时间：天还没有亮 人物：“我” 地点：海上 事情：看日出 环境：周围很静 海上日出 拓展延伸 关于日出的词语 旭日初露 冉冉东升 晓日初升 朝阳初升 红日欲出 日色东升 旭日东升 旭日初升 朝晖满地 日出旭旭 红日未出 红日初升 喷薄而出 火轮升腾 金光耀目 红日喷薄 随堂练习 一、选择合适的词语填空。 光彩 光芒 （ ）夺目 （ ）万丈 （ ）四射 （ ）照人 亮光 光亮 夺目的（ ） （ ）的金边 灿烂的（ ） 光彩 光芒 光彩 光亮 光芒 亮光 亮光 随堂练习 二、比一比，组成词。 浅（ ） 扩（ ） 努（ ） 钱（ ） 矿（ ） 怒（ ） 烂（ ） 镶（ ） 紫（ ） 栏（ ） 壤（ ） 繁（ ） 浅绿 煤矿 努力 金钱 扩大 恼怒 灿烂 镶边 紫色 繁荣土壤 围栏 新课导入-助学资料-学习字词-初读感知-随堂练习 16.海上日出 第2课时 统编版语文四年级（下） 学习目标 1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 (重点) 2.理解课文内容，感受日出时的壮观景象。(重点)   3.学习作者按照一定顺序观察事物的方法。(难点) 学习目标 新课导入 新课导入 这句反问句的意思是：这是伟大的奇 观，表达了作者对海上日出的赞美之 情。 回想课文，文中哪句话概括了巴金 在看海上日出时的感受? 这不是很伟大的奇观吗？ 新课导入 通过上节课的学习，我们初步了解 了课文内容，欣赏了海上日出的景 色。这节课，我们继续跟随巴金爷 爷去感受日出的壮观吧。 新知探究 海 上 日 出 巴金 初读感知 默读全文，想一想：作者是按什么顺序描绘日出景象的？分别有几段 对应？ 日出前（2） 日出时（3） 日出后（4、5） 初读感知 朗读课文第2自然段。思考：日出前天空的颜色有什么变 化？请找出相关词语。 天空还是一片浅蓝，颜色很浅。转眼间天边出现了一道红霞。 初读感知 果然，过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半边脸， 红是真红，却没有亮光。 初读感知 作者为什么用“果然”一词？“果然”一词与第一自然 中哪个词相对应？ “常常早起”，“常常”说明我经常看日出， 我预料太阳要从那边出来，结果真的出来了。 预料中和事情得到了证实，所以用“果然”。 初读感知 朗读课文第三自然段，找出描写太阳上升过程的句子。 太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最 后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。 初读感知 “负”这个词形象地刻画了太阳在上升的过 程中很费劲、很吃力的样子。 “冲”表现出太阳上升时有力量、势不可挡。 “跳”刻画了太阳冲破云霞，如释重负、可 爱的样子。 初读感知 天气晴朗时日出都这么美，那在有云的情况下，日出又是怎样一 番美景呢？自由读课文4、5自然段。 初读感知 默读第4自然段，思考：有薄云时，作者看到了怎么的景象？ 有时太阳走进了云堆中，它的光线却从云里射下来，直射 到水面上。 初读感知 “直射到”形象地 写出了阳光穿过云 缝时水天一色，一 片光亮的景色。 这时候要分辨出哪里是水，哪里是天，倒也不容易，因 为我就只看见一片灿烂的亮光。 初读感知 默读第5自然段，思考：云很厚的时候又是什么景象呢？  然而太阳在黑云里放射的光芒，透过黑云的重围，替 黑云镶了一道发光的金边。 初读感知 后来太阳才慢慢地冲出重围，出现在天空，甚至把黑云也 染成了紫色或者红色。 初读感知 “放射、透过、镶、冲出、 染成”写出了太阳冲破黑 云时的变化之美。 这时候发亮的不仅是太阳、云和海水，连我自己也成了光亮的了。 课文解读 结构梳理 海 上 日 出 薄：射  厚：射、透、镶、 冲、染    　　　　　　　　　　　　　　　　 天气 晴朗时 有云时 浅蓝—红霞 负—冲—跳 伟 大 的 奇 观 课文解读 概括主旨 《海上日出》是一篇写景抒情散文，课文 按照日出前、日出时和日出后的时间顺序 描写了天气晴好时和有云时海上日出的不 同景象，展现了日出这一伟大景观。 拓展延伸 描写日出的句子 1.刹那，太阳整个浮出海面，绚烂的阳光照亮了大地，也照亮 了我的内心。 2.太阳猛地一跳，蹦出了海面，霎时间，那辽阔无垠的天空和 大海，一下子就布满了耀眼的金光。 3.太阳刚刚升上山头，被几片鲜红的朝霞掩映着，阳光从云缝 里照射下来，像无数条巨龙喷吐着金色的瀑布。 随堂练习 一、写出下面带注音的词。 1.地震灾区搜救工作的fàn wéi（ ）在不断扩大。 2.càn làn（ ）的阳光、清新的空气，又一个美好的清晨。 3.岁月gēng tì（ ），家乡门前的那棵枣树愈发显得沧桑。 4.学习过程中不能放松，因为bū jǐn（ ）只有你一个人在 nú lì（ ）。 范围 灿烂 更替 不仅 努力 随堂练习 二、选词填空。 1.夜深了，王老师的屋里还透出( )。 2.阳光普照大地，屋里也有了( )。 3.钱塘江的潮汐是一大( )。 4.用数不清的红旗装饰起来的长江大桥，显得格外( )。 亮光 光亮 壮观 奇观 壮观 亮光 光亮 奇观 随堂练习 三、按要求改写句子。 1.这不是伟大的奇观吗?（改成陈述句） ___________________ 2.太阳把一片片云染成了紫色或者红色。（改成“被”字句） _______________________________________ 3.在水天相接的地方出现了一道红霞。（缩句） ___________________ 地方出现了红霞。 这是伟大的奇观。 一片片云被太阳染成了紫色或者红色。