• 130.46 KB
  • 2021-12-06 发布

部编版五年级上册语文《 忆读书》课件 (5)

  • 17页
  • 当前文档由用户上传发布,收益归属用户
  1. 1、本文档由用户上传,淘文库整理发布,可阅读全部内容。
  2. 2、本文档内容版权归属内容提供方,所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议,请立即联系网站客服。
  3. 3、本文档由用户上传,本站不保证质量和数量令人满意,可能有诸多瑕疵,付费之前,请仔细阅读内容确认后进行付费下载。
  4. 网站客服QQ:403074932
忆 读 书 作者:冰心 学习目标 复习生字词,解释意思并造句 熟读课文,给课文分段 深刻理解作者的名言 “ 读书好,多读书,读好书 ” 。 检测预习: 1注音: 倒 不是 斩 黄巾英雄 笸 箩 水 浒 传 天 罡 地煞 着 力 气愤填胸( 义愤填膺 ) 怒 发 冲 冠 惨惨 戚戚 做人 处 世 烦 琐 朦胧 无病而 呻 堆砌 2解释词语: 津津有味 一知半解 无限悬念 气愤填胸 柳州风骨 长吉清才 人情世故 索然无味 如有所失 风花雪月 在这篇文章里冰心想说什么 ? 想一想: 读书好、多读书、读好书。 这句话是本文的中心 第二部分( 2—11 段) 第三部分( 12—13 段) 第四部分( 14—15 段)总括 课文可分成四部分 : 第一部分( 1 段)总说。 思考 : 1 冰心介绍自己读了 那些书?觉得怎么样? 写了那些具体的事情? 2 作者是按什么顺序来回忆幼时少年时读书经历的? 请找出表明顺序的词语。 1 《 三国演义 》 让作者感到“津津有味、好听极了”,还“含泪上床”、“哭了一场” 3 《水浒传》 让作者“大加欣赏”,“气愤填胸” 2 读 《 聊斋志异 》 对我的作文有很大的帮助。 4 回忆读 《满江红 》 、《声声慢 》 ,酷爱古典诗词的往事。 5 《 红楼梦 》 让作者“尝到‘满纸荒唐言,一把辛酸泪’,一个朝代和家庭的兴亡盛衰的滋味” 6 《 茶花女遗事 》 让作者对外国小说“有了广泛的兴趣” 作者是 按时间顺序 来忆读书的; 表时间的词语有:“七岁时”、“同时” (幼时) 、 “到我十一岁时”、‘在我十二三岁时’(少年时)。 “ 读书 好 ” —— 吗 ? 想 一 想 读书有助于写作 (老师曾在我的作文本上批“柳州风骨,长吉清才) 读书有助于扩大知识面 (这又使我知道了许多外国的人情世故) 读书有助于提高人的品德修养 ( 从读书中我还得到了做人处世 ‘ 独立思考 ’ 的大道理,这都是从 ‘ 修身 ’ 课本中所得不到的 ) 读书的好处 陶冶情操 书中生动的故事情节和人物 形 象可激起人的各种感情,让人获得多种美的享受 作者认为怎样的书才算是好书? 作者认为能感染人、陶冶人,有助于提高人的品德修养,有助于扩大知识面,有助于写作的书,才能算是好书。 这样的书 必须人物个性鲜明,故事情节感人。 比如“看了精彩的 《 西游记 》 就会对下烦琐的 《 封 神榜 》 ,看了人物如生的 《 水浒传 》 就不会看索然无味的 《 荡寇志 》” ,对那种“无病呻吟、自作多情的风花雪月的文字”,就“从脑中抹去”,对那些“带着真情实感,十分质朴浅显的篇章”,就会“心动神移,不能自已”。 思考: 文中关联词“一 …… 就”对于作者表达读书感受起到什么效果? 由这个关联词构成的句子,让人感受到作者那压抑不住的情感,反映出了作者与书的亲密关系以及对读书有浓厚的兴趣。 忆读书 第二部分 — 多读书、读书好(以时间为序) 第一部分(总说) 第三部分 — 读好书 第四部分 — 概括全文 『读书好,多读书,读好书。』 作 者 朝 代 作 品 《三国演义》 《水浒传》 《西游记》 《红楼梦》 《聊斋志异》 作业 : 文学常识 声声慢 李清照 寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚,乍暖还寒时候,最难将息。三杯两盏淡酒,怎敌他晚来风急?雁过也,正伤心,却是旧时相识。 满地黄花堆积。憔悴损,如今有谁堪摘。守着窗儿,独自怎生得黑。梧桐更兼细雨,到黄昏、点点滴滴。这次第,怎一个愁字了得。 满江红 岳飞 怒发冲冠,凭栏处,潇潇雨歇。抬眼望,仰天长啸,状怀激烈。 三十功名尘与土,八千里路云和月。莫等闲,白了少年头,空悲切。