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- 2021-12-06 发布
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忆
读 书
作者:冰心
学习目标
复习生字词,解释意思并造句
熟读课文,给课文分段
深刻理解作者的名言
“
读书好,多读书,读好书
”
。
检测预习:
1注音:
倒
不是
斩
黄巾英雄
笸
箩
水
浒
传 天
罡
地煞
着
力
气愤填胸(
义愤填膺
) 怒
发
冲
冠
惨惨
戚戚
做人
处
世 烦
琐
朦胧
无病而
呻
堆砌
2解释词语:
津津有味 一知半解
无限悬念 气愤填胸
柳州风骨 长吉清才
人情世故 索然无味
如有所失 风花雪月
在这篇文章里冰心想说什么
?
想一想:
读书好、多读书、读好书。
这句话是本文的中心
第二部分(
2—11
段)
第三部分(
12—13
段)
第四部分(
14—15
段)总括
课文可分成四部分
:
第一部分(
1
段)总说。
思考
:
1
冰心介绍自己读了
那些书?觉得怎么样?
写了那些具体的事情?
2
作者是按什么顺序来回忆幼时少年时读书经历的?
请找出表明顺序的词语。
1
《
三国演义
》
让作者感到“津津有味、好听极了”,还“含泪上床”、“哭了一场”
3
《水浒传》
让作者“大加欣赏”,“气愤填胸”
2
读
《
聊斋志异
》
对我的作文有很大的帮助。
4
回忆读
《满江红
》
、《声声慢
》
,酷爱古典诗词的往事。
5
《
红楼梦
》
让作者“尝到‘满纸荒唐言,一把辛酸泪’,一个朝代和家庭的兴亡盛衰的滋味”
6
《
茶花女遗事
》
让作者对外国小说“有了广泛的兴趣”
作者是
按时间顺序
来忆读书的;表时间的词语有:“七岁时”、“同时” (幼时) 、 “到我十一岁时”、‘在我十二三岁时’(少年时)。
“
读书
好
”
——
吗
?
想
一
想
读书有助于写作
(老师曾在我的作文本上批“柳州风骨,长吉清才)
读书有助于扩大知识面
(这又使我知道了许多外国的人情世故)
读书有助于提高人的品德修养
(
从读书中我还得到了做人处世
‘
独立思考
’
的大道理,这都是从
‘
修身
’
课本中所得不到的
)
读书的好处
陶冶情操
书中生动的故事情节和人物
形
象可激起人的各种感情,让人获得多种美的享受
作者认为怎样的书才算是好书?
作者认为能感染人、陶冶人,有助于提高人的品德修养,有助于扩大知识面,有助于写作的书,才能算是好书。
这样的书
必须人物个性鲜明,故事情节感人。
比如“看了精彩的
《
西游记
》
就会对下烦琐的
《
封
神榜
》
,看了人物如生的
《
水浒传
》
就不会看索然无味的
《
荡寇志
》”
,对那种“无病呻吟、自作多情的风花雪月的文字”,就“从脑中抹去”,对那些“带着真情实感,十分质朴浅显的篇章”,就会“心动神移,不能自已”。
思考:
文中关联词“一
……
就”对于作者表达读书感受起到什么效果?
由这个关联词构成的句子,让人感受到作者那压抑不住的情感,反映出了作者与书的亲密关系以及对读书有浓厚的兴趣。
忆读书
第二部分
—
多读书、读书好(以时间为序)
第一部分(总说)
第三部分
—
读好书
第四部分
—
概括全文
『读书好,多读书,读好书。』
作 者
朝 代
作 品
《三国演义》
《水浒传》
《西游记》
《红楼梦》
《聊斋志异》
作业
:
文学常识
声声慢
李清照
寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚,乍暖还寒时候,最难将息。三杯两盏淡酒,怎敌他晚来风急?雁过也,正伤心,却是旧时相识。
满地黄花堆积。憔悴损,如今有谁堪摘。守着窗儿,独自怎生得黑。梧桐更兼细雨,到黄昏、点点滴滴。这次第,怎一个愁字了得。
满江红
岳飞
怒发冲冠,凭栏处,潇潇雨歇。抬眼望,仰天长啸,状怀激烈。
三十功名尘与土,八千里路云和月。莫等闲,白了少年头,空悲切。
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