人教版五年级下册同分母分数加减法教案3 3页

‎（人教新课标）五年级数学下册教案同分母分数加减法 ‎  一、目标：‎ 知识与技能：并能正确地计算同分母分数的加减法。‎ 过程与方法：通过知识的迁移和探索，使学生理解分数加减法的意义，掌握同分母分数加减法的计算法则。‎ 情感态度与价值观：选择了学生喜欢的兴趣小组为内容，激发兴趣，培养学生的审题能力。‎ 二、重点：掌握同分母分数加减法的计算方法，能正确计算。 ‎ 三、难点：理解“分母不变，分数相加减”的道理。 ‎ 四、过程： ‎ ‎（一）引入 ‎ ‎（１）出示： ‎ ‎　　　 　　 ‎ ‎　　　 ‎ ‎　　　 ‎ ‎　　　 ‎ ‎（２）提问：猜猜今天我们研究什么？ ‎ ‎　　　　——分数加减法 ‎ ‎（３）出示课题：分数加减法 ‎ ‎（４）提问：这些算式都一样吗？ ‎ ‎　　　　　　哪一类比较好做？先研究什么？ ‎ ‎（５）补充课题：同分母 ‎ ‎（二）新课教学： ‎ ‎１.提问：谁知道它们都等于多少？ ‎ 指名学生回答。 ‎ 设疑：这样的做法都没有意见吗，有没有什么疑问？ ‎ 学生质疑。 ‎ ‎２.四人小组讨论，用什么方法可以证明？ ‎ ‎３.学生讨论，教师巡视。 ‎ ‎４.反馈：你们是用什么方法证明的？ ‎ 例：图的形式　　　　线段的形式　　　　分数单位…… ‎ ‎５.课件演示其中一个证明过程。‎ ‎ ‎ ‎ + = ‎ ‎６.从这里，能用自己的话来总结同分母分数加减法的计算方法吗？ ‎ ‎７.闭上眼睛想一想，计算方法是怎样的？ ‎ ‎８.自己随意找两个分母相同的分数，组成一道加法算式或者减法算式，说说你的计算过程和想法。 ‎ ‎９.计算。强调计算结果。(对于它们的计算结果，你有什么需要提醒其他同学的？) ‎ ‎（三）体会：分数加减法的意义和整数加减法的意义相同 ‎ ‎１.出示： ‎ 据统计，我班在校民乐队中演奏各类乐器的人数在民乐队总人数的情况如下： ‎ ‎ 吹笛子 ‎ ‎ ‎ ‎ 拉二胡 ‎ ‎ 弹琵琶 ‎ ‎  ‎ ‎（1）理解题目意思。 ‎ ‎（2）你能写出哪些不同的分数加法或者减法算式，并说出它们表示的意思。 ‎ ‎２.自由练习。 ‎ ‎３.反馈： ‎ ‎４.体会：分数加减法的意义和整数加减法的意义相同。‎ ‎５.练习。‎ ‎（四）课堂小结：通过这节课的研究学习，你有什么新的收获？‎