五年级下册第十册语文课件-忆读书_北师大版 24页

忆 读 书 冰 心 作家简介 现代著名女作家，儿童文学 作家。原名谢婉莹，福建长乐人。 代表作有 《超人》、《烦 闷》等。 1920年开始，受泰戈 尔《飞鸟集》的影响，又写出了 短诗集《繁星》和《春水》，为 文坛瞩目。 主要作品：《两个家庭》、 诗集《繁星》和《春水》、《小 橘灯》、《寄小读者》等。 冰心图片 背景资料 本文是一篇叙事 性记叙文，写于1989 年9月8日。当时，作 者已是90岁的老人。 作者回忆了幼时、少 时的读书经历，并向 青少年朋友们传授多 年来积累的宝贵的读 书经验。 带着问题听录音，后讨论。 1.冰心在文中想告诉我们什么？ （能否找出文中的原句） 读书好，多读书，读好书。 2.全文是按什么顺序写的，一共可以 分成几个部分，每个部分主要讲什 么？请找出表明时间的词语。 • 作者是按时间顺序来忆读书的； 表时间的词语有：“七岁时”、“同时” （幼时） 、 “到我十一岁时”、“在我十 二三岁时”（少年时）。 • 课文可分成四部分： • 第一部分（1段） 第二部分（2—11段） 第三部分（12—13段） 第四部分（14—15段） 第一部分（第1自然段，总说） 突出作者对读书感受、体会的强 烈，激起了读者往下看的兴趣。 第二部分（2—11段）以自 己幼时的经历谈“读书好，多 读书”。说明读书是人生最大 的快乐，从读书中能得到做人 处世的“独立思考”的大道理。 动动脑：这部分可分几层？ 它们之间的关系如何？ 这部分可分为两个层次，先分 说后总说。 （2—10段）回忆幼时、少时自 己是如何“多读书”的往事，说明 “读书好”。（分说） （ 11段）总结一辈子“多读书” 的情况及“读书好”的感受。（总说） 第三部分（12—13段）侧重谈“读好书”， 以作者80多年的阅读经验说明如何挑选、比 较、选择好书。 （12段）在欣喜回忆晚年不能“行万里 路”，仍能“读万卷书“情况后，分别从古 典文学、现代文艺作品两方面给读者传授挑 选、比较书的经验。 （13段）总结要做到“读好书”的体会， 那就是牢牢抓住个“比”字，有比较才有鉴 别。 第四部分（14—15 段）概括全文主要内容： “读书好，多读书，读 好书。” 思考题 1.读书有什么好处呢? 2.冰心读过哪些书？觉得怎 么样？写了哪些具体的事情？ 3.作者认为什么样的书才是 好书? 答案 答案 答案 读 书 好 陶 冶 性 情 增 长 知 识 有 助 写 作 提 高 人 的 品 德 修养 返回 3.读书有助于写作 （老师曾在我的作文本上批“柳州风骨， 长吉清才） 2.读书有助于扩大知识面 （这又使我知道了许多外国的人情世故） 4.读书有助于提高人的品德修养 （从读书中我还得到了做人处世的 ‘独立思考’的大道理，这都是从 ‘修身’课本中所得不到的 ） 读书的好处 1.读书可激起人的各种感情，让人获得多 种美的享受 冰心读过的书 《三国演义》（罗贯中） 《水浒传》（施耐庵） 《红楼梦》（曹雪芹） 《西游记》（吴承恩） 《满江红》（岳飞） 《声声慢》（李清照） 《茶花女遗事》（小仲马） 《聊斋志异》（蒲松龄） 《封神榜》 《荡寇志》 《精忠说岳》 多读书 返回 1《三国演义》让作者感到“津津有味、好 听极了”，还“含泪上床”、“哭了一 场”。 3《水浒传》让作者“大加欣赏”，“气愤填 胸”。 2 读《聊斋志异》对我的作文有很大的帮助。 4 回忆读《满江红》、《声声慢》，酷爱古 典诗词的往事。 5《红楼梦》让作者“尝到‘满纸荒唐言，一 把辛酸泪’，一个朝代和家庭的兴亡盛衰的 滋味”。 6《茶花女遗事》让作者对外国小说“有了广 泛的兴趣”。 读好书 能感染人、陶冶人，有助于提高人 的品德修养，有助于扩大知识面，有助 于写作的书,必须人物个性鲜明、故事情 节感人。古代小说则要精彩而不烦琐， 引人入胜而非索然无味；现代文艺作品 则不是“朦朦胧胧的，堆砌了许多华丽 词句的、无病呻吟、自作多情的风花雪 月的文字”，而是“满带着真情实感， 十分质朴浅显的篇章。” 返回 4.文中哪一句话集中抒发了作者对读书的喜爱？ 答：我永远感到读书是我生命中最大的快乐。 5.你能不能结合自己的读书经历，谈谈对 这句话的理解？ 忆 读 书 第 一 部 分 （ 总 说 ） 第二部分—多读 书、读书好（以 时间为序） 第三部分—读好书 读 书 好 ， 多 读 书 ， 读 好 书 第 四 部 分— 概 括 全 文 小结 • “吾生也有涯，而知也无涯”，人生中从 亲身经历获得的经验是有限的，这就要求 我们通过其他途径，用别人的、间接的经 验来弥补缺失，丰富心灵，完善自我。 • 读书，是人获得人生经验的不竭的源泉。 所以，我们要多读书。 作业 • 完成本课的《名校课堂》。 • 理解课文中的重点词语的意思，自己独立 完成好课后的思考与练习。 • 预习第四课。 谢 大 家