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  • 2021-12-06 发布

人教版5年级下语文教案:第六单元-综合性学习3

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综合性学习:走进信息世界 主题二:利用信息,写简单的研究报告(1)‎ ‎[目标预设]‎ ‎1.初步养成留心信息、勤于思考的好习惯,逐步学会搜集信息、运用信息,善于和别人交流信息。‎ ‎2.通过学习研究报告实例,了解撰写研究报告的方法。‎ ‎3.认识5个生字。‎ ‎[媒体运用]‎ ‎1.硬件媒体:计算机 投影仪 ‎2.软件媒体:文字 画面 ‎ ‎[教学时间] 30分钟 ‎[教学过程预设]‎ 一、交流主题一学习收获 统一认识 ‎ 留心信息,主动获取信息,逐步学会搜集信息、运用信息,善于和别人交流信息在日常生活及学习发展中的重要地位。‎ 二、阅读活动建议 明确活动重点 三、阅读《奇怪的东南风》 感受简单的研究报告的成文过程及书写方法 1. 范读研究报告一——《奇怪的东南风》,了解报告内容。‎ ‎《奇怪的东南风》记录了一次问题研究的过程。研究的起因是“爸爸得了一种奇怪的咳嗽病”,“我”发现爸爸的咳嗽好像和东南风有关,于是“我”开始做观察记录,最后在医生张伯伯的帮助下终于找到了爸爸的病因,原来东南风带来的空气污染是爸爸咳嗽的病因。这篇研究报告的重点是记录表和张伯伯的话。记录表记载了两项信息,每天的风向和爸爸的病情;张伯伯对记录表进行分析,确定了东南风和爸爸的咳嗽之间的关系,揭示了病因。‎ 2. 交流这篇研究报告带给你的有关如何撰写研究报告的启示。‎ 从这个材料中,我们可以学到怎样做简单的科学研究,学习通过寻找规律发现事物之间的因果联系,从而对症下药,找出解决问题的办法。小作者先自己实地观察和记录,把观察得到的信息做成记录表,从中发现了爸爸的咳嗽与东南风有关,然后请教医生,终于弄明白工 厂的气体污染是爸爸咳嗽的病因。‎ 四、阅读《关于李姓的历史和现状的研究报告》 再次加深对研究报告的成文过程及书写方法 ‎1.自读《关于李姓的历史和现状的研究报告》,在了解内容的基础上,关注研究报告的结构。‎ ‎2.交流自读后的发现。‎ 这个研究报告分四部分:问题的提出、调查方法、调查情况和资料整理、结论,对李姓的历史和现状提出了自己的看法。 每个部分都很清晰,是比较规范的研究报告。 这份调查报告中值得注意的是“调查情况和资料整理”部分。研究者从多种渠道搜集信息,有调查访问、查阅书籍报刊,也有上网搜集资料。资料涉及的面比较广,有李姓的来源、历史上的李姓名人、李姓人口数量和李姓人口分布等,获得的资料比较丰富,这是得出结论的前提。由于资料比较丰富翔实,得出的结论也令人信服。研究者把结论分点列出,结论清楚明白。‎ ‎3.小结。‎ 这两个研究的结论,都是以搜集资料和分析资料为基础的,具有科学性,这是进行简单的科学研究和撰写研究报告最重要之处。‎ 五、研究报告的选题指导 ‎⑴课题所涉及的内容和范围尽量要浅要小,要有实际意义,避免大而无当,力不能及,像“本班同学视力保护情况调查和分析”“菜场使用塑料包装袋的情况调查”“我家节约用水的调查”“校门口交通情况的调查和建议”等,都是比较适合小学生的研究课题。 ‎ ‎⑵通过互相启发,打开思路,可以选择家庭生活、校园文化、环境保护、资源利用、当地习俗等方面作研究课题。如,“××地区春节风俗研究报告”“公共场所不文明行为研究报告”“电视节目收视排行的调查和研究”…… ‎ ‎ [课后任务]‎ 模仿教材中的研究报告实例,认真选题,完成一份研究报告。(必选任务)‎