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- 2021-12-06 发布
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《童年的发现》精品教案
教学目标:
1.学习“胚、祸”等10个生字会给它们组词。
2.默读课文,能说出“我”关于人为什么会在梦中飞行,认识从哪里来的等问题的“发现”,以及“我”的探究过程和结果。
3.能找出自己觉得有趣的部分,结合生活实际,说出自己的阅读感受。
教学重点:
1.学习“胚、祸”等10个生字会给它们组词。
2.默读课文,能说出“我”关于人为什么会在梦中飞行,认识从哪里来的等问题的“发现”,以及“我”的探究过程和结果。
教学难点:
能找出自己觉得有趣的部分,结合生活实际,说出自己的阅读感受。
教学过程:
一、谈话导入。
1.童年印象:
说一说在你的童年时光中曾有过一些什么“发现”?
板书:童年的发现。
2.走近作者:
出示作者名字:费奥多罗夫。
齐读课题。
3.谈话导入:
一起走进课文《童年的发现》。
二、认读生字
1.课文同学们已经读得很熟了。课文中的生字新词,你认识他们吗?
(出示文本信息)
胚 祸 患 赋 痴 绞 嘿 伊 娜 窘
2.和同桌互相指读组词。
预设:胚胎 祸患 天赋 痴迷 绞刑 嘿呀 伊始 桑娜 窘迫
3.读一读这些字音:嘿、窘。
(1)嘿,终于想出了眉目:“哈!这就跟画地图差不多……”
(2)我的脸由于困窘和羞愧一下子涨得通红。
三、初读课文
(一)默读课文,找出你觉得有趣的部分,说说自己的感受,还可以和同学交流自己有过什么“发现”。
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(二)浏览阅读提示:
(1)人为什么会在梦中飞行?
(2)人究竟是从哪里来的?
(3)为了弄清楚这些问题,“我”经历了怎样的探究过程?结果怎样?
(三)默读课文,把握课文大意:
(1)“童年的发现”是什么?
(2)对于我的这个发现,你有什么看法?
(四)齐读第一自然段,说一说“我”对自己的“发现”,自我感觉怎么样?
预设:
(1)他为自己的发现感到自豪。
(2)他为自己的发现感到高兴。
四、感知理解
1.默读课文内容,了解“我”是怎样获得“童年的发现”的,和同桌交流展开讨论。
(1)提示:从文中找出相关句子勾画。
(2)尝试用自己的语言说一说发现的过程。
2.预设:我发现自己会在梦中飞行。
(1)我的发现起始于梦中飞行。每天夜里做梦我都飞,我对飞行是那样迷恋,只要双脚一点,轻轻跃起,就能离开地面飞向空中。
(2)后来,我甚至学会了滑翔,在街道上空,在白桦树梢头,在青青的草地和澄澈的湖面上盘旋。我的身体是那样轻盈,可以随心所欲,运转自如,凭着双臂舒展和双腿弹动,似乎想去哪里就能飞到哪里。
3.我发现小伙伴也有这样的经历。
(1)有一天我终于弄明白了,每到夜晚,我的小伙伴们也都会在梦中飞腾。
(2)那天,我们几个人决定去见我们的老师,让他来解答这个奇妙的问题。
4.小组合作:
老师是怎样解释我们的问题的呢?老师的解释给我带了怎样的影响?
预设:
(1)读一读我和老师的对话分析主要信息。
(2)听了老师的解释,我继续大胆地猜想,终于得出了自己的结论。
(3)我渴望弄明白,人究竟是怎么来的。
(4)我想得是那样痴迷,以至于从河里抓到一条鱼,我都会翻来覆去地看个仔细,恨不得从鱼身上发现将来的人应该具有的某些特征。
5.你可以和小组成员之间一起探讨“发现”的过程吗?
预设:
4
学生小组之间进行讨论总结:
(1)梦中飞行,
(2)请教老师,
(3)大胆想象,
(4)得出结论。
6.得出结论以后,我是怎样想的?我遭遇了什么呢?
预设:
得出结论以后,我格外高兴。
六年级的生物课上,我想起了自己的发现情不自禁笑出声来,被老师驱逐出课堂了。
五、品读有趣
(一)朗读前两个自然段的内容,你体会到我的自豪和有点儿打趣的语气了吗?
1.出示句子:
我的发现起始于梦中飞行。每天夜里做梦我都飞,我对飞行是那样迷恋,只要双脚一点,轻轻跃起,就能离开地面飞向空中。
2.自己谈一谈感受,说一下理由吧!
预设:
(1)我觉得这个句子最有趣,生动具体,好像真的飞起来了一样。
(2)我想得是那样痴迷,以至于从河里抓到一条鱼,我都会翻来覆去地看个仔细,恨不得从鱼身上发现将来的人应该具有的某些特征。预设:是人为操作的。
(3)我想象胚胎在母亲的身体里的那一部分也非常有趣,而且很可爱。
(4)我觉得和老师的对话描写也很有趣,我来读一读……
(5)我觉得被老师驱逐出教室的那一部分是对我的心理活动描写,写的很有趣,这想象力真的太丰富了!
3.思考:“不然的话,同学们听见我说自己三年前就发现了“进化论”,还不笑塌房顶! ”这句话体现了我怎样的心情?
预设:
(1)我很自豪,为自己的发现。
(2)虽然大家会嘲笑我,但是我依然很自豪。
4.谈一谈你对课文最后一自然段的感悟!
我明白了——世界上的重大发现,有时还会给人带来被驱逐和被迫害的风险。
预设:
既暗指了科学史上真实发生的情况,又表达了我被轰出教室的看法!
5.介绍科学史上被迫害和驱逐的人物。
布鲁诺、伽利略、阿基米德、达尔文等。重点讲述布鲁诺的故事:
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1592年,布鲁诺因为反对地球中心说,在威尼斯被捕入狱,在被囚禁的八年中,布鲁诺始终坚持自己的学说,最后被宗教裁判所判为“异端”烧死在罗马鲜花广场。
预设:作者把自己的发现与历史上有重大发现的人物并列,并以此作为自我安慰的理由,体现了儿童可爱幽默的特点。
六、课外延伸
1.你觉得“我”是一个怎样的孩子呢?
预设:
独立思考、勤学好问、天真活泼、乐观自信。
2.读一读自己觉得语言有趣的部分,读出语气、心情,风趣和幽默。
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