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  • 2021-12-06 发布

部编版五年级上册语文《 忆读书》课件 (3)

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26. 忆读书 青年时的冰心 晚年时的冰心 冰心( 1900 ~ 1999 ):现、当代女作家,儿童文学作家。原名谢婉莹,福建长乐县人。 其主要作品有:诗集 《 繁星 》 、 《 春水 》 ,散文集 《 寄小读者 》 、 《 同情 》 ,小说集 《 南归 》 、 《 往事 》 、 《 去国 》 、 《 可纪念的朋友们 》 ,儿童文学作品集 《 小橘灯 》 及 《 冰心诗集 》 、 《 冰心游记 》 等。 她的文章多以 童心、母爱、自然 为主题,文字清新明媚、玲珑剔透。 背景资料 本文是一篇叙事性记叙文,写于 1989 年 9 月 8 日。当时,作者已是 90 岁的老人。作者回忆了幼时、少时的读书经历,并向青少年朋友们传授多年来积累的宝贵的读书经验。 关于题目:忆读书 “ 忆”是行文的线索。 作者用顺序的方法,依次记叙了自己快乐的读书生活。 哪几段是作者“忆”的部分? 答: 第 2——13 段 忆 写作目的 提示 —— 留意篇末所署的时日 1989 年 9 月 8 日清晨 国际扫盲日,中国教师节前夕 告诉人们识字读书有诸多好处;提醒人们要多读书、读好书。 给下列词语中彩色字注音。 悬 念( ) 笸 箩( ) 消 遣 ( ) 聊 斋( ) 堆 砌 ( ) 罡 ( ) xuán pǒ qiǎn liáo qì gāng 解释下列词语 自已: 津津有味: 若有所失: 索然无味: 人情世故: 无病而呻: 风花雪月: 抢答 控制自己的感情。 形容非常有趣味。 好像失去了什么。 没有一点儿趣味。 指为人处世的道理。 没有病却发出痛苦的声音。 原指文学作品里描写的四种自然现象。后来比喻堆砌词藻内容空泛的诗文。 1、作者通过回忆自己80多年的读书经历,对读书有什么深切感受呢? 读书好 多读书 读好书 2、请给课文划分层次,概括每部分大意。 第一部分 (1段)总说感受。 第二部分(2—11段)回忆自己幼时、少时读书情况,侧重说明读书好、多读书。 第三部分(12—13段)回忆自己晚年的读书情况,侧重说明要读好书。 第四部分(14段)概括全文内容。 1、作者用“一 ······ 就”这一关联词语对表达其感受起到了什么效果?    用上这个关联词语,让读者感受到作者那压抑不住的情感,足见作者对读书的感受是多么强烈。 3、 在书上划出表示时间的词语,想一想作者按照什么顺序来写这些往事的?并回答这样写有什么好处? 七岁时;此后;这时;到我十一岁时;在我十二三岁时。 时间顺序 使条理非常清晰 2 、 第二部分作者回忆了自己幼时、少时读哪些书的情形?请一一说出来。 1、作者在回忆自己幼时读《三国演义》的情形时,用 “ 咬了牙 ”“ 居然 ” 等词语,说说这些词语好在什么地方?    对一个七岁的孩子来说,读《三国演义》确实有一定的难度,但这本书太吸引作者了,她决定咬牙读。用上 “ 咬了牙 ” 一方面很准确生动,同时表现了她对书的热爱。 “ 居然 ” 表示出乎意料,表现了她读懂后的惊喜之情。   2、找出你认为文中用得好的词语,并试着简单分析。    如第三段 “ 津津有味 ” 一词形象地写出了作者小时候听舅舅讲《三国演义》时给自己带来的愉悦之情。 5、结合2 — 10段谈谈读书给作者带来了哪些快乐? (1)书中的人物深深吸引住了作者; (2)对作者的作文课很有帮助; (3) 使作者知道了许多外国的人情世故。 6 、研读第12段,作者认为怎样的书才算好书? 故事情节要精彩; 人物形象要生动; 要满带真情实感。   作者通过回忆自己从幼年到老年80多年的读书经历,告诉我们:读书好,多读书,读好书。这对你有什么启发呢?   1、课文第5段写作者随着书中人物的命运而悲哀,你有没有过这样的体验?请举个例子说一说。 2、仿写 读书,可以丰富人的知识;读书, ;读书, 。 可以提高人的修养 可以增长人的才干   3、作者在回忆自己读书经历中,写到了我国古典文学四大名著及对它们的看法。请写出四大名著并摘录作者对它们 的看法。   《三国演义》:被书中的人物所吸引;《水浒传》:很欣赏,所描写的人物大都有自己极其生动的性格;《西游记》:情节精彩;《红楼梦》:尝到了 “ 满纸荒唐言,一把辛酸泪 ” ,一个朝代和家庭的兴亡盛衰的滋味。 书籍是青年人不可分离的伴侣和导师。 —— 高尔基 读一本好书 , 就像交了一个益友。 —— 藏克家 阅读最大的理由是想摆脱平庸 , 早一天就多一份人生的精彩 ; 迟一天就多一天平庸的困扰。 —— 余秋雨 饭可以一日不吃 , 觉可以一日不睡 , 书不可以一日不读。 —— 毛泽东 课 外 链 接 一本书像一艘船 , 带领我们从狭隘的地方 , 驶向生活的无限广阔的海洋。 —— 凯勒 读一本好书 , 就是和许多高尚的人谈话。   —— 歌德 读书是在别人思想的帮助下 , 建立自己的思想。 —— 鲁巴金 课 外 链 接 奇文共欣赏 , 疑义相如析。  ——— 陶渊明 问渠哪得清如许 , 为有源头活水来。 —— 朱熹 鸟欲高飞先振翅 , 人求上进先读书。 —— 李苦禅 读书破万卷 , 下笔如有神。 —— 杜甫 书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍 , 就好像没有阳光 ; 知慧里没有书籍 , 就好像鸟儿没有翅膀。 —— 莎士比亚 课 外 链 接 作者多年的读书心得可用 9 字概括 读书好 多读书 多读几本书、多读几遍书 读好书 (第 2 — 6 段) (第 7 — 11 段) (第 12 — 13 段) 开卷有益 多多益善 择善从之 从哪些语句可以看出作者爱书? “…… 我只好带着对于故事下文的无限悬念,在母亲的催促下,含泪上床。” [ 第 3 节 ] [ 析 ] (表情 + 动作)表现了对故事恋恋不舍却又无可奈何的心情。 “谈到 《 三国演义 》 ,我第一次读到关羽死了,哭了一场,把书丢下了。第二次再读时,到诸葛亮死了,又哭了一场,又把书丢下了。最后忘了是什么时候才把全书读到‘分久必合’的结局。” [ 第 5 节 ] [ 析 ]“ 我”是性情中人,突出“我”读书的投入。 从哪些语句可以看出作者爱书? “…… 那时只要我手里有几角钱,就请人去买林译小说来看,这又使我知道了许多外国的人情世故。” [ 第 9 节 ] [ 析 ] 表现出作者对于读书的极大热情。 “我永远感到读书是我生命中最大的快乐!从读书中我还懂得了做人处世的‘独立思考’的大道理,这都是从 《 修身 》 课本中所得不到的。” [ 第 11 节 ] [ 析 ] 点明读书的好处。 …… 忆读书 第一部分(总说) 第二部分 — 多读书、读书好(以时间为序) 第三部分 — 读好书 读书好,多读书,读好书 第四部分 — 概括全文 书是传播知识的工具。 书是人类进步的阶梯 。 书是 —— 书是 —— 能力展示 我们自己的名言 相关知识链接 1 、岳飞(岳武穆) 《 满江红 》 (宋)爱国将领; 2 、李清照(字 易安) 《 声声慢 》 (宋)女词人 3 、小仲马:法国作家 《 茶花女 》 拓展迁移 1 、“宴桃园豪杰三结义”是指哪三个人? 2 、 《 三国演义 》 中“三国”指哪三国? 3 、“岳母刺字”的故事你可能知道,你知道岳母在儿子背上刺下了什么字? 4 、“哪吒闹海”出自哪部书? 5 、“倒拔垂杨柳”的好汉是谁?他是哪部书中的人物? 作 业: 1. 生字解词抄写三遍。 2. 根据本节课的学习,给冰心写一个 100 字左右的简介。 3 、随笔: 《 我的读书生活 》 (模仿 《 忆读书 》 的写法,回忆自己的阅读课外书籍的经历和体会。) 4. 学了 《 忆读书 》 一文,根据自己的读书经历, 以 《 读书乐 》 为题或以 《 书 》 为话题试着写一篇文章。