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- 2021-12-06 发布
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Unit 6 Shopping B Let’s learn
概述:
PEP 小学英语四年级下册 Unit 6 Shopping 本单元共需六个课时,本单元围绕购物
展开教学,主要学习询问衣物价格并作简略评价,同时简单描述衣物的大小、颜色款式,可以
和第三单元描述天气及第五单元谈论衣服两个话题很好的结合起来,教师在教学中可以从学
生已学过的知识入手,在复习的过程中引入本单元的新知识,使学生能把学过的语言结合起
来进行运用。在教学 Can I help you?等购物交际句型时,教师可创设交际情境,在交际活
动中融入新的句型,使交际更贴近生活,更真实。本节课是第四课时,在课堂教学中,
教师要使教学内容生活化,结合学生的实际情境,使学生口语练习生活化,交
际化,从而达到学以致用的目的。
设计理念:
在跨越式理论指导下,以言语交际为中心,借助现代信息技术,努力为学
生创设理想的英语学习环境,提供丰富的网络资源,倡导体验、实践、参与、
交流与合作的学习方式。倡导任务型教学,把语言综合运用能力的培养落实在
教学过程中。面向全体学生,突出“以人为本”的素质教育理想,使语言教学
的过程同时成为提高人文素养、增强实践能力、培养创新精神的过程。
教学目标:
1.知识目标
A、听懂会说:“Can I help you? How much is this skirt? It's very pretty.
That's expensive. It's too expensive.”
B、能在实际的情景中运用进行实际交际。
2.能力目标
A 能将所学词汇运用到交际中。
B、能根据具体的情景运用所学知识进行对话,培养学生的交际能力
3.情感目标
A.激发学生的英语学习兴趣,培养良好的英语学习习惯。
B.培养孩子购物要节约的观念。
学情分析:
由于学生是四年级学生参加跨越式教学已经有三学期多了,他们已经适应
了跨越式课堂模式,听说能力都比较强。乐于感知,模仿习得英语。学生对数
字在去年有所学习,所以本节课巩固旧知的同时进一步拓展与话题有关的更多
知识,来满足学生对知识的所需。
教学重、难点:
教学重点:
句型:Can I help you? How much is this skirt? It's very pretty. That's expensive.
It's too expensive.
教学难点:
对新词的读音的指导和规范,如:“eighty-nine dollars.”
教学策略:
由于四年级学生已学习英语三学期多了,读与说的能力相对较好,因此在
教学过程中采用语言交际的教学策略,通过角色扮演、情景创设、教室内真实
的辅助性教学资源提供等,多种方式,激发学生学习积极性,帮助学生领会对话
内容,提高学生的语言交际能力。
教具准备:
1.教师自制 PPT
2.跨越式课题组提供的拓展资源。
3.教学挂图
教学过程:
一、Warm-up/Revision (5minutes)
1、Let’s chant
【设计意图:让学生吟唱熟悉的调子,既能激发学生的兴趣,又能营造英语氛
围帮助学生进入学习英语的环境中。】
2、Free talk.(划线单词可以替换)
A: Whose … are these?
B: They are ×××’s
A: What colour are they?
B: They are …
A: Do you like the …?
B: Yes, I do./No, I don’t.
Practice in pairs.
One or two group show us.
【设计意图:通过演唱歌曲、对话练习热身导入,使学生在与老师和伙伴
的互动中,迅速进入到课堂学习中,即复习了颜色的单词,又为新知的学习做
好了铺垫。】
二、Presentation(15minutes)
1、教师通过课件展示各种衣物。
2、教师和孩子们进行对话的交流
T: Look at this shirt .It’s nice.
S: Yes, it’s pretty.
T: How much is it?
S (请一个孩子走到背面翻出价格)It’s one hundred yuan . It’s too
expensive.
3、教师播放课件,让孩子观看故事,理解内容。
4、再看一边,边看边模仿故事中人物的语气 说一说。
5、分角色给课件配音,小组练习和表演。
6、Model work,pair work
A: Can I help you ?
B: Yes,how much is this skirt?
A: It’s...
B:It’s too expensive.
A:How do you like this skirt?
B: It’s very pretty. How much is it ?
A: It’s ...
B: I’ll take it .
【设计意图:通过分层的教学和相对应的游戏让同学们在乐中学,学中乐,
从而激发学生学习的积极性。】
三、Extending reading(10minutes)
总体介绍:有四篇听读材料,播放拓展资源,对所学新知进行巩固,同时
顺势拓展知识,让学生获取更多的知识。
1、听 1-4 后回答问题:What colour jacket does the boy like ?
2、听 r-2reading1 后获取词汇:vest.
3、听 d1-2.扩展词汇:cheap.
4、听 d1-1 后后让学生获取:buy something for ...
【设计意图:让学生听读与课本内容相关的短文,大信息量输入,丰富学生
的语言,在语境中体会、理解新知。培养学生自主听读的能力及语感。通过听
后反馈信息,在交流中进一步学习拓展句型。】
四、Cooperation and making dialogues(8minutes)
T:“Look at this shop, there are so many clothes there, now please talk
with your partners”
(1) Model (2) Pair work (3) Show
A: Can I help you?
B: Yes, these … are pretty. Can I try them on?
A: Of course. Here you are.
B: Oh, this is they are pretty.
A: How much is itare they …?
B: They’re...yuanIt’s ...yuan.It’s too expensive
A: I want to buy a vest for ...
B : This way ,please.
【设计意图:此环节是对学生听读情境对话的反馈和运用,同时也是在语言输
入的基础上为学生提供语言输出的机会,在老师的示范和引导下进行对话,培
养学生灵活运用语言的能力。既能落实课标的要求,又能实现语言的迁移运用。】
五、Summary(1minuters)
What did you learn?
【设计意图:引导学生总结本课时的教学重点,加深了学生对所学知识的
印象。】
六、Homework(1minutes)
听第 61 页的 Let’s talk 部分的录音,读给同伴、朋友或家长听
【设计意图:通过口头和书面作业巩固本节课知识,培养学生良好的英语
学习习惯。】
板书设计:
Unit 6 Shopping
How much is this skirt ?
It’s ....yuan
It’s too expensive
教学反思:
首先,让学生 Let’s chant,激发了学生的好奇心,调动了他们的积极性;以此保持了他们
学习英语的兴趣,给学生提供了一个有趣、轻松、活泼、竞争的氛围去交际。但是大多数学
生对 expensive 的发音有误,新授课部分花的时间比较多,以至于拓展听读部分预设的部分
没有完成,争取下节课老师引导多点少讲点,让孩子们真正成为课堂的中心。
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