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- 2021-12-06 发布
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你听说过地道战吗?相信很多同学对这个名词都很陌生。今天,让我们一起走进冀中的地道战,领略抗日战争时期冀中人民的英勇与智慧。
语文 五年级 上册
8
冀中的地道战
第一课时
第二课时
第一课时
看到课文标题
《
冀中的地道战
》
,
你有哪些疑问?
朗读课文 扫清障碍
①冀中在哪里?
②地道是什么样的?
③在地道里究竟如何打仗?
问题:
(
1)
要在确定自己理解课文内容后
,
再记下所用时间。
(2
)
记录阅读时间后
,
要写下自己在阅读过程中产生
的问题
。
(
3)
写完问题
后
,
再
完成检测题。检测题在完成阅读后
才可以
看
,
完成检测题时不可回读课文。
带着问题读课文,阅读后记录问题。
(
1)
为了粉碎敌人的“扫荡”,冀中人们创造了新的斗争
方式
——
地道战。( )
(2)
地道里面光线不好
,
比较昏暗
。( )
(3)
地道的出口开在隐蔽的地方
,
旁边堆满
荆棘( )
(4)
人在地道里不能了解上面的情况
。( )
检测阅读效果
根据课文内容,判断下列说法的正误。
√
√
√
×
汇报
自己的阅读情况,说一
说:自
己在阅读过程中产生了哪些问题?完成检测题的情况如何?
课文
里有很多我不理解的词语和看不明白的地方
,比如
:
什么是
大扫荡?
“
孑口”
指么
?“
任丘”在
哪里?但是这些
词语不影响我对课文内容的
理解,这时候
我会选择暂时忽略
,做到
了不回读
。
读
到“人在地道里怎么能了解
地面上
的情况呢”,
我就
知道这个自然段肯定要具体说怎么了解
地面上
的情况
这一话题
。
说说
阅读时带着哪些问题去读课文的,是否
从阅读
中找到了
答案?
我
一开始不知道“什么是地道战”“为什么要进行
地道战”,读
完课
文,我
从前两个自然段和全文找到了答案。
我
想知道“地道是什么样
的
”,
读到第四自然段“
地道
的式样
有一百
多种”
,
我以为后面要讲各式各样的地道。
接着往后读,发现
除了写地道的式样
外,重点
还写了人们在地道里
如何
生活的情况。带着问题
阅读,一边读一边
产生新的
思考,加深入了
我对文章的理解。
在
阅读过程中
,
我们会产生各种各样问
题,有
些
问题
不影响理解课文内容,可以暂时忽
略;有
些问题可能涉及
课文的
主要内
容,我
们要带着这样的问题去读
,一边
读还要一边
思考
,做个积极的阅读
者。
总结:
刚才
大家
是带
着问题去阅读
的,有些
问题可从课文中找到
答案,有些
可能
需要
经过思考才能明白,也可能在阅读中产生了新的问题。请
同学们
把自己还没有解决的问题,以及阅读中产生的新问题在
小组
中进行梳理,筛选出对于理解课文最有价值的问题
。
(
1)
在小组内提出问题,
请一
名同学记录大家的问题。
也可以
让大家把问题写在即时贴上,要提醒学生每张即时贴只
记录
一个问题,便于归纳和梳理。
(
2)
小组讨论,梳理并归类问题。
可
提醒学生可以回顾四年级学过的梳理问题的方法,从
内容
理解、主旨把握、写作方法、受到的启示等方面进行梳理。
明确
要求
:
①
和课文内容有关
的:地道战
发生在什么
时间?为什么
要进行
地道战?什么
是
地道战?地道
是什么样
的?在
地道里是怎么打仗
的?
②
和课文的主旨有关
的:作者
为什么要介绍
地道战?地道战
在抗战历史上的意义有
哪些?为什么
利用地道战可以打败
敌人?
③
文章写法方面
的:作者
是按照什么顺序介绍地道战
的?
思考:哪些
问题有助于我们更好地把握课文的内容和
主旨?结合
你对
课文
的初步
理解,请
筛选出你认为最有价值的几个问题。
①为什么要进行
地道战?
②
如何利用地道作战
?
③
地道战取得胜利的关键是什么
?
问题:
带
着这三个
问题,再次
快速默读
课文,用
自己的话说
一说课文主要
写了
哪几
方面的
内容?
根据每个自然段的内容,全文可划分几个部分?
第一部分(
1-2
自然段)
告诉了我们为什么要进行地道战,即是为了反击敌人的大
扫荡。
第二部分(
3
-7
自然段)
是课文
的主体部分,分别从地道是如何保障人民的生活和生产的、
如何打击敌人的、如何防御敌人的、如何传递信息的等方面具体介绍了地道战
。
第三部分(
8
自然段
)
总结全文,说明了地道战的威力
。
你
对课文哪部分内容最感兴趣呢
?
下节
课,我
们将分成“地道战资料
组”
“
地道
生活组
”“地道战战斗
组”“地
道战防御组
”“地
道战通讯联络组”几个小组,分别介绍相关内容。请
同学们
自由结
组,通
过查阅资料或认真阅读、研究课文每一部分的具体内
容,准
备下节课分享
。
小结:
一
、读拼音,写词语。
qīn lüè xiàn kēnɡ
ɡuǎi wān chà dào
课堂演练
侵略 陷坑
拐弯 岔道
二
、比一比,组词语。
善良的
斗争
凶恶的 人民
勇敢地 敌人
三、下列选项正确的是
( )
A.
冀中平原在河北省中部。
B.
冀中平原在山西省中部。
C.
冀中平原在河南省中部。
D.
冀中平原在陕西省中部。
A
提出
要求
:
请同学们根据课文内容
,
按照“地道战资料组”
“地道生活组
”“
地道战战斗组
”
“
地道战
防御组”“地道战通讯联络
组
”
的
顺序来进行分享。小组汇报
讲解后,其他
小组进行提问或补充。
第二课时
地道战
指抗日战争时期,在华北平原上抗日军民利用地道打击日本侵略者的作战方式。
介绍地道战背景
地道战
相关影视作品和模型等
通过查找资料
,
我了解了“冀中平
原
”
地
处河北省中部
,
那里河流纵横、物产丰富、交通
发达,因
为特殊的战略地位,成为抗日战争时期敌我双方争夺的重要地区之一。
冀中平原:
冀中平原地处河北省中部。该地区河流纵横,物产丰富,交通发达,其特殊的战略地位,成为抗日战争时期敌我双方争夺的重要地区之一。
广阔的
冀中平原
上有许多可歌可泣的故事。
词语解释
结合
查阅的
资料,我们
知道了“大扫荡”是日本侵略军为了扑灭中国共产党领导下
的抗日武装力量,对
抗日根据地进行的疯狂的围剿。扫荡中实施所谓的
“烬灭作战
”
,其
实
就是实施
烧光、杀光、抢光的
“三光
”
政策
。具体讲就是不问男女老幼,把人全部
杀死;所有
房屋
一律烧毁;所有
粮食不能搬走
的,一律
烧毁或下毒。
我国
抗日战争
(1937-1945)
期
间,日
本侵略军在华北等地为维护其交通和分割封锁解放
区,在
解放区与敌占区之间和铁路公路两侧所挖掘的宽而深的壕沟叫
"
封锁沟
";
挖出来的泥土就用来修成墙叫
"
封锁墙
"
。
封锁沟
封锁墙
在冲要地点作防守用的坚固建筑物。
堡垒
自由朗读
1-3
自然段:
想一想,敌人为什么修筑封锁沟、封锁墙?
1942
到
1944
那几年,日本侵略军在冀中平原上
“
大扫荡
”
,还修筑了封锁沟和封锁墙,十里一碉,八里一堡,想搞垮我们的人民武装。
目的是阻绝交通,搞垮我们的人民武装。
~~~~~~~~
~~~~~~~~~~~~
交代了故事发生的背景
为了
粉碎敌人的
“
扫荡
”
,冀中人民在中国共产党的领导下,创造了新的斗争方式,这就是地道战。
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
~~~~~~~~~~~~~~
承上启下
我们的对策
说起地道战,简直是个奇迹。在广阔平原的地底下,挖了不计其数的地道,横的,竖的,直的,弯的,家家相连,村村相通
。
奇迹
—————
————————————————————
———————————————
讲解地道构造之奇
敌人
来了,我们就钻到地道里去,让他们扑个空;敌人走了,我们就从地道里出来,照常种地过日子,有时候还要打击敌人。靠着地道这种坚强的堡垒,冀中平原上的人民坚持了敌后游击战争。
“地道保护自己
,
与敌人作斗争”
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
自由朗读第
4
自然段:请同学说一说,
这一段话
讲了几层意思?
地道的式样有一百多种。
第一层讲地道的式样多。
就
拿任丘的来说吧,村里的地道挖在街道下面,跟别村相通的地道挖在庄稼地下面
。
地道
有四尺多高,个儿高的人弯着腰可以通过;地道的顶离地面三四尺,不妨碍上面种庄稼。
第二层讲地道的位置和高度。
地道
里每隔一段距离就有一个大洞,洞顶用木料撑住,很牢靠。大洞四壁又挖了许多小洞,有的住人,有的拴牲口,有的搁东西,有的做厕所。一个大洞容得下一百来人,最大的能容二百多人。洞里经常准备着开水、干粮、被子、灯火,在里面住上个三五天,不成问题。
第三层讲地道里有许多大洞,生活设备齐全。
洞
里有通到地面的气孔,从气孔里还能漏下光线来。气孔的口子都开在隐蔽的地方,敌人很难发现。人藏在洞里,既不气闷,又不嫌暗。有的老太太把纺车也搬进来,还嗡嗡嗡地纺线呢。
第四层讲地道中有许多通气孔,既透气又透光。
自由朗读第
5
自然段,说说
地道的出口在哪里?这样的出口安全吗?为什么?
讲解地道战如何打击敌人
地道的出口也开在隐蔽的地方,外面堆满荆棘。有的还在旁边挖一个陷坑,坑里插上尖刀或者埋上地雷,上面用木板虚盖着,板上铺些草,敌人一踏上去就翻下坑里送了命。
——
——————————————————
——————————————————
——————————————————
——————
陷坑
在
地道里,离出口不远的地方挖几个特别坚固的洞,民兵拿着武器在洞里警戒;拐弯的地方挖一些岔道,叫“迷惑洞”,敌人万一进来了,分不清哪条是死道,哪条是活道。
进了死道,就有地雷埋在那儿等着他们;就算进了活道,他们也过不了关口。
警戒
——————————————————----
————————------
——
迷惑洞
———————————
———————————
原来
地道里每隔一段就有个很窄的“孑口”,只能容一个人爬过去。只要一个人拿一根木棒,就可以把“孑口”守住,真是“一夫当关,万夫莫开”。
孑口
———
———————-
————
一人把住关口,一万个人都打不进来
陷坑
警戒
迷惑洞
孑口
安全
讲解地道如何防范敌人的
破坏
面对如此坚固的地道,日本侵略者放弃了吗?自由朗读第
6
自然段,说一说
敌人是怎样想法设法来破坏地道的?
敌人尝到了地道的厉害,想方设法来破坏,什么火攻呀,水攻呀,毒气攻呀,都用遍了。
敌人的方法
冀中人民是怎样对付敌人丧心病狂的攻势的?
大家
又想出了许多妙法来防备。洞口准备着土和沙,可以用来灭火。
我们的对策
用土和沙来灭火;
1
“孑口”
上装着吊板,如果敌人放毒气,就把吊板放下来挡住,不让毒气往里透。
用吊板挡毒气;
2
对付
水攻的法子更妙了,把地道跟枯井暗沟连接起来,敌人放水的时候,水从洞口进来,就流到枯井暗沟里去了
。
我们的对策
地道和枯井暗沟连起来,使水流走。
3
任
敌人想出什么毒辣的法子也不怕,因为各个村子的地道是相通的,大不了转移到旁的村子去。
转移到旁的村子里去。
4
讲解地道里信息传递的奇妙方式
速读第七自然段
,找一找:人们在地道中是怎样联络的?
人在地道里怎么能了解地面上的情况呢?民兵的指挥部派出一些人分布在各处,发现了敌情就吆喝起来,一个接一个,一直传到指挥部里。老百姓管这种吆喝叫“无线电”。
吆喝
请你
来演一演这个场景。
地道
里面可就用“有线电”了,一根铁丝牵住一个小铜铃,这儿一拉,那儿就响,拉几下表示什么意思是早就约好了的。为了打击敌人,什么办法都想出来了,人民的智慧是无穷无尽的。
小铜铃
请
你来演一演这个场景。
思考
:
冀中人民在中国共产党的领导下,用地道战这种作战方式打击了
敌人
。作者两次写到这是个奇迹,你是怎么理解这个“奇迹”
的?地道战
取得成功的关键
到底是
什么
?
冀中
人民特别勇敢特别机智
,
面对敌人的“扫荡”积极想办法。
地道
设计得精巧、合理
,
让敌人根本想不到。敌人对地道中的情况一无所知,
摸不着头脑,我
们对地面的情况却了如指掌。设计的巧妙也是胜利的原因
。
我
认为,从日军在冀中地区的大扫荡
,
我们可以感受到敌人的毒辣,他们的
所作所为
令人发指。我们也看到了人民群众面对日军所表现出的勇敢和无惧。正义
一定
会
战胜邪恶
,我们
一定
会取得胜利。
同学们
,今天我们读了
《
冀中的地道战
》
,感受到了在中国共产党的领导下,
人民群众
在对敌斗争中展现出的顽强斗志和无穷智慧。我们中国人民进行的是一场保
家卫国的
正义之战,在艰苦的斗争环境中,表现出了顽强的保家卫国的勇气和抗击敌寇的力量,
这才是
我们取得胜利的关键。人民必胜,正义必胜
!
总结:
侵略
堡
垒
丘
陵
搁
置
陷
坑
拐
弯
岔
道
qīn lüè
bǎo
qiū
ɡ
ē
xiàn
ɡ
uǎi
chà
学认字
任
性
任
任丘
rèn
rén
“任丘”
是个地名,在河北省
。“任”
字作姓氏时,也读“
rén
”,
不能读成四声。
任
意
rèn
学认字
快速记完下面的内容
A.
侵略 修筑 堡垒 搁置 陷阱
B
.
拐弯 岔道 妨碍 隐蔽 迷
感
C.
木棒 领导 不计其数 打击 无穷无尽
略
堡
党
丘
蔽
陷
拐
妨
侵
qīn
lüè
bǎo
dǎn
ɡ
qiū
fán
ɡ
bì
xiàn
ɡ
uǎi
学写字
侵
qīn
巧
记
:单人拉倒山,
宝盖又没点。
中间没有“竖”
易写错
陷
xiàn
注意“臼”的写法。
陷坑
即陷阱。
蔽
bì
不要写成夂
隐蔽
即隐藏。
结构梳理
冀中的地道战
总起
——
靠着坚强堡垒坚持游击战争
惊人的奇迹
分述
——
式样、特点
总
结
——
坚持生产 打击敌人
这篇课文记叙了在
中,冀中
的产生、作用,地道的结构特点,歌颂了我国人民在对敌斗争中表现出来的顽强斗志和无穷无尽的
。
主题概括
抗日战争
地道战
智慧
一
、
把括号里不合适的词划掉。
课堂练习
⑴冀中人民
(
创建 创造 建造
)
了新的斗争方式,这就是地道战。
⑵在
(
宽大 宽阔 广阔
)
的平原的地下,挖了不计其数的地道。
二、下面哪一项不是冀中人民防备敌人破坏地道的办法
。( )
A.
洞口准备土和沙
B.“
孑口
”
上装着吊板
C.
把地道和陷坑连接起来
C
四、
你还听到过哪些抗日故事,请给大家讲一讲。
杨靖宇的故事
英雄王二小
狼牙山五壮士
字词听写
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