部编版语文5年级（上）专项训练词语句子课外阅读生字习作（含答案） 65页

期末复习词语专项（部编版五年级上册） 1.用“√”画出加点字正确的读音。 嫉妒（dù hù） 凯（kǎ kǎi）旋 琐（zuǒ suǒ）碎 馈（guì kuì）赠 刊（kān kēn）物 客栈（zàn zhàn） 凛冽（lèi liè） 腼腆（diǎn tiǎn） 磁（cí zí）铁 鱼鳞（lín líng） 船舵（duò tuò） 鉴（jiàn qiàn）别 书籍（jí jì） 湖畔（pàn bàn） 比喻（yú yù） 卓（zhuō zhuó）越 2.拼音词语连一连。 bǎo lěi 人丘 xùn liáng 苔藓 snǒg yǒng 嘲笑 tái xiǎn 驯良 rén qiū 堡垒 jiǎo fèi 明鉴 yī wēi 怂恿 jī kě 缴费 cháo xiào 依偎 míng jiàn 饥渴 3.下面几组词语中，注音没有错误的一组是（　　）。 A.仇敌（chóu） 冠军（ɡuàn） 发酵(jiào ) B.日寇（kòu） 水浒（xǔ） 斩杀（zhǎn） C.祭奠（chá） 烟熏（xūn） 超级（chāo） D.婚姻（hūn） 晚辈（bèi） 罚款（fǎ） 4.读音是“cháng é”的词语是（ ）。 A.唱歌 B.产额 C.嫦娥 D.长鹅 5.下列选项中的词语书写完全正确的一组是（ ）。 A.身段 洁构 好处 绝口不提 B.随行 边界 传播 同心谐力 C.挑选 迟廷 嫂子 众星拱月 D.漫步 流连 杏仁 诗情画意 6.下面词语中“毕”表示完结意思的一项是（ ）。 A.毕竟 B.毕业 C.毕露 D.毕其全力 7.下面词语中（ ）和“积极”搭配最合适。 A.配合 B.出发 C.举行 D.访问 8.读一读下面词语，从感情色彩上不同类的是 A.饮水思源 B.忘恩负义 C.诡计多端 D.臭名远扬 9.下列词语中不属于描写心理活动的是（ ）。 A.兴高采烈 B.得意忘形 C.胆战心惊 D.足智多谋 10.根据词语意思组词。 （1）“屑”表示碎末，可组词 ；表示琐碎，可组词 ；表示认为值得（做）， 可组词 。 （2）“珍”表示宝物，可组词 ；表示宝贵的，贵重的，可组词 ；表示重视， 可组词 。 （3）“僵”表示直挺挺，不灵活，可组词 ；表示双方相持不下，可组词 。 11.照样子，根据提示填写汉字组词。 （1）例：蔬（菜） 珊（瑚） 懒（ ） 玲（ ） 吩（ ） 叮（ ） 催（ ） 追（ ） （2）例：明（暗） 黑（白） 反（ ） 是（ ） 胜（ ） 高（ ） 开（ ） （3）例：朴（素） 明（亮） 悲愤 悲伤 静（ ） 错（ ） 愤（ ） 积（ ） 堆（ ） 12.选一选，填一填。 （1）这个问题如何解决，还需要好好（ ）一下。 （2）大家朋友一场，万事好（ ）。 （3）会议上代表们各抒己见，共同（ ）城市发展的实施方案。 （4）祖父（ ）地讲述着战争的经过和国人受到的灾难。 （5）那时的我，真像死了母亲似的那样（ ）。 （6）看到衣衫褴褛的老人，我会默然感到（ ）。 13.补全词语，完成练习。 负 请罪 失魂落 草不生 耳欲聋 举世 名 处心积 心旷神 津津有 相 为命 难以 信 （1）和“举世 名”意思相近的四字词语有 、 。 （2）请写出“负 请罪”故事中的两个主要人物 、 。 （3）与词语“津津有 ”结构相同的词语有 、 。 （4）用“相 为命”造句： （5）以上形容声音大的词语是 ；形容土地贫瘠的词语是 。 商量 商议商讨 悲痛 （6）“津津有 ”是个多义词，请用它写出两个意思不同的句子。 ①： ②： 14.读句子，在括号内填写“千 X万 X”的词语，使句意通顺。 （1）说了这么多，难道你还不相信，我说得都是（ ）的事实。 （2）峰顶（ ）的景观令人叹为观止！ （3）快逃吧！说不定什么时候会有（ ）杀来。 （4）官兵们经过（ ），终于疏通了河道。 （5）我心里的（ ）汇成一句话：祖国万岁！ 15.读句子，把划线部分换成意思相近的四字词语，写在括号内。 （1）听到探子来报，平日是威风凛凛的将军鼻子都气歪了。 （ ） （2）像你这样，遇到事情前怕狼后怕虎，大家还怎么跟着你干？ （ ） （3）你这是一个巴掌拍不响，一元钱难倒了英雄汉。（ ） （4）大家打开天窗说亮话，有不明白的地方就直接问出来。 （5）他深知“吃水不忘挖井人”的道理,携手乡亲们共奔小康之路。 16.看拼音，写词语。 wéi dú jī zhì rì qī zhí wèi dì tú （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） chù dòng wán zhěng huáng hūn yōu rán lóng zhòng （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） bèi yǐng jiàng lín róng shù huāng táng （ ） （ ） （ ） （ ） pò jiù bì nàn jí shì shū shì yíng huǒ chóng （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） dà yàn piàn kè fǎng wèn chōu xiàng jì sù （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 17.写出下面词语的近义词。 寻常—（ ） 平稳—（ ） 召集—（ ） 允诺—（ ） 照看—（ ） 感激—（ ） 爱惜—（ ） 警觉—（ ） 18.写出下面词语的反义词。 寻常—（ ） 平稳—（ ） 召集—（ ） 热情—（ ） 僵硬—（ ） 破坏—（ ） 错误—（ ） 光滑—（ ） 词语专项 参考答案 1.dù kǎi suǒ kuì kān zhàn liè tiǎn cí lín duò jiàn jí pàn yù zhuó 2. bǎo lěi 任丘 xùn liáng 苔藓 snǒg yǒng 嘲笑 tái xiǎn 驯良 rén qiū 堡垒 jiǎo fèi 明鉴 yī wēi 怂恿 jī kě 缴费 cháo xiào 依偎 míng jiàn 饥渴 3.A 4.C 5.D 6.B 7.A 8.B 9.D 10.（1）纸屑 琐屑 不屑（2）珍宝 珍贵 珍重 （3）僵硬 僵局 11.（1）惰 珑 咐 嘱 促 逐（2）正 非 败 低 关（3）止 误 怒 累 砌 12.（1）商议 （2）商量（3）商讨 （4）悲愤 （5）悲痛 （6）悲伤 13.荆 魄 寸 震 闻 虑 怡 味 依 置 （1）闻名遐迩 赫赫有名（2）蔺相如 廉颇（3）振振 有词 洋洋得意（4）多年来，他和奶奶一直相依为命。（5）震耳欲聋 寸草不生 （6）①这 本书真好看，我津津有味地看了一下午。②妈妈做的饭真可口，宁宁吃得津津有味。 14.（1）千真万确（2）千变万化（3）千军万马 （4）千辛万苦 （5）千言万语 15.（1）气急败坏 （2）畏首畏尾 （3）孤掌难鸣 （4）直言不讳 （5）饮水思源 16.唯独 机智 日期 职位 地图 触动 完整 黄昏 悠然 隆重 背影 降临 榕树 荒唐 破旧 避难 集市 舒适 萤火虫 大雁 片刻 访问 抽象 寄宿 17.常见 稳当 聚集 许诺 照顾 感谢 珍惜 警戒 18.特殊 摇晃 疏散 冷淡 柔软 保护 正确 粗糙 部编五上期末复习句子专项 一、按要求写句子。 1.我什么时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱的小船画出来就好了！（改为“被”字句） 2.白鹭本身不就是一首很优美的歌吗?（改为陈述句） 3.这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。（改为反问句） 4.蔺相如说：“秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？”（改为转述句） 5.圆明园是一座举世闻名的皇家园林。（调换语序换种说法） 6.秋天的黄昏很美。（扩句，写具体不少于 20字） 7.当小船向着高塔下面的乡村划去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。（缩句） 8.我们姐弟几个都很高兴，买种、翻地、播种、浇水，没过几个月，居然收获了。（用加点词 写句子） 9.王母娘娘 天兵天将 察访 人间 派了 好些 到 （乱词组句） 二、关联词语我会用。 1.填写关联词语正确的一组是（ ）。 ①因为……所以…… ②虽然……但是…… ③无论……都…… ④只要……就…… ⑤如果……就…… ⑥一边……一边…… （1）（ ）不来台风，我（ ）可以收几大箩。 （2）（ ）我们爱吃花生，（ ）母亲就开辟出半亩空地种花生。 （3）小时候，我（ ）对什么花，（ ）不懂得欣赏。 （4）花生（ ）不好看，（ ）很有用。 （5）（ ）前面的人突然停住，后边的人没处落脚，（ ）会掉进水里。 （6）姑娘穿上衣裳，（ ）梳她长长的黑头发，（ ）跟牛郎谈话。 A.①②③④⑤⑥ B.④①③②⑤⑥ C.④③②①⑤⑥ D.③①④②⑤⑥ 2.给句子填写上恰当的关联词。 （1）哥哥嫂子（ ）这样对待我，我（ ）没有什么可留恋的。 （2）（ ）海力布焦急的催促大家，（ ）没有人相信他。 （3）太阳（ ）离我们很远很远，（ ）它和我们的关系非常密切。 （4）（ ）是蒙蒙细雨的夜晚，（ ）有一只两只萤火虫，闪着朦胧的微光在飞行。 三、修改病句。 1.信赖，往往制造出美好的境界。 2.我唯一的法宝就是考试，从未没有落过榜。 3.又见到了爷爷养的那只小狗。 4.云层里小水滴越聚越多，就变成雨飘下来。 5.我估计太阳表面温度一定有六千摄氏度。 四、修辞手法大比拼。 1.夸张句。 （1）读了“桂花开得最茂盛时，不说香闻十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里 的。”这句话，让我们想到的夸张句是： （2）下列哪些诗句中运用了夸张的修辞手法？（ ） A.飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 B.不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 C.燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。 D.忽如一夜春风来,千树万树梨花开。 2.回忆课文补充作家笔下的动物。 ①白鹭是一首 ，一首 。 ②珍珠鸟好肥，整个身子好像 。 ③珍珠鸟竞趴在我的肩头睡着了， 盖住眸子， 刚好被胸脯上 盖住。 ④松鼠面容 ，眼睛 ，身体 ，四肢 ，非常敏捷，非常 。 3.读句子，判断修辞手法。 （1）桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。（ ） （2）这么远，箭哪能射得到呢？（ ） 五、根据句意判断所运用的说明方法，并运用这种说明方法仿写一句话。 A.列数字 B.打比方 C.作比较 1.它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见 就生爱慕之心。（ ） 我仿写的句子是： 2.有的流星体运动的瞬时速度能达到二十五万千米每小时，是火箭运动速度的六倍多。（ ） 我仿写的句子是： 3.太阳会发光，会发热，是个大火球。 （ ） 我仿写的句子是： 六、看图完成练习。 1.看到这幅图，让我想到了民间故事《 》，每年的农 历 月 日，也就是人们常说了 节，这一天是 和 在 （地方）相见的日子。唐朝的林杰写过有关 的诗，诗句是 ， 。 2.左边这幅图中的人物（从左到右）是 和 ，他们都是 国人，故事发生在 时期，这个故事让我想到的成语是 ，这个故事出自《 》。 七、品析句子。 1.回忆课文《桂花雨》，对母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”这句话理 解正确的是（ ）。 A.家乡院子里生长的桂花比其他地方生长的桂花要好闻。 B.家乡院子里的这颗桂花树，是唯一的，是母亲的生活乃至生命的一部分，没有什么可以代替它的。 2.对“一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。”这 句话理解准确的是（ ） A.这句话赞扬了搭石任人踩踏，却无怨无悔，默默无语的品格。 B.这句话赞扬了乡亲们默默无闻、无私奉献的精神，搭石是乡亲们乡亲相爱、友好互助情感的纽带。 八、补充名言佳句。 1.盛年不重来， ，及时当勉励， 。 2.莫等闲， ， 。 3.少年易老学难成， 。 4.欲穷千里目， 。 5. ，非宁静无以致远。 6.居高声自远， 。 7.青箬笠，绿蓑衣， 。 九、把有关联的内容连线。 毛泽东 一粥一饭，当思来之不易。 由俭入奢易，由奢入俭难。 多少事，从来急；天地转， 光阴迫。一万年太久，只 争朝夕。 家家乞巧望秋月，穿尽红 丝几万条。 陆游 王师北定中原日，家祭无 忘告乃翁。 林杰 朱用纯 司马光 句子专项 参考答案 一、1.那只载着父爱的小船什么时候能够被我用自己手中的笔画出来就好了！2.白鹭本身就是 一首很优美的歌。3.这里的桂花再香，难道能比得上家乡院子里的桂花吗？4.蔺相如说，秦王他都 不怕，还会怕廉将军吗？5.一座举世闻名的皇家园林是圆明园。6.秋天的黄昏很美，夕阳斜照西山， 像被镀上了一层绚丽的橙色，又像披了锦。稀稀落落的农家上空飘起了袅袅炊烟，偶尔还能听到一 两声的狗叫声。7.我回头看榕树。8.宇宙中最快的东西居然可以轻易地拿在手里。9.王母娘娘派了 好些天兵天将到人间察访。 二、1.B 2.（1）既然……也…… （2）尽管……但是…… （3）虽然……但是……（4）即 使……也…… 三、1.“制造”改为“创造”2.“未”、“没有”去掉任意一个 3.添加主语 4.“漂”改为“落” 5.去掉“一定” 四、1.（1）桂子花开，十里飘香。 （2）ABD 2.①精巧的诗 韵在骨子里的散文的诗②一个蓬松 的球儿 ③银灰色的眼睑 小红爪子 长长的绒毛 ④清秀 闪闪发光 矫健 轻快 机警 3.（1）拟人 （2）反问 五、1.C 2.A 3.B 六、1.牛郎织女 七七 七夕（乞巧） 牛郎 织女 鹊桥 七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。 2.廉颇 蔺相如 赵 战国 负荆请罪 史记 七、1.B 2.B 八、1.一日难再晨 岁月不待人 2.白了少年头 空悲切 3.一寸光阴不可轻 4.更上一层楼 5.非淡 泊无以明志 6.非是藉秋风 7.斜风细雨不须归 一粥一饭，当思来之不易。（朱用纯）由俭入奢易，由奢入俭难。（司马光）王师北定中原日， 家祭无忘告乃翁。（陆游）家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。（林杰）多少事，从来急；天地转， 光阴迫。一万年太久，只争朝夕。（毛泽东） 部编五上期末复习课外阅读专项训练 第一单元 一花一鸟总关情 一、阅读短文，回答问题。 夹竹桃——季羡林 ①夹竹桃不是名贵的花，也不是最美丽的花；但是，对我来说，她却是最值得留恋最值得回忆 的花。 ②我们家大门内也有两盆，一盆是红色的，一盆是白色的。我小的时候，天天都要从这下面走 出走进。红色的花朵让我想到火，白色的花朵让我想到雪。火与雪是不相容的；但是，这两盆花却 融洽地开在一起，宛如火上有雪，或雪上有火。我顾而乐之，小小的心灵里觉得十分奇妙，十分有 趣。 ③我们家里一向是喜欢花的：虽然没有什么非常名贵的花，但是常见的花却是应有尽有。每年 春天，迎春花首先开出黄色的小花，报告春的消息。以后接着来的是桃花、杏花、海棠、榆叶梅、 丁香等等，院子里开得花团锦簇。到了夏天，更是满院葳蕤。凤仙花、石竹花、鸡冠花、五色梅、 江西腊等等，五彩缤纷，美不胜收。夜来香的香气熏透了整个的夏夜的庭院，是我什么时候也不会 忘记的。一到秋天，玉簪花带来凄清的寒意，菊花则在秋风中怒放。一年三季，花开花落，万紫千 红。 ④然而，在一墙之隔的大门内，夹竹桃却在那里静悄悄地一声不响，一朵花败了，又开出一朵； 一嘟噜花黄了，又长出一嘟噜；在和煦的春风里，在盛夏的暴雨里，在深秋的清冷里，看不出什么 特别茂盛的时候，也看不出什么特别衰败的时候，无日不迎风吐艳。从春天一直到秋天，从迎春花 一直到玉簪花和菊花，无不奉陪。这一点韧性，同院子里那些花比起来，不是显得非常可贵吗？ ⑤但是夹竹桃的妙处还不止于此。我特别喜欢月光下的夹竹桃。你站在它下面，花朵是一团模 糊；但是香气却毫不含糊，浓浓烈烈地从花枝上袭了下来。它把影子投到墙上，叶影参差，花影迷 离，可以引起我许多幻想。我幻想它是地图，它居然就是地图了。这一堆影子是亚洲，那一堆影子 是非洲，中间空白的地方是大海。碰巧有几只小虫子爬过，这就是远渡重洋的海轮。我幻想它是水 中的荇藻，我眼前就真的展现出一个小池塘。夜蛾飞过映在墙上的影子就是游鱼。我幻想它是一幅 墨竹，我就真看到一幅画。微风乍起，叶影吹动，这一幅画竟变成活画了。 ⑥这样的韧性，能这样引起我的幻想，我爱上了夹竹桃。 ⑦我离开了家，过了许多年，走过许多地方。我曾在不同的地方看到过夹竹桃，但是都没有留 下深刻的印象。 1.作者家有两盆夹竹桃，让他想到火的一盆是_____颜色的，一盆让他想到雪的是_____颜色的。 2.文章第三自然段分别从花的品种、_______________、_______________、开花的动态变化等 诸方面表现了院子里花多。除了夹竹桃，作者还描写了其他 14种花，这样写的好处是 ______________________________________________ ______________________________________________。 3.下面哪几个自然段是直接描写夹竹桃的？（ ） A①③⑥ B②④⑤ C②③④ 4.第③④⑤自然段的构段方式分别是（ ）。 A分——总 总——分 总——分——总 B总——分 B分——总 C总——分 C总——分——总 分——总 总——分 5.根据下面关于修辞方法的描述判断对错。 （1）“然而，在一墙之隔的大门内，夹竹桃却在那里静悄悄地一声不响，一朵花败了，又开出 一朵；一嘟噜花黄了，又长出一嘟噜。”运用夸张手法。（ ） （2）“这一点韧性，同院子里那些花比起来，不是显得非常可贵吗？”是反问句。（ ） （3）“从春天一直到秋天，从迎春花一直到玉簪花和菊花，无不奉陪。”这句话是拟人句。（ ） （4）“在和煦的春风里，在盛夏的暴雨里，在深秋的清冷里，看不出什么特别茂盛的时候，也 看不出什么特别衰败的时候，无日不迎风吐艳。”这句话运用的是排比手法。（ ） 6. 作者在文章开头说“对我来说，她却是最值得留恋最值得回忆的花”。结合全文谈谈作者这 样说的原因。 二、阅读短文，回答问题。 失去声音的鸟 哑樵 一群鸟在天上飞。 它们的队伍包括十八只麻雀、三只乌鸦、两只喜鹊。 它们飞着。没有方向，没有目的。飞，只是因为它们还能飞。只有飞着，它们才知道自己还活 着，生命还没有像遗落的阴影一样弃它们而去。 这里是死亡之海——罗布泊无人区。 没有人知道这群鸟是什么时候飞进来的，只知道，它们从飞进来，就没有吃过一点食物，喝过 一点水。因为罗布泊无人区根本没有食物和水。 在鸟儿们的字典里，“天高任鸟飞”这句话永远是正确的，它包含了人类的经验和它们自己的体 会。哪儿有鸟不能飞的地方呢？直到自由的翅膀将它们带进罗布泊。这是个陌生的世界，没有它们 所熟悉的任何东西。绕树三匝，无枝可依。因为树，也只不过是死了若干年的枯桩而已。 它们飞着，互相安慰着，喊着，直到完全发不出声音，只是依赖生命的本能，机械地飞。 直到一群探险者来到罗布泊，它们才看到一线生机，跟着探险者的车队一路飞着。一位有经验 的探险者喊：停车。他知道，鸟儿们对自己将要飞往哪里已经不关心，它们最需要的是水和食物。 探险者们停下来，拿出随身带的水和食物放到地上，鸟儿们迅速覆盖过来。鸟儿们温顺极了。 喝着水，吃着东西。探险者把它们一个个抓住，放入纸箱内，他们明白必须用这种办法才能把它们 带出无人区。 有四只麻雀在他们的手中死了。它们已飞到了生命的极限。如果没有遇上探险者，它们可能会 在飞翔途中掉落下来，同自己的影子一起在黑沉沉的大地消失。 探险者给我讲这段故事的时候，我问他：“在罗布泊无人区，水是最珍贵的东西，你们为什么 要拿出有限的水给鸟儿们喝呢？” 探险者回答:进入罗布泊无人区之后，人和鸟的命运是一样的，面对未知的恐惧和各种可能的危 险，我们也已暂时失语。那时，鸟已成了我们的同伴，救助它们，就救助了二十三条性命。也似乎 是在救我们自己。 后来，探险者和鸟儿们一起出了罗布泊无人区。在库尔勒，探险者们还举办隆重的放飞仪式。 据说，现在也常有一些小鸟，如同探险者的闯入一样来到罗布泊，而探险者也无一例外地想办 法把它们带离无人区。 只有在罗布泊，人才学会了珍视生命。因为人和鸟在彼时已并无区别。 1.这只鸟的队伍指的是_______________________________。 2.“天高任鸟飞”这句话的前半句是____________________。 3.根据短文内容判断对错，对的打√，错的打×。 （1）绕树三匝，无枝可依。因为罗布泊现存的树，也只不过是死了若干年的枯桩而已。（ ） （2）只有在罗布泊，人才学会了珍视生命。因为人和鸟在彼时已并无区别。（ ） （3）探险者们随身带的水和食物很多，所以拿出来放到地上喂鸟，鸟儿们迅速覆盖过来。 （ ） 4. 走出罗布泊，探险者举行隆重的放飞仪式。这样做蕴含了什么意义？ _______________________________________________________________________________________ _________________________________________________ 5.这篇文章讲述了什么道理？ _______________________________________________________________________________________ _____________________________________________ 第二单元 阅读要有一定的速度 三、阅读短文，回答问题。 军　　礼 离军区司令部门岗只有几步远了，她仍骑在车上，旁若无人地朝门岗驶去。 “喂，同志，请下车。” 下车？她不屑地瞥了哨兵一眼，脚一蹬…… “站住！”随着喊声，车后架被人拉住了。她急忙用脚撑在地上。扭头一看，不由气恼地问： “你干什么？” “请你下车！”哨兵不动声色地回答。 “真新鲜，我在司令部进进出出快一年了，第一次听说‘下车’二字。” “第一次听说，就请你第一次执行吧。” “得了吧，你看你的门，我走我的路，何必这么啰嗦。”说着，脚一蹬，又要上车。不防哨兵抢 前一步，迅速地将车锁住，拔出钥匙。 “你！”她傲气的脸顿时沉下来，气冲冲地走进岗亭，拿起话筒，拔了个号码：“喂，爸爸！ 爸爸！我进大门没下车，被岗哨拦住，他还锁了我的车，你快来，我等你。” 不一会儿，朝门岗走来了一个年过半百的军人，他，魁梧的身材，背略有点驼，脚步分外沉重。 “爸爸！”她迎上前去，好不神气地瞟了哨兵一眼。陈司令员并不理睬她，径自向哨兵走来。 他深沉的目光久久地停留在哨兵那涨红的脸上，然后，他缓缓地举起右手，向哨兵庄重地行了一个 军礼。霎时，热血在战士的心中沸腾了，他强忍着就要涌出的泪花，一个挺胸立正，向司令员回答 了一个军礼。一老一少两代军人的心在庄严的军礼中紧紧地贴在一起了。 她呆呆地望着，好像明白了什么，羞愧地低下了头…… 1.这篇故事的人物有_______、__________和___________，发生的地点是在___________________。 2.写出下面句子的描写手法。 （1）“站住！”随着喊声，车后架被人拉住了。她急忙用脚撑在地上。扭头一看，不由气恼地问： “你干什么？”（ ）（ ）（ ） （2）“你！”她傲气的脸顿时沉下来，气冲冲地走进岗亭，拿起话筒，拔了个号码。（ ）（ ）（ ） （3）他深沉的目光久久地停留在哨兵那涨红的脸上，然后，他缓缓地举起右手，向哨兵庄重地行了 一个军礼。（ ）（ ） 3.“得了吧，你看你的门，我走我的路，何必这么啰嗦。”表现了司令员女儿对哨兵怎样的态度？ _______________________________________________________________ 4. 对文中画线句子的理解不正确的是（ ）。 A 司令觉得自己没有把女儿教育好,他举起手表示了他对战士工作的肯定和支持，所以他们的心紧紧 贴在一起。 B 小战士一个挺胸立正，向司令员回答了一个军礼，表达自己的歉意。司令的军礼表示他对小战士 做法的支持。所以两颗心在庄严的军礼中紧紧贴在一起。 C 哨兵小战士知道自己做错了，不该拦住司令员的女儿，他连忙敬礼道歉，司令员回礼表示谅解他。 5.这篇文章主要写了一件什么事，赞扬了什么？ _______________________________________________________________________________________ __________________________________________________ 四、阅读短文，回答问题。 ____________________ 1921 年，57 岁的齐白石开始对中国传统画风实施大胆突破，期望通过这种“变法”式的创新画 法，赋予中国画新的活力。 但他的这一做法，遭到了北平画坛保守派们的一致反对和攻击，他们合起伙来极力贬低齐白石， 称他的画是“野狐之禅”，“俗不可耐”“根本上不了台面”。 齐白石的作品也因此备受冷落，甚至到了无人问津的地步，他也只能在这样一片谩骂和否定声中， 独自苦苦支撑着。 在几年后的一次国画展览会上，齐白石的一幅《虾趣》图，被挂在一个很不显眼的角落里，而 且标价仅为 8 元，为全场最低价。这让他无比失落。 展会第二天，现场来了一位画坛上的重量级人物，他便是刚刚走马上任北平艺术学院院长的徐 悲鸿。他一眼便看到了齐白石的那幅画，并当即让画展负责人将其移到展厅的最中央，与自己的 《奔马图》并挂在一起。 接着，他还亲自提笔将《虾趣》图的标价从 8 元改为 80 元，并在一旁注上“徐悲鸿标价”五个 字，该画也因此一跃成为全场最高价，比徐悲鸿的那幅画的标价还要高出 10 元。此举流传出去后， 一下子引起了轰动，让处于低谷中的齐白石再度名声鹊起，重新受到了人们的认可。受到鼓舞的齐 白石也因此坚定了创新之路，最终成为泰斗级的画坛大师。 与“同行是冤家”以及“穷在闹市无人问”的传统人情观相比，徐悲鸿这种自降作品价格，以 让位和提携处于逆境中的画友的品质，令人佩服，可谓是德艺双馨。 1.给短文加一个题目_____________________________。 2.齐白石在 57岁时有什么想法？遭遇到了什么阻力？请你用小标题概括第一二自然段的内容。 _____________________________________________________________________ 3.根据短文内容判断对错，对的打√，错的打×。 （1）齐白石的画改变画风后被人们说是“野狐之禅”，“俗不可耐”“根本上不了台面”，真成了画界 的笑话。（ ） （2）在几年后的一次国画展览会上，齐白石的一幅《虾趣》图，被挂在一个很不显眼的角落里，而 且标价仅为 8 元。这是保守派们故意让齐白石难堪。（ ） （3）齐白石的《奔马图》和徐悲鸿的《虾趣》挂在了中央醒目位置，说明徐悲鸿对老画家的认可和 鼓励。（ ） 4.“徐悲鸿标价”五个字的表达不正确的是（ ）。 A 徐悲鸿为了证明自己是画坛上的重量级人物，让大家了解这个走马上任北平艺术学院院长的权利 和地位。 B 让处于低谷中的齐白石再度名声鹊起，重新受到了人们的认可。 C徐悲鸿是为了让位和提携处于逆境中的画友的。 第三单元 民间故事，口耳相传的经典，老百姓智慧的结晶 5、阅读短文，回答问题。 端午节的传说 “五月五，是端午。插艾叶，戴香囊。吃粽子，撒白糖，龙船下水喜洋洋。”Ok，请你一边吃 粽子，一边听我讲一讲端阳节的故事： 　　 战国中后期，楚国仍然相当强大，成为秦国一统天下的强大障碍。为了削弱楚国的实力，秦国 使用了各种手段。当时的上大夫屈原很受楚王器重，但在关东六国伐秦失败后，楚国出现了亲秦和 亲齐两派。亲齐的屈原遭到了以上官大夫靳尚为首的亲秦派的反对，得到秦国贿赂的靳尚等人不断 在楚王面前诋毁屈原，楚怀王渐渐疏远了屈原。 　　 公元前 299 年，秦国攻占了楚国八座城池，接着又派使臣请楚怀王去秦国议和。屈原看破了秦 王的阴谋，冒死进宫陈述利害，楚怀王不但不听，反而将屈原逐出楚国都城。 　　 楚怀王如期赴会，一到秦国就被囚禁起来楚怀王悔恨交加，忧郁成疾，三年后便死在秦国。继 任的楚顷襄王同样改变不了楚国迅速败亡的局面，楚国只是苟延残喘到了公元前 278 年，秦国才最 终攻下楚国郑都。 　　 这时，屈原在江南流放中接连听到这些坏消息，万念俱灰，在五月初五这一天，空怀满腔爱国 热忱的诗人投入了今湖南省汨罗江里。江上的渔夫和岸边的百性，听说屈原投江自尽，纷纷到江中 打捞，他们唯恐江中的鱼虾吞食了屈原的尸体，便拿来粽子、鸡蛋投入江中喂鱼。 　　 从此，每年这一天，人们都到江上划龙舟、投粽子，以此来纪念伟大的爱国诗人屈原。端午节 的风俗就这样流传下来了。 1.屈原是________时期______国的上大夫。 2.下面说法不正确的是（ ）。 A 屈原带领将士在关东六国伐秦失败后，楚国出现了亲秦和亲齐两派。 B 亲齐的屈原遭到了以上官大夫靳尚为首的亲秦派的反对，得到秦国贿赂的靳尚等人不断在楚 王面前诋毁屈原。 C 战国中后期，楚国仍然相当强大，成为秦国一统天下的强大障碍。屈原是当时楚国的上大夫， 很受楚王器重。 3.把下面人物序号选择填在括号里。 A楚怀王 B屈原 C秦王 （ ）识破( )的阴谋，冒死向（ ）陈述利害。（ ）不听，将（ ）逐出都城。 （ ）如期赴会，被（ ）囚禁忧郁而死。 4.端午节是怎样演变而来的？有什么习俗？ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________ 六、阅读短文，回答问题。 女娲泣血补苍天 远古时代，女娲为了补天，不辞辛劳炼五彩石，甚至牺牲了自己的生命。传说女娲在西蜀之地 耗尽气血，力竭而亡。 在一些补天神话中，她或劳累而死，或以身补天，或化为日、月、万物。 　　天上的大神女娲，用泥土做成泥娃娃，再赋予它们生命。从此女娲创造了人，人们世世代代繁 衍生息，过着幸福的生活。 然而，好景不长。有一年，火神祝融和水神共工打起仗来。共工把撑天的柱子不周山撞倒了， 天塌下半边来，砸了很多窟窿，把地也砸裂了，地上的洪水及天河的水不停地漏下来，造成大地上 水患。天破之后，不断地有陨石和天火从破开的天洞中落下，大地上的人类不是被陨石砸死就是被 大火烧，面临着巨大的生存危机。女娲看到人类左躲西藏，无处容身的惨象，心中十分痛惜。她便 遍历乾坤，为了解救生灵，决定采石补天，用五色石把天补起来，再用东海神龟的四只脚顶住苍天。 女娲找来五色石块炼出五彩晶石，把已碎的象渔网似的天一点点地补了起来，眼看着补天的大功就 要告成，但想不到五色晶石用完时，却发现五色石不够用，破碎的苍天还没补好。天上还有一个大 大的窟窿存在着，只要还有破洞，天就随时会继续崩裂，那样的话，过去的工作就白做了，而万物 亦从此永远的生活在这已如同炼狱的大地之上，女娲痛苦思考了很久之后，只好牺牲自己的生命， 所有的泥娃娃们都哭红了眼睛。 经过几次努力，女娲用自己的身体，填补好了天上最后的大洞……终于补好了天，天地间恢复 了宁静，还出现了五彩的云霞和彩虹。一切生物又都生机勃勃地活在大地上。 1.文中画横线的句子是______________，作用是_______________。 2.把描写女娲心理活动的句子用曲线画出来。 ___________________________________________________________________________________ ______________________________________________- 3.关于女蜗补天的原因不正确的说法是（ ）。 A女娲需要炼成五彩石装扮天空。 B共工把撑天的柱子不周山撞倒了，天塌下半边来，砸了很多窟窿，把地也砸裂了。 C火神祝融和水神共工打起仗来，导致人类无法生存。 4.请你用几个词语概括女娲的品质。 _____________________________________________________________ 第四单元 为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉…… ——艾青 七、故乡我爱你 月如风，轻轻飘过记忆的海洋，勾起那潮水般的回忆。也许你拥有漓江的清澈见底，也许你拥 有长江的汹涌澎湃，也许你也拥有青藏高原的风情万种，但我拥有的却是一个小小的村落——我的 故乡 我的故乡啊，是我童年快乐的场所，是哺育我成长的摇蓝，那儿有我勤劳、善良的长辈。 古人说:“靠山吃山，靠水吃水”，故乡依山傍水，山清水秀，鸟语花香，是一块世外桃源。但 故乡的人却没有沉浸在美丽的环境中。他们用勤劳的双手开创新的面貌，靠的是那一双双长满老茧 的手和那灵活的头脑，把故乡建设得格外美丽。 故乡没有高楼大厦，没有又宽又长的柏油马路，没有闪烁的街灯，有的是双手开垦的梯田，有 的是整齐的砖瓦房，有的是长势茂盛的庄稼，有的是一颗颗朴实的心。他们自己兴学办校，他们修 建自己的发电站，他们用真诚的心去善待每一个人……他们把一生的热情和青春融入了故乡那一颗 颗大树的根系，沐浴在故乡的风雨中，他们留下了一片永不褪色的记忆。故乡的人啊，我爱你们! 最值得一提的是故乡的栗子，满山遍野的栗子树，绿油油的叶子衬托出一团一团的小毛球，球 内就装着栗子。那小毛球浑身是刺，形如刺猬一般，为了致富，故乡人绞尽脑汁，请专家，办夜校， 搞实验，终于研制出新的品种，那又大又香的栗子哟，闪烁着故乡人智慧的笑脸，体现着时代的风 采。故乡的人啊，我为你们骄傲。 如今，故乡发生了翻天覆地的变化，环境在变，生活在变，人们的观念在变，我们小孩也在变， 那袅袅升起的炊烟，是人们快乐的笑声，故乡美，故乡的人更美。 故乡的一切一切早已在我幼小的脑海里留下深深的烙印，那儿有祖国进步的真实写照，那儿有 祖国强大的见证。 我爱我的故乡，一个小小的村落! 1.按原文补充词语。 （ ）（ ）的炊烟 （ ）（ ）的烙印 （ ）（ ）的笑脸 （ ）（ ）的头脑 （ ）（ ）的风采 （ ）（ ）的笑声 2. 文章开头第一段中作者列举的漓江特点是______________，长江的特点是______________， 青藏高原的特点是______________，这些特点与故乡村落的_______形成了鲜明的_______。 3. “靠山吃山，靠水吃水”是一句谚语，意思是_______________________，在这里表达了对 家乡的无比_________之情。类似的句子还有_______________。 4.在文中赞美家乡的词语是__________________________________。用曲线画出描写家乡美景 的排比句子。 5.作者重点介绍了家乡的什么特产？简略写了家乡哪些变化？表达了什么感情？ ___________________________________________________________________________________ ________________________________________________ 八、阅读短文，回答问题。 心田上的百合花 在一个偏僻遥远的山谷里，有一个高达数千尺的断崖。不晓得啥时候，断崖边上长出了一株小 小的百合。百合刚刚诞生的时候，长得和杂草一模一样。但是，它心里知道自己并不是一株野草。 它的内心深处，有一个内在的纯洁的念头：“我是一株百合，不是一株野草。惟一能证明我是百合 的方法，就是开出美丽的花朵。”有了这个念头，百合努力地吸收水分和阳光，深深地扎根，直立地 挺着胸膛。终于在一个春天的清晨，百合的顶部结出了第一个花苞。 百合心里特别开心，附近的杂草却特别不屑，它们在私底下嘲笑着百合：“这家伙明明是一株 草，偏偏说自己是一株花，而且真以为自己是一株花，我看它顶上结的不是花苞，而是头脑长瘤了。 ”公开场合，它们则讥讽百合：“你不要做梦了，即使你真的会开花，在这荒郊野外，你的价值而 且不是跟我们一样？” 百合说：“我要开花，是因为我知道自己有美丽的花；我要开花，是为了完成作为一株花的庄 严使命；我要开花，是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。不管有没有人欣赏，不管你们如何看 我，我都要开花！” A.在野草的鄙夷下，野百合努力地释放内心的能量。（ ）B.有一天，它终 于开花了。（ ）C.这时候，野草再也不敢嘲笑它了。（ ）百合花一朵一朵地盛开着，花朵 上天天都有晶莹的水珠，野草们以为那是昨夜的露水，只有百合自己知道，那是极深沉的欢喜所结 的泪滴。年年春天，野百合努力地开花、结籽。它的种子随着风，落在山谷、草原和悬崖边上，到 处都开满洁白的野百合。 几十年后，远在百里外的人，从城市，从乡村，千里迢迢赶来欣赏百合开花。许多孩童跪下来， 闻嗅百合花的芬芳；许多情侣互相拥抱，许下了“百年好合”的誓言；无数的人看到这从未见过的 美，感动得落泪，触动内心那纯净温柔的一角。 不管别人如何欣赏，满山的百合花都谨记着第一株百合的教导：“我们要全心全意默默地开花， 以花来证明自己的存在。” 1.百合花生长的地方是__________________________。 2. “我是一株百合，不是一株野草。惟一能证明我是百合的方法，就是开出美丽的花朵。”这 句话是对百合花的（ ）描写。 A动作描写 B心理描写 C语言描写 3.当百合的顶部结出了第一个花苞，她自己和附近的杂草个是怎样的表现，请找出描写神态的 重点词语写下来。 _____________________________________________________ 4. 根据上下文判断，“它那灵性的洁白和秀挺的风姿，成为断崖上最美丽的颜色。”这句话应放 在第④段 A B C哪个位置？ _____________________________________________________________ 5. 第③段运用了哪些修辞手法？展示了“百合”怎样的形象？ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 6. 本文的线索是什么？文章主要运用了哪种写作手法？ 线索：________________________________________________________ 写作手法：__________________________________________________ 7. 文章以“心田上的百合花”为题，有什么含义？ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________ 第五单元 说明文以“说明白了”为成功——叶圣陶 九、二十一世纪潜在的新能源——可燃冰 ①可燃冰一直被认为具有巨大的潜在价值。虽然多个国家努力研究，但是因为各种原因，大规 模开采可燃冰尚不可行。2 017 年 5 月 18 日，中国成功试采可燃冰，让世界看到了希望。 ②可燃冰是一种由天然气（主要是甲烷）和水组成的外形像冰的白色固体物质。由于它含有大 量甲烷气体，可以直接燃烧，因而俗称可燃冰。可燃冰通常存在于岩石的孔隙或裂隙中，呈分散状、 结核状、层状或块状产出，其颜色随分子结构的不同而有白色、淡黄色、琥珀色和暗褐色等多种。 ③形成可燃冰，第一是低温，一般要求温度低于 10℃；第二是高压，一般要求压力大于 10 兆 帕；第三是地层中要有充足的天然气供给；第四是地层中要有充足的孔隙空间。 ④可燃冰有的分布在极地地区，即高纬度的永久冻土带或大陆架上的永久冻土带，它们主要是 在低温和较低压力条件下形成的。已发现的极地可燃冰主要分布于北极圈内，例如加拿大北部、阿 拉斯加和俄罗斯西伯利亚北部的永久冻土带。另一种则广泛分布于海洋中的海底，主要蕴藏于大陆 边缘水深较大的大陆坡、海山、边缘海深水盆地以及内陆海中。据透露，中国已在南海海底发现了 巨大的“可燃冰”带。由于海洋的面积大于永久冻土带面积，而且气源供给更为充分，因此海底可 燃冰的资源总量大于极地可燃冰资源量。 ⑤可燃冰里蕴藏丰富的甲烷。中国科学家从水深 1.2 千米的海底提取出样品，计算出 1 立方米 的可燃冰等同于 160 立方米的气态天然气。汽车加 100 升天然气能够行驶 300 公里，而加入 100 升 “可燃冰”理论上则可跑 5 万公里。显然，该技术完全可能使世界油气价格“崩溃”。全球可燃冰中 蕴藏着大约 280 万亿到 2800 万亿立方米甲烷。这意味着，以目前的消费速度，可燃冰储量可以满足 80 至 800 年的全球天然气需求。 ⑥然而，专家担心可燃冰产业化开采，会造成甲烷泄露。甲烷可能造成的温室效应是二氧化碳 的 25 倍。海底可燃冰的分解可能造成海底地质灾害，给人类带来巨大危害。同时，可燃冰分解引起 的海底地质灾害还会导致海底生态环境恶化而殃及海洋生物。 ⑦但这样一种新能源并不会因此就远离我们。科学家预计，大约用十年时间，人类有望解决好 “可燃冰”的开采和清洁燃烧的技术问题，届时大量的“可燃冰”便能用于应付能源危机。 （根据 2017 年 5 月 25 日《中国产经新闻报》等资料改编） 1. 2 017年 5月 18日，中国成功试采__________，让世界看到了希望。 2.写出文章第②-⑥段的主要内容。 ___________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ ________________________________ 3.给下面句子选择正确的说明方法，把序号填在括号里。 A打比方 B下定义 C列数字 D做比较 （1）可燃冰是一种由天然气（主要是甲烷）和水组成的外形像冰的白色固体物质。（ ） （2）甲烷可能造成的温室效应是二氧化碳的 25倍。 （3）全球可燃冰中蕴藏着大约 280万亿到 2800万亿立方米甲烷。 （4）汽车加 100 升天然气能够行驶 300 公里，而加入 100 升“可燃冰”理论上则可跑 5 万公里。 （ ）（ ） 4.可燃冰形成需要具备什么条件？ ___________________________________________________________________________________ __________________________________________________ 5.下列各句对原文的理解与分析，正确的一项是（ ）。 A.由天然气（主要是甲烷）形成的像冰的魄固体物质就是可燃冰。 B.可燃冰大部分分布在极地地区，还有少部分分布在海洋中的海底。 C.全球可燃冰中蕴藏着大约 280万亿到 2800万亿立方米甲烷。这意味着，可燃冰储量可以满足 80至 800年的全球天然气需求。 D.可燃冰这种新能源的产业化开采，可能会给人类带来巨大危害，但人类有可能解决好它的开 采和清洁燃烧的技术问题。 十、阅读短文，回答问题。 开发小行星漫想 人类对小行星的研究由来已久。人们根据对“拜访”地球的小行星即陨星进行化学分析，发现 碳质陨星的含碳量很高，还含有高达 20%的水分。这就为人类今后的移居提供了一线生机。硅质陨 星含有丰富的无需加工的自然铁，典型的硅质陨星中大约 10%的重量是铁金属，其中还混有镍。有 些陨星几乎完全由铁一镍所组成，例如，位于美国北亚利桑那州沙漠中的直径达 1公里的著名的陨 星坑里的陨星，就是一整块巨大的铁--镍混合物。据估计，一立方公里的小行星金属可能为人类提 供 69亿吨铁，8亿吨镍，4000万吨钴和 800万吨铜。其中仅镍一项，就足够人类消耗一百年。 如此诱人的财富，人类自然不能等闲视之了。专家们根据现有技术水平，已制定了一个开发小 行星的方案:首先选择一个大小适中的小行星，用航天飞机发射一种配有挖掘设备的飞行器，登上小 行星开采自由金属。然后把金属锭送往宇宙空间工厂加工成阻力较小的翼面状物体，让他们能够半 飞半落地穿过大气层而不致熔化。最后用空间拖船把金属块推入地球大气层轨道，溅落到指定海面。 由于事先往金属块中充入了特殊的气体，使金属块呈海绵状，所以这种金属块可以漂浮在海面上。 这样一个“天外来客”，一块就可能含有 10万吨金属。 据计算:从一颗位置适当的小行星获取一吨自由铁，所花费的能量要比在地球上用高炉冶炼优质 铁矿获得一吨铁所需能量少。开发小行星，实在是一件造福子孙万代的明智之举。 1.拜访地球的小行星就是________，本文主要介绍了________和_________。 2.写出下面句子的说明方法。 （1）有些陨星几乎完全由铁一镍所组成，例如，位于美国北亚利桑那州沙漠中的直径达 1公里 的著名的陨星坑里的陨星，就是一整块巨大的铁--镍混合物。（ ） （2）据估计，一立方公里的小行星金属可能为人类提供 69亿吨铁，8亿吨镍，4000万吨钴和 800万吨铜。（ ） 3.第二段文字所写的主要内容是（ ）。 A一颗小行星就可能含有 10万吨金属。 B专家们根据现有技术水平，制定了一个开发小行星的方案。 C开发小行星是一笔诱人的财富。 4.在文中选择合适的动词，概括开发小行星的步骤。 （ ）一→ （ ）一→ （ ）一→（ ） 5.为什么说“开发小行星，实在是一件造福子孙万代的明智之举”? 第六单元 舐犊之情，流淌在血液里的爱和温暖 11、阅读短文，回答问题 轮回 多年前，每到清晨，她要送他去幼儿园前。他总是哭着对她恳求：“妈妈，我在家听话，我不 惹你生气，求你别送我去幼儿园，我想和你在一起。” 急匆匆忙着要上班的她，好像没听见似的， 从不理会他在说什么。 他也知道妈妈不会答应他，因而每天都是噘着嘴边哭喊着“我不要去幼儿园……”，边乖乖地跟 在她身后下楼。 多年后，她年岁渐老，且患上老年痴呆症。他在为生计奔波打拼，没时间照顾她，更不放心让 她一个人待在家里。 思虑再三，他想到了一个地方。 在做出抉择的前夜，望着他进进出出，欲言又止的样子，她的神志似乎清醒了许多：“儿啊， 妈不惹你生气，妈不要你照顾，不要送妈去养老院，我想和你在一起……”哀求的声音像是从遥远 的地方传来，变得越来越弱，最后便成了哽咽。 他沉默了又沉默，反复寻找说服她的理由。 最终，俩人的身影还是出现在了市郊那座养老院里。 在办完手续，做了交接后，他对她说：“妈，我……我要走了！” 她微微点头，张着没有牙的嘴嗫嚅着：“儿啊，记住早点来接我啊……” 那一霎，他霍然记起，当年在幼儿园门口，自己也是这样含泪乞求：“妈妈，记住早点来接我 啊……”此刻，泪眼婆娑的他，别有一番滋味涌上心头。 1.联系上下文理解“霍然”的意思，用近义词解析。 霍然就是______然、______然等。 2.本文的主要人物是________和_______。 3.（1）多年前母子分别时“他”的表现是：__________________________________ _________________________________________________________________ “她“的表现是：_______________________________________________。 （2）多年后母子分别时“他”的表现是：________________________________ _________________________________________________________________ “她“的表现是：_______________________________________。 4. 多年前妈妈送儿子去_______________，多年后儿子送妈妈去_____ _ ________，他们都是为了____________而分别。 5.对“此刻，泪眼婆娑的他，别有一番滋味涌上心头。”这句话的理解正确的是（ ）。 A他想到妈妈很不容易，决心不去工作，专心在家里陪伴母亲。 B他听到妈妈的话心里很难受，禁不住流下眼泪，有对母亲的不舍和情不得已。 C听到妈妈的话，他想到了自己小时候上幼儿园跟母亲分别时母亲的固执和绝情，感到心里很不是 滋味。 6.读了本文，你有什么感受？ __________________________________________________________________ 12、阅读短文，回答问题。 把自己忘了的人 陆勇强 ①她是一个农村妇女，普通得像土一样。她有一个女儿，她对女儿特别的好，像天下所有母亲 那样。 ②孩子会蹒跚走路的时候，却走失了。她满世界地找，可是毫无结果，她的女儿就像水蒸汽一 样蒸发了。 ③但她却不死心，她一直认为她的女儿被人收养了。每年幼儿园开学的时候，她就站在学校的 大门，( )着一个个孩子。所有人都以为她的精神有问题。她并不在乎这些，她在这座城市的每 一所学校里留下了踪迹。 ④这样的寻找持续了 20年。 ⑤20 年后，她的家中的墙壁上还张贴着 1979年的年画，因为这张画是她和女儿一起贴上的。 她还留着女儿的一把小雨伞，她说这把伞女儿只用了一次。她把伞打开，却哭了，说:“这伞太小了， 女儿用不着了。” ⑥这 20年，她是为寻找女儿活着，所有的村人都为之动容。 ⑦她的事迹终于引起媒体的关注，在媒体的牵头下，民政、公安部门为她查找 1979年全市所有 领养情况的原始记录。费了很多周折，她的女儿终于找到了--在邻县一个普通的农户家中。 ⑧她的梦终于可以圆了。但是，领养的人家托人带信给她，说她的女儿现在生活得很好，她不 知道自己的生母是谁。如果为她好，___________________。 ⑨20年来，她朝思暮想就是为了看女儿一眼。现在，她却退缩了，她害怕自己的出现打搅女儿 的生活。于是她终于没有出现。 ⑩在这个世界上，把一切都承担下来最后却把自己忘了的人，往往只有母亲。 1.联系文章内容思考，文中第三自然段括号里应填的词语是( )。 A.看 B.瞧 C.窥视 D.打量 2.联系上下文思考，文中横线上应填写的句子是_________________。 3.根据对文中画曲线句子的理解判断对错。 （1）她朝思暮想的女儿终于有了下落，但是女儿现在学坏了，不是她期望的样子，她就不想去看她 了。（ ） （2）她不想打扰女儿现在的生活，只要心里知道孩子生活得很好就满足了。（ ） 4.判断下列说法中有错误的一项是( )。 A.与第三段“她在这座城市的每一所学校里留下了踪迹”相照应的句子是第二段中的“她满世 界地找”。 B.文章写第七段，这表明本文的写作中心除赞扬母爱外，还说明了人心的善良，赞扬了人世间 乐于助人的好品质。 C.照应文章标题的语段是结尾段，其中“把自己忘了”即“忘我”之意，它是母爱的最主要、 最深刻的内涵。 5.第 10自然段的作用是什么？ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________ 第七单元 四时景物皆成趣 十三、阅读短文，回答问题。 美丽的故乡 我的故乡在——河源。那是一个山清水秀的旅游胜地。 当春燕呢喃时，屋外果园里的果树长满了新鲜的嫩叶。春风吹过，小嫩叶发出“沙沙”的声音。 清脆的鸟叫鸣不时从园中发出，我喜欢听见这种鸟儿自由自在玩耍时发出欢快的声音，这难道不想 一支美妙的乐曲吗?寒冷的冬天过了，草儿从地下探出头来，微风轻轻掠过，它们都伸了伸懒腰，懒 洋洋地晒着温和的阳光。小花们都是胆小的小姑娘，娇嫩的身体正躲在绿油油的小草下面。许多小 昆虫都因为春天来了而眼笑眉飞。 当夏蝉高唱时，无论是小树还是小花绿草，都长大了。树儿的叶子更加茂盛了，花儿显得更加 鲜艳了，草儿更加强壮了。夏天的池塘肯定是鱼儿虾儿的天地了。它们都喜欢在水草地下快乐地玩 耍。我偶尔会想:小鱼小虾们为什么要在水草底下玩呢?难道是为了躲避强烈的阳光?池塘边有几棵柳 树，她们仿佛是几位披着长发的姑娘。我爱家乡的池塘。碧泼荡漾，在金灿灿的阳光照射下，波光 粼粼，真是叫人心旷神怡，流连忘返啊!如果到山上，一定能看见遍地都是草莓藏在茂密的绿叶下， 咬一口，又酸又甜，美味极了。孩子们最爱吃葡萄了，一颗颗，一串串，又大又圆，晶莹透亮的， 还散发出一阵阵诱人的香气。 当秋风送爽时，他把沉甸甸的果实奉献给了人们。许多果子、稻谷都成熟了，一阵阵香气扑入 了我的鼻子。金黄的树叶因为秋风的到来，像蝴蝶半翩翩起舞的飘下来。大地都换上了金色的衣裳。 许多小动物都在勤奋的准备过冬。秋天是一位裁缝家。 当冬风来临时，这位姑娘总是保持沉默。大地妈妈换上雪白的棉袄。冬天虽然冷，但有我最爱 吃的梨和甘蔗。 家乡的一年四季都是一幅美丽的画面，我为我的家乡感到自豪! 1.这篇文章是按照_________顺序描写的？ A一年四季的时间顺序 B事情发展顺序 C方位顺序 2. 用直线画出中间四个段落的中心句。 3.这篇文章的结构特点是____________________。 4.下面关于修辞手法的表达不正确的是（ ）。 （1）“清脆的鸟叫鸣不时从园中发出，我喜欢听见这种鸟儿自由自在玩耍时发出欢快的声音， 这难道不想一支美妙的乐曲吗?”这句话运用了比喻和反问的修辞手法。 （2）“寒冷的冬天过了，草儿从地下探出头来，微风轻轻掠过，它们都伸了伸懒腰，懒洋洋地 晒着温和的阳光。”这句话运用了比喻的修辞手法。 （3）“小花们都是胆小的小姑娘，娇嫩的身体正躲在绿油油的小草下面。”这句话运用的是比喻 和拟人的手法。 （4）“金黄的树叶因为秋风的到来，像蝴蝶半翩翩起舞的飘下来。”这句话把树叶比作蝴蝶。 5.一年四季中哪个季节的描写是最详细的？哪个段落是最简略的？ ____________________________________________________________ 十四、阅读短文，回答问题。 四季的雨 刘湛秋 我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。她给我的形象和记忆，永远是美的。 春天，树叶开始闪出黄青，花苞轻轻地在风中摆动，似乎还带着一种冬天的昏黄。可是只要经 过一场春雨的洗淋，那种颜色和神态是难以想像的。真的，只有这一场雨，才完全驱走了冬天，才 使世界改变了姿容。 而夏天，就更是别有一番风情了。夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷。天上聚集几朵乌 云，有时连一点雷的预告也没有，当你还来不及思索，豆粒般的雨点就打来。 当田野上染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的母亲， 显得端庄而又沉思了。这时候，雨不大出门。田野上几乎总是金黄的太阳。也许，人们都忘记了雨。 成熟的庄稼地等待收割，金灿灿的种子需要晒干，甚至红透了的山果也希望最后的晒甜。忽然，在 一个夜晚，窗玻璃上发出了响声，那是雨，是使人静谧，使人怀想，使人动情的秋雨啊！天空是暗 的，但雨却闪着光；田野是静的，但雨在倾诉着。顿时，你会产生一脉悠远的情思。也许，在人们 劳累了一个春夏，在收获已经在大门口的时候，多么需要安静和沉思啊!雨变得更轻，也更深情了， 水声在屋檐下，水花在窗玻璃上，会陪伴着你的夜梦。如果你怀着那种快乐感的话，那白天的秋雨 也不会使人厌烦。你只会感到更高邈、深远，并让凄冷的雨滴，去纯净你的灵魂，而且一定会遥望 到在一场秋雨后将出现一个更净美、开阔的大地。 也许，到冬天来临，人们会讨厌雨吧!但这时候，雨已经化妆了，它经常变成美丽的雪花，飘然 莅临人间。但在南国，雨仍然偶而造访大地，但它变得更吝啬了。它既不倾盆瓢泼，又不绵绵如丝， 或淅淅沥沥，它显出一种自然、平静。 啊，总是美丽而使人爱恋的雨啊!（爱恋的理由是：雨给作者的生命带来活力，感情带来滋润， 思想带来流动，灵魂得到净化。） 1.这篇文章的结构是（ ）。 A分——总 B总——分 C总——分——总 2.概括写出四季雨的特点。 春雨___________________ 夏雨_____________________ 秋雨___________________ 冬雨_____________________ 3.描写春天的雨的时候主要描写了春雨的________和情态，从_______、_______两个词语可以看出。 4.这篇短文描写哪个季节的雨写的最详细？举例说明运用了什么修辞手法？ _______________________________________________________________________________________ _________________________________________________ 5.为什么说夏天的雨，更是别有一番风情了？ _______________________________________________________________________________________ ___________________________________________ 6. 下列文章的赏析不正确的两项是（ ） A.文章通过对雨的四季中的不同特点的描绘，抒发了作者对雨的爱恋之情。感情真挚而浓烈。 B.文章从形、声、气等方面写出了雨的趣味，雨的性格，将雨写得可感可触，可亲可爱。 C.本文是一篇托物言志的散文，对“雨”的描写形象生动，语言古朴典雅。 D.文章条理清晰。先总写对雨的感受，再具体描绘不同季节雨的特点，最后抒发对雨的爱恋之情。 第八单元 好书不厌百回读，熟读深思子自知——【宋】苏轼 十五、 语文学习要下苦功夫 ①任何学问都是苦根上长出来的甜果。学习语文，同样非下苦功夫不可。 ②俗话说：“师傅领进门，学艺在自身。”语文涉及的知识面广，量大，具有极强的综合性和实 践性。因此，语文学习是一个艰难的过程，单靠按部就班的课堂学习，是远远不够的。 ③鲁迅在学生就坚持做读书笔记，写日记，手熟笔巧，为我们留下了大约 1000 万字的宝贵财富， 从而成为文学大师，一代风范。 ④马克思精心研读文学名著，谙熟莎士比亚作品的词句、风格，并能背诵海涅、歌德的许多诗 句，因此讲话、写作便能得心应手，运用自如。 ⑤毛主席求学时，每读一本书总是开动脑筋，细推深究，圈点批注。因此他的文章常有真知灼 见，而被同学们传诵。 ⑥至今“吟安一个字，捻断数根须”之类的写作佳话，更不胜枚举。 ⑦显然，大凡善于运用语文工具的人，无不经过一番苦苦磨练。谁怕下苦功，谁就学不好语文。 ⑧所谓下苦功，就是要乐于“自找苦吃”。一要苦阅读，博览群书，早读夜诵。二要苦练笔，养 成良好的写作习惯。【A】。三要苦思考。摄取生活素材，识别书中的真伪优劣，消化语文老师讲解的 知识，都得苦思熟虑。末了，还要苦修改，【B】。基础差的，不要自暴自弃；基础好的，更应精益求 精。总之，要掌握语文知识就得苦学，也就是要苦读、苦练、苦思、苦改。当然，“苦学”决非“蛮 学”，必须讲究科学方法，探求语文的规律才行。 ⑨谁不想让自己的语文学习园地里硕果满枝呢？那就让我们铭记毛主席的教诲吧：“语言这东 西，不是随便可以学习的，非下苦功不可。” 1. “任何学问都是苦根上长出来的甜果。”这句话说明_______________， _______________________________________。 2. “吟安一个字，捻断数根须”出自哪里？表现了什么？ _______________________________________________________________________________________ ___________________________________________________ 3. 所谓下苦功，就是要乐于“自找苦吃”。苦学包括（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。 4. 下面两句话是从文中【A】、【B】两处摘出来的，如果要归还原处，【A】处应填__________，【B】 处应填__________。 （1）抱着“新诗千改姑心安”的态度，对待每一次作文和练习。 （2）齐白石作画，“不叫一日闲过”，这种精神是值得我们学习的。 5. 本文为了表达“语文学习是一个艰难的过程，单靠按部就班的课堂学习，是远远不够的”这个中 心，列举了哪些事例。 _______________________________________________________________________________________ ___________________________________________________ 6.如果让你写作文，下列各项中，与本文主题关系最密切的一项是（ ） A、战国的苏秦读书至深夜，困倦时以锥刺股，清醒后坚持读书，最终成了有名的政治家。 B、西汉的匡衡家贫无从看书，于是凿壁偷光，刻苦读书，终成一名知识渊博的经学家。 C、南宋的陆游家里到处是书，被称作“书巢”。他勤于创作，一生留下九千多首诗，最后成为一位 杰出的大文学家。 D、明朝宋濂自幼好学，曾经徒步数十里，冒着寒雪三度访问老师，几乎丢了性命。后来更是不畏艰 辛，遍访名师，最终成为闻名遐迩的散文家。 十六、阅读短文，回答问题。 生命的一部分 刘心武 书，是我生命的一部分。 我每天都离不开书。每天必看书。有时忙得团团转，似乎不可能看书，但再忙总得入厕，入厕 时我总要读一点东西，如果不是书，那就一定是报纸杂志。所以，最忙的时候我也仍能看书。 有一回出差，路上竟把手提包丢了，到了下榻的招待所，懊丧得不行，手提包里的钞票及一些 生活用品固然可惜，最可惜的是带出来的一本心爱的书。我每次出差总要带上一本或几本最提神的 书，出差时也同在家里一样，躺到床上后必然要读书，我不能想像，自己可以上床后不读书便安然 入睡。但那一晚真够狼狈，临时去借书又不可能，躺在床上后，百无聊赖，浑身不自在。忽然，我 眼光扫到了屋中书桌上的台历，啊，那不也可权且当作一本书么?于是，我兴奋地跳下床，抓过了那 一摞台历。那是一份《中外历史知识台历》，真棒!于是我津津有味地翻阅起来，那一个夜晚就此免 去了空虚和寂寞，我像往常一样读了书。 在旅途中，火车上、飞机上，我自然更是要读书。 不可一日无书。古人早就倡导过抓紧榻上、厕上、马上的时间读书。仔细想来，马背上何等颠 簸，古人却仍要抽空读书，我们今天的条件无论如何总要比马背上好，怎能荒废时间，整天不读一 行书呢? 自然，读书要力求读好书，读讲真理的书，传知识的书，陶冶性灵的书，赏心悦目的书。但世 上的书多如繁星，也很难说我们遇到的书都那么有价值，那么美妙，怎么办呢?我的做法是：经过几 代读者考验，即经过时间老人筛选，成为名著、经典的书，要作为重点读。时下热门的书，可以拿 来翻阅，但要有独立思考的精神，如果觉得确实好，则细读，倘若虚有其名，粗读可矣。有一些偶 然遭逢的书，无妨翻翻，发现某本书不怎么样、“疯得很”、“瞎胡弄”、“骗钱货”，也不失为一种收 获，因为可以悟出一些关于社会构成状况与人生面临抉择态势的道理。有的社会上普遍认为是坏的 书，出于好奇心，我们总想拿来读读，其实只要不让逆反心理把我们的思绪推向混乱与偏颇，在好 奇心驱使下把那样的书拿来翻翻也无大碍，绝大多数读过一定数量好书的人自然而然地排拒那坏书 的影响。 当书构成我们生命中的一部分以后，我们的灵魂必将变得充实而丰富，我们的眼睛必将变得明 亮而深邃，我们的行为也必将变得理智而富于创造性。 爱书吧，从你识字以后，书应是你不可离异的终生伴侣! 　　1.标题“生命的一部分”在文中指（ ）。 A旅游 B钱财 C书籍 D灵魂 2. 文中开篇、结尾起到首尾照应作用的两句话是（ ）。 　　　A．我每天都离不开书。 　　　B．书，是我生命的一部分。 　　　C．爱书吧，从你认识字以后，书应是你不可离异的终生伴侣! 　　　D．不可一日无书。 3. 作者是如何有选择地阅读书籍的? ____________________________________________________________________ 4. 作者认为，读书人应读的书是（ ）。 　　　A．时下热门的书。 　　　B．经过几代读者考验的书。 　　　C．能构成我们生命中重要部分的书。 D．宣扬真理，传播知识，陶冶性灵，赏心悦目的书。 5.根据对文章的理解判断对错，对的打√，错的打×。 （1）“但世上的书多如繁星，也很难说我们遇到的书都那么有价值，那么美妙，怎么办呢?” 运用 了举例子、设问的修辞手法，生动、形象地写出了我遇到那么多书的烦恼。 （ ） （2）“当书构成我们生命中的一部分以后，我们的灵魂必将变得充实而丰富，我们的眼睛必将变得 明亮而深邃，我们的行为也必将变得理智而富于创造性。”这里写的是读书的好处。（ ） （3）“有一些偶然遭逢的书，无妨翻翻，发现某本书不怎么样、“疯得很”、“瞎胡弄”、“骗钱货”， 也不失为一种收获。”意思是都这样的书也会跟着疯一次，学会骗的技术。（ ） 课外阅读答案： 一、1.红 白 2.花的数量 花的色彩 用对比、衬托的方法突出夹竹桃的花期长，默默无闻， 坚持不懈地开放。 3.B 解析：① 段总体概括夹竹桃在我心目中的地位。③介绍了我家院子里各种各样的花朵。⑥概 括了夹竹桃的特性。②④⑤是直接描写夹竹桃的。 4.B 解析：③的开头总起句“我们家里一向是喜欢花的”； ④段的结尾总结句“这一点韧性，同院 子里那些花比起来，不是显得非常可贵吗？”⑤的开头总起句“但是夹竹桃的妙处还不止于此”。 5.×√√√ 解析：第一句话从“悄悄地一声不响”这个词语可以看出这句话是运用的拟人手法， 而不是夸张。 6. ①花期长久，赞美花的韧性，借此表达出对生命的体验；②花色奇丽，花影迷离，能给人以想象， 给人以幻想；③家乡之花，寄托了赞美与思乡之情； 二、1.十八只麻雀、三只乌鸦、两只喜鹊。 2.海阔凭鱼跃 3.√√× 解析：因为他知道，鸟儿们 对自己将要飞往哪里已经不关心，它们最需要的是水和食物。而不是因为食物和水带得多。说明他 关心鸟类。 4.人和鸟的命运是一样的，进入罗布泊无人区之后，鸟已成了探险者的同伴，救助它们，就救助了 二十三条性命。探险者举行隆重的放飞仪式。说明了对生命的尊重。 5. 告诉我们要尊重生命，保护环境，保护动物。 三、《军礼》 1.哨兵 陈司令员的女儿 陈司令员 2.（1）语言描写 动作描写 神态描写 （2）语言描写 神态描写 动作描写 （3）神态描写 动作描写 3.司令女儿对哨兵蛮横无理的态度。 4.C 解析：因为哨兵和将军的敬礼 5.短文讲了司令的女儿” 到门岗处仍骑车前进 哨兵 拦住“她”，要“她”下车，被拒绝了 。司令 员 向哨兵庄重地行了一个军礼，哨兵回了一个军礼。赞扬了司令严于律己 坚持原则 的高尚品质。 四、1.《徐悲鸿改画价》 2.改变画风创新画法 备受冷落苦苦支撑 ×√× 解析：（1）这些话是保守派对齐白石的故意贬低。（3）齐白石的作品是《虾趣》，徐悲鸿 的是《奔马图》。 4.A 解析：徐悲鸿是当时画坛上的重量级人物，也是刚刚走马上任北平艺术学院院长，这是人所共 知的，用不着炫耀。他的目的是以自己的画去抬高齐白石。 五、1.战国 楚 2.A 解析：在关东六国伐秦失败后，楚国出现了亲秦和亲齐两派。这种说 法是正确的，但不是屈原带领六国将士参战的，各国都有统帅。 3.B C A A B A C 4.解析：结合后两个自然段概括。答案：（1）屈原在江南流放中 接连听到这些坏消息，万念俱灰，在五月初五这一天，空怀满腔爱国热忱的诗人投入了今湖南省汨 罗江里。江上的渔夫和岸边的百性，听说屈原投江自尽，纷纷到江中打捞，他们唯恐江中的鱼虾吞 食了屈原的尸体，便拿来粽子、鸡蛋投入江中喂鱼。（2）每年这一天，人们都到江上划龙舟、投粽 子，以此来纪念伟大的爱国诗人屈原。 六、1.过渡句，承上启下 2. （1）女娲看到人类左躲西藏，无处容身的惨象，心中十分痛惜。 （2）天上还有一个大大的窟窿存在着，……女娲痛苦思考了很久之后，只好牺牲自己的生命，所有 的泥娃娃们都哭红了眼睛。3.A 解析：因为火神祝融和水神共工打起仗来，导致人类无法生存。女 蜗补天的原因是拯救人类，是看到人类生活在水深火热之中，而不是装扮天空。所以 A 是不正确的。 4.古时候女娲为了拯救处于水深火热中的人们，冒着生命危险补天的故事，赞扬了女娲的勇敢，善 良的品质和不怕危险、甘于奉献的精神。 七、1.袅袅 深深 智慧 灵活 时代 快乐 2.清澈见底 汹涌澎湃 风情万种 小 对比 3. 比喻自己所在的地方有什么条件，就依靠什么条件生活 热爱 一方水土养一方人 。 4. 依山傍水 山清水秀 鸟语花香 世外桃源 故乡没有高楼大厦，没有又宽又长的柏油马路，没有闪烁的街灯，有的是双手开垦的梯田，有 的是整齐的砖瓦房，有的是长势茂盛的庄稼，有的是一颗颗朴实的心。 5.为了致富，故乡人绞尽脑汁，请专家，办夜校，搞实验，终于研制出栗子新的品种。 环境 在变，生活在变，人们的观念在变，我们小孩也在变。 对家乡的赞美与热爱。 八、八、1.生长在一个偏僻遥远的山谷里，一个高达数千尺的断崖边上。 2.B 解析：根据这句话的前后语言环境分析，“有一个内在的纯洁的念头……有了这个念头”， 念头就是想法，这是百合花的心理描写。 3.百合花：开心。 附近杂草：不屑 嘲笑 鄙夷 4. C。解析：这是考顺序的，前一句的“有一天，它终于开花了”是选择答案的关键提示语。 后句也有很强的提示作用。 5.排比、拟人、反复。 表现了百合信念坚定，追求执着的形象。 解析：这道题不是简单的修辞判断，而是考修辞的表达作用，不同修辞，表达作用不同，要积 累常见修辞的表达作用。 6.线索：百合的成长过程。或：百合努力证明自己存在的过程。 写作手法：象征（托物言志、借物抒情均可） 解析：线索是作者选材、组织材料的脉络。写作手法、表现手法和表达方式是截然不同的。写 作手法，要在于平时积累。 7.百合花的精神令人感动，作者从内心流露出赞美之情。或“百合花的精神令无数人感动，触 动人们内心那纯净温柔的一角。” 解析：此题是考对文章思想内容的理解，（意思相近即可给分）。 九、1. 可燃冰 2. 可燃冰的物理性质；可燃冰的形成条件；可燃冰的分布地区（分布情况）； 可燃冰的价值和储量；可燃冰的产业化开采可能带来的危害 3. 3.(1)B (2)C (3)C (4)CD 解析：（4）运用了列数字和作比较的说明方法。用汽车加 100升天然气能够行驶 300公里，与 加 100升可燃冰理论上可跑 5万公里作比较，突出说明可燃冰的开采价值很大。 4.解析：结合第三自然段回答。 答案：形成可燃冰，第一是低温，一般要求温度低于 10℃；第二是高压，一般要求压力大于 10 兆帕；第三是地层中要有充足的天然气供给；第四是地层中要有充足的孔隙空间。 5.D 十、1.陨星 碳质陨星 硅质陨星 2.举例子说明法 列数字说明法 3.B 解析：注意分析题干，要求概括这一段落的主要内容，AC都不是重点，而且 A的表述也有问 题。 4.选择、开采、加工、推入 5.因为小行星含有丰富的矿物质，开发小行星可以为人类节约能源，所以说开发小行星是一件造福 子孙万代的明智之举。(意近即可) 十一、1.突然 忽然 2.儿子和母亲 3.（1）哭着对她恳求，每天都是噘着嘴边哭喊着边乖乖地跟 在她身后下楼；急匆匆好像没听见似的，从不理会他在说什么。（2）他在为生计奔波打拼，没时间 照顾她，更不放心让她一个人待在家里。 思虑再三，进进出出，欲言又止 沉默了又沉默。；她年岁 渐老，且患上老年痴呆症。她的神志似乎清醒了许多，哀求的声音像是从遥远的地方传来，变得越 来越弱，最后便成了哽咽。微微点头，张着没有牙的嘴嗫嚅着。 4.幼儿园 敬老院 5.B 解析：尽管大家都不容易，但是忠孝不能两全，他不能放弃打拼，只在家里陪母亲，因为生活 还需要物质基础。母亲多年前为了上班养家糊口，没时间看孩子，并不是母亲绝情，是因为生活所 迫。所以 AC都是错误的。 6.陪伴是最真情的告白，物质是基础，但是也不能忘记了亲人之间的陪伴。 十二、1.D 解析:“打量”突出寻找的仔细，照应写作内容，其它词语无此作用。 2.示例:还是不要让她知道这事最好。(答出大意即可) 3. ×√ 比喻采用欲扬先抑的手法，先写农妇的普通，使下文所表现出的主旨--母爱更突出，更强烈，更让 人震撼。 4.B 解析:本文写作主旨单一，即赞扬母爱；写第七段，是从侧面反映母爱的伟大与动人，照 应主旨。 5. 是全文中最让人动容的一句，它集中抒写了母爱的伟大——无私、忘我，照应了文章标题， 使文章主旨更突出。　（意思对即可） 十三、1.A 解析：抓住中间每一个自然段的第一句中的重点词语来分析。“当春燕、当夏蝉、 当秋风、当冬风”，就知道是按照一年四季的时间顺序来写的。 2. 当春燕呢喃时，屋外果园里的果树长满了新鲜的嫩叶。当夏蝉高唱时，无论是小树还是小花 绿草，都长大了。当秋风送爽时，他把沉甸甸的果实奉献给了人们。当冬风来临时，这位姑娘总是 保持沉默。解析：中心句就是在段落中概括这一段的中心意思的句子，一般在段首的多，还有在段 落中间，或者结尾的。 3.总——分——总 开头结尾是概括，中间是具体描写家乡的美丽。 4.（2）解析“寒冷的冬天过了，草儿从地下探出头来，微风轻轻掠过，它们都伸了伸懒腰，懒 洋洋地晒着温和的阳光。”这句话运用了拟人比喻的修辞手法。 5.夏季的描写是最详细的，冬季的描写是最简略的。 十四、1.C 解析：中间具体从春夏秋冬四个季节雨的特点描写的。前后是概括表达对雨的情感。 2. 解析：抓住各自重点词语概括。 答案：（春雨的特点：柔情而有生机）（夏雨的特点：热烈而粗犷）（秋雨的特点：端庄而沉 思）（冬雨的特点：自然而平静） 3.颜色（黄青 昏黄） 4.描写秋雨最详细。运用了拟人的手法。如：雨，似乎也像出嫁生了孩子的母亲，显得端庄而又沉 思了。田野是静的，但雨在倾诉着。等。 5. 夏天的雨没有预告,说下就下；光头浇雨,更有滋味； 6. C 解析：本文是一篇写景物的散文，对“雨”的描写形象生动，语言生动活泼。 十五、1.做学问的过程是辛苦的，学有所成后是甜蜜幸福的。 2. 唐朝诗人卢延让《苦吟》。表现古人对于炼字艺术的讲究，对于诗歌创作一丝不苟、刻苦执着、 坚韧不拔的美好品德和精神毅力。 3. 苦读、苦练、苦思、苦改 4. 【A】处填(2)句，【B】处填(1)句。解析:联系上下文，抓住重点词语选择。 5. （1）鲁迅在学生就坚持做读书笔记，写日记。（2）马克思精心研读文学名著，谙熟莎士比 亚作品的词句、风格，并能背诵海涅、歌德的许多诗句。（3）毛主席求学时，每读一本书总是开动 脑筋，细推深究，圈点批注。（4）“吟安一个字，捻断数根须”之类的写作佳话。 6.C 解析：陆游的勤于创作直接和主题“语文学习要下苦功夫”有关，其它三项更多的是体现“刻 苦学习”这个论题的。 十六、 　1.C 解析：结合题目和内容理解选择 。 2.BC 解析：抓住文章开头和结尾的中心句来理解。 　　3.　重点阅读历经时间考验的经典名著；对热门流行的书，要独立思考，区别对待；对偶然碰 到的书，要能于糟粕中另寻读书的意义；对普遍认为是坏的书，要有鉴别真伪的能力。 　　4.D 　　5.√√× 解析：有一些偶然遭逢的书，无妨翻翻，发现某本书不怎么样、“疯得很”、“瞎胡弄” 、“骗钱货”，也不失为一种收获，因为可以悟出一些关于社会构成状况与人生面临抉择态势的道理。 部编版五年级语文（上）生字专项 1.下列字的读音中韵母与“版”相同的是（ ）。 A.嘲 B.苔 C. 珊 D.臣 2.下列字的读音与“伸”相同的是（ ）。 A神 B审 C婶 D呻 3.选出下面汉字读音声母全部相同的一项（ ）。 A.卿 湖 喉 惚 累 B.陪 偎 珑 堡 励 C.杭 豪 黄 惶 恍 D.拘 域 讶 唐 矫 4.选出下列都是整体认读音节的一项（ ）。 A.嗜 韵 誓 牺 狱 B.偎 恃 殖 惫 榆 C.冤 榜 颓 瘾 耽 D.纫 恿 枉 阅 悟 5.在正确的读音下面画横线。 鹭（lù lǜ） 榴（liú líu） 眸（móu nóu） 咂（zhā zā） 筛（shī shāi） 哉（cāi zāi） 谴（piǎn qiǎn） 械（xiè jiè） 敞（chǎn chǎng） 怂（sóng sěng） 6.读音全部正确的一组是（ ）。 A.嫌（xián） 蔓（màn） 隼（sǔn） 瞌（kē） B.衰（āi） 拗（niù） 党（dǎng） 缶（fǒu） C.栗（sù） 褐（hè） 兜（dōu） 诺（nuò） D.黛（dài） 瀚（hàn） 喙（huì） 享（hēng） 7.圈出每组中错误的读音，并将正确的读音写在后面的括号里。 A.睑（liǎn） 泰（tài） 鳞（lín） 澜（lán） （ ） B.剔（tī） 擞（shǔ） 廉（lián） 恳（kěn） （ ） C.罕（hǎn） 烬（jìn） 歹（duō） 丘（qiū） （ ） D.僻（pì） 誊（téng） 谨（jǐn） 缴（jī） （ ） 8.加点字在词语（ ）中读“gēng”。 A.更加 B.三更半夜 C.更快 D.更好 9.“难以置信”一词中“信”的意思是（ ）。 A.诚实 B.信仰 C.消息 D.信任 10.给下面的生字按音序排列正确的一项是（ ）。 舵 歧 藓 凛 暝 窠 杈 A.杈窠凛暝歧藓舵 B.杈窠暝凛歧舵藓 C.杈窠凛暝歧舵藓 D.杈窠凛暝舵藓歧 11.根据读音找出全部正确的一组是（ ）。 yī yí yǐ yì A.医 矣 逸 怡 B.依 抑 逸 矣 C.依 怡 矣 逸 D.医 逸 怡 抑 12.下面关于“一知半解”一词中“解”字叙述正确的一组是：（ ）。 “解”字用部首查字法先查 ，再查 ，结构是 ，在字典里的解释有：①剖开， 分开；②把束缚着、系着的东西打开；③除去；④讲明白，分析说明；⑤懂，明白；⑥演算。 A.刀 5 左右 ① B.角 6 左右 ⑤ C.角 6 左右 ④ D.牛 5 左右 ④ 13.下列词语中没有错别字的一项是（ ）。 A.精巧 忘确 约定 交付 B.联接 糕饼 体面 赶集 C.碰见 中年 天堂 个姓 D.人物 乡村 炭火 彩云 14.根据给出的拼音写出同音字。 【xiá】 镜（ ） （ ）窄 朝（ ） 应接不（ ） 【hóng】 山（ ） （ ）伟 （ ）晕 （ ）运当头 【jiāo】 市（ ） （ ）傲 （ ）地 （ ）生惯养 【zào】 制（ ） （ ）声 香（ ） 口干舌（ ） 15.给下面的多音字注音，并组词。 （ ） （ ） （ ） 便 相 间 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 划 冠 传 （ ） （ ） （ ） 16.给加点的多音字选择正确的读音并连线。 倔强 qiáng 强迫 jiàng 强健 qiǎng 出差 chā 差错 chà 差劲 chāi 劳累 léi 累积 lěi 累赘 lèi 17.给句中加点的多音字注音。 （1）同学们要保持卷（ ）面的整洁，答题结束后，禁止把试卷（ ）卷（ ）起来。 （2）大家一看到丁四和那些凶神恶煞（ ）的家丁，就都远远地躲开了。 （3）老妇人用龟（ ）裂的手指数着一张张褶皱的人民币。 （4）他忍饥挨（ ）饿也不跟花掉辛苦挣（ ）到的几个铜板。 18.辨字组词。 拱（ ） 哨（ ） 酿（ ） 慌（ ） 洪（ ） 销（ ） 粮（ ） 谎（ ） 诲（ ） 篇（ ） 绿（ ） 萝（ ） 悔（ ） 编（ ） 碌（ ） 箩（ ） 毫（ ） 调（ ） 抄（ ） 幕（ ） 豪（ ） 绸（ ） 纱（ ） 慕（ ） 19.照样子，先组字，再组词。 畏（畏惧） 兼（ ） 兰（ ） 尤（ ） 喂（喂养） （ ） （ ） （ ） 召（ ） 付（ ） 寺（ ） 奉（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 20. 看拼音，写词语。 zhà yóu ài mù xùn qī xié tiáo （ ） （ ） （ ） （ ） píng héng shāng yì dǎn qiè diǎn lǐ （ ） （ ） （ ） （ ） tuó niǎo fǔ chōng chì dào chóu xiè （ ） （ ） （ ） （ ） bǎo kù bēng tā fā shì qī zi （ ） （ ） （ ） （ ） huǐ miè huī huáng qīn lüè jiàn zhù （ ） （ ） （ ） （ ） gū jì fán zhí shā jūn zhì liáo （ ） （ ） （ ） （ ） zhē bì kǒu zhào chū jià qǐ dí （ ） （ ） （ ） （ ） qī hēi lí míng guī lǜ jiū zhèng （ ） （ ） （ ） （ ） 21.先快速写出下列汉字的部首，再写出相同部首的另一个字。 22.根据结构提示加偏旁部首，组成新字。 （1）尚：左右结构（ ），半包围结构（ ）。 （2）由：左右结构（ ），上下结构（ ），半包围结构（ ）。 （3）庶：上下结构（ ），半包围机构（ ）。 23. 一字组多词。 （ ） （ ） （ ） （ ） 潜 （ ） 配 （ ） 浸 （ ） 拘 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 滑 （ ） 酸 （ ） 诵 （ ） 索 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 24.“席”字用部首查字法先查 ，再查 ，这个字的结构是 ；用音序查字法先查 ，再查 。改字在字典里的解释有：①用草或苇子编成的成片的东西；②座位；③成桌的 饭菜；④特指议会中当选的人数；⑤职位；⑥量词。选出下面词语中“席”字的词义，写序 号。 主席（ ） 出席（ ） 凉席（ ） 酒席（ ） 一席酒（ ） 生字专项 参考答案 1.C 2.D 3.C 4.A 5.lù liú móu zā shāi zāi qiǎn xiè chǎng sóng 6.A 7.Aliǎn jiǎn B.shǔ sǒu C.duō dǎi D.jī jiǎo 8.B 9.D 10.C 11.C 12.B 13.D 14.匣狭霞暇 洪宏红鸿 郊骄浇娇 造噪皂燥 15.biàn 方便 pián 便宜 xiāng 相同 xiàng 相片 jiān 中间 jiàn 相 间 huà 计划 huá 划船 guān 皇冠 guàn 冠军 chuán 传奇 zhuàn 自传 16. 倔强 qiáng 强迫 jiàng 强健 qiǎng 出差 chā 差错 chà 差劲 chāi 劳累 léi 累积 lěi 累赘 lèi 17.（1）juàn juàn juǎn（2）shà （3）jūn （4）āi zhèng 18.拱手 洪水 口哨 销售 酿酒 粮食 慌张 谎话 教诲 后悔 一篇 编写 绿叶 忙碌 萝卜 箩 筐 毫米 自豪 调节 丝绸 抄写 纱布 夜幕 羡慕 19.兼职 嫌 嫌弃 兰花 栏 栏杆 尤其 优 优秀 召开 招 招手 付出 咐 吩咐 寺院 持 支持 奉献 捧 手捧 20.榨油 爱慕 汛期 协调 平衡 商议 胆怯 典礼 鸵鸟 俯冲 赤道 酬谢 宝库 崩塌 发誓 妻 子 毁灭 辉煌 侵略 建筑 估计 繁殖 杀菌 治疗 遮蔽 口罩 出嫁 启迪 漆黑 黎明 规律 纠正 21.彳 衡 亻伏 鱼 鲤 纟 绞 白 皎 尸 属 氵 湖 衣 裳 贝 贱 饣 饭 22.（1）躺 趟 （2）抽 笛 迪 （3）蔗 遮 23.潜伏 潜水 潜逃 搭配 配合 配套 浸泡 沉浸 浸染 拘束 拘留 拘谨 光滑 滑雪 滑梯 辛 酸 酸奶 寒酸 背诵 朗诵 诵读 线索 铁索 搜索 24.广 6画 半包围 X xi ⑤②①③⑥ 部编五上期末复习口语交际专项训练 第一单元的主题：制定社区文明公约 俗话说：“没有规矩，不成方圆。”社区公约是大家共同制定，认可的制度。制定社区 公约，可以给大家一个良好的生活环境。我们小学生作为社区的一份子，也来制定一份社区 文明公约吧！ 第二单元的主题：《史记》故事会 《将相和》一文出自《史记》，《史记》是西汉史学家司马迁撰写的纪传体史书，是中国 历史上第一部纪传体通史，被列为“二十四史”之首，记载了上至上古传说中的黄帝时代，下 至汉武帝太初四年间共 3000 多年的历史。查找网络，阅读资料，讲一讲《史记》中的历史 故事。注意人物的特点。 第三单元的主题：我喜欢的民间故事中的人物 民间故事语言平实，情节生动，深受人们的喜爱。其中的人物更是有着鲜明的性格特点， 你最喜欢民间故事中的哪个人物呢？比如：坚持不懈用铁棒磨针的老奶奶；善良勤劳的牛郎； 舍己救人的海力布……说一说你喜欢他（她）的理由以及关于他（她）的故事吧！ 第四单元的主题：二十年后的我 同学们，现在我们是一名小学生，二十年后，你会长什么样？做什么工作？有什么想法 呢？……现在让我们穿越到二十年后，看一看那时的自己吧！要大胆想象，和同学们分享自 己的想法。 第五单元的主题：介绍一种小动物 《松鼠》一文淋漓尽致的把一只乖巧、驯良的小松鼠展现在了我们眼前。同学们，你最 喜欢什么小动物呢？是羽毛洁白、伸长脖子高歌的鹅；是温顺、听话的小花猫；还是看家护 院、汪汪叫的小狗……快把它介绍给大家吧！要注意运用恰当的说明方法。 第六单元的主题：长辈的爱 人行道上，一个小孩在前面有说有笑、蹦蹦跳跳地走着，一个老人背着书包呼呼哧哧、 一步并作两步地跟在后面…… 看到这样的情景，你有什么看法呢？在生活中，你有过这样的经历吗？发表一下自己的 看法吧！ 第七单元的主题：假如我是一只小小鸟 同学们，《鸟的天堂》一文记叙了作者(巴金)和他的朋友们两次游历“鸟的天堂”时所见到 的美丽的大榕树和群鸟欢闹的奇异景象，让我们感受到了鸟儿们自由自在的生活。假如你是 一只小小鸟，你想生活在什么样的环境下呢？又想做些什么事情呢？请以“假如我是一只小 小鸟”，展开联想，大家说一说。 第八单元的主题：我最喜欢的身边人物 在家庭中、学校中、社会中有着无数个性鲜明的人物，他们的品质，他们的学识，他们 的胆量，他们的精神……鼓舞着我们，吸引着我们。举办一次“我喜欢的身边人物”交流会， 将自己身边的人物们介绍给大家。 交流之前，整理你最喜欢的身边人物的相关信息，照样子填写在表格里。 人物 与自己的关系 喜欢的理由 张小寒 同学 1. 认真学习，每次考试都名列前茅； 2.乐于助人，看到有困难的人，总是尽 自己最大的努力去帮助。 部编五上期末复习习作专项训练 第一单元主题：写物作文—— 的心爱之物 每个人都有自己心爱的东西。比如：我的心爱之物是玩具熊；妈妈的心爱之物是家里的 小花猫；爸爸的心爱之物是养了三年的吊兰花；爷爷的心爱之物是他的金丝雀；奶奶的心爱 之物是那些老照片…… 想一想，先把题目补充完整，在完成习作。 第二单元主题：写人作文——“漫画”同学 漫画，是一种艺术形式，是用简单而夸张的手法来描绘生活或时事的图画。一般运用变 形、比喻、象征、暗示、影射的方法，构成幽默诙谐的画面或画面组，让人觉得可爱又有趣。 如果要给一个同学画漫画，你会选择谁呢？ 是身穿花裙子每天给大家跳舞的梅梅； 是推了个光头，每天给大家讲笑话的李虎； 是每天特别严肃的班长赵华； …… 让我们把这些可爱的同学用文字“画”出来吧！ 第三单元主题：缩写故事 缩写就是按照一定的要求，把原来一篇较长的文章，压缩成一篇较短的文章。这是作文 训练的基本方法之一。缩写是对全文内容的高度概括，通过缩写可以培养我们的阅读能力、 分析能力和概括能力，也可以提高我们由繁化简、精炼语言的表达能力。 下面，我们就来缩写《牛郎织女》的故事，把课文编写成一个简短的故事或者选择其他 的民间故事进行缩写。 第四单元主题：想象作文——二十年后的学校 学校是我们学习的地方，也是每个孩子成长的地方。二十年后的学校是什么样的呢？让 我们来一次时空穿越，到二十年后的学校去看看。 先列出提纲，然后分段叙述。 第五单元主题：说明文——《 的自述》 请大家根据本单元所学的内容，以《 的自述》为题目，写一篇准确而生动的 说明文，字数在 450字以上。 第六单元主题：抒情文——我想对老师说 你和老师可能是无所不谈的好朋友，也可能平时你与他们的交流会并不多。让我们借这 次习作的机会，把平时想对他们说的话写下来，与他们真心“交谈”。 第七单元主题：写景文——游记 以旅游所见的景致为内容，写一篇写景文。 要求：（1）从自己亲自游历的风景优美的 地方中选取一处，用生动的语言描绘出它的景致。 （2）注意观察景物的变化。 （3）题目 自拟 第八单元主题：叙事文——我和书的故事 一本好书，就像一个好朋友，你和这个“好朋友”之间发生过什么有趣的事情呢？写出 来和大家分享一下吧！ 参考答案 部编五上口语交际点拨及答案 第一单元点拨：1.提出社区建设的目标。 社区文明公约应根据自己生活的社区的实际情况来制定。 2. 同住一个小区的同学，可以分组讨论，形成共同意见，公约内容要具体，便于落实。 3. 把社区文明公约交给居委会请求采纳。 范例： 社区文明公约 1.举止文明，礼貌谦让，家庭和睦，邻里互助。 2.搞好环境卫生，爱护花草树木，不随地吐痰，不乱扔垃圾。 3.保持楼道干净，不乱堆杂物，不乱扔废弃物。 4.保持社区环境整洁，不乱停放车辆，不乱晾晒衣物。 5.文明娱乐健身，不高声喧哗，影响他人休息。 6.遵纪守法，维护治安秩序，不违反防火规定。 7.尊重科学，自觉抵制不良风气和封建迷信。 第二单元点拨：1.首先借助网络、资料找一找《史记》中的故事；2.从《史记》众多故事中选择一个自 己的喜欢的，用白话文复述下来；3.复述时，注意突出人物的特点；4.复述完成，请同学们提出宝贵的 意见。 范例： 指鹿为马 赵高想要叛乱（篡夺秦朝的政权），恐怕各位大臣不听从他，就先设下圈套设法试探。于是带来一只 鹿献给二世，说：“这是一匹马。”二世笑着说：“丞相错了吧？您把鹿说成是马。”问身边的大臣，左 右大臣有的沉默，有的故意迎合赵高说是马，有的说是鹿，赵高就在暗中假借法律中伤（或陷害）那些 说是鹿的人。以后，大臣们都畏惧赵高。 第三单元点拨：1.首先选出一个自己喜欢的民间故事中的人物，想一想他的性格特点及故事；2.把你想 好的人物故事讲给小组的同学听，讲的时候要把故事情节讲清楚，可以配上相应的动作和语气；比如说 “铁棒磨成针”民间故事的时候，可以模仿老奶奶的动作以及苍老的声音，来吸引大家的注意力。 范例 1： 铁棒磨成针 我最喜欢的民间故事中的人物是李白，因为他懂得了“只要功夫深，铁杵磨成针”的道理。 唐朝大诗人李白，小时候不喜欢读书。一天，乘老师不在屋，悄悄溜出门去玩儿。 他来到山下小河边，见一位老婆婆，在石头上磨一根铁杵。李白很纳闷，上前问：“老婆婆，您磨 铁杵做什么？” 老婆婆说：“我在磨针。”李白吃惊地问：“哎呀！铁杵这么粗大，怎么能磨成针呢？”老婆婆笑呵 呵地说：“只要天天磨铁杵总能越磨越细，还怕磨不成针吗？” 聪明的李白听后，想到自己，心中惭愧，转身跑回了书屋。从此，他牢记“只要功夫深，铁杵磨成 针”的道理，发奋读书。 范例 2： 农夫的三个忠告 我最喜欢的民间故事人物是《农夫的三个忠告》中的农夫，因为他给三个儿子留下了比金子 还要珍 贵的三个忠告。 从前，在一个村庄里居住着一位体弱多病的老人和他的三个儿子。 　　老人在快死的时候把三个儿子叫到自己面前对他们说：“我亲爱的孩子，我把它留给你们，但遗产 并不能使你们发财致富。因此我要留给你们三个忠告，它们要比金钱、和财富更为珍贵。你们记住这些 忠告一生都会富裕的。 　　下面就是我的忠告，你们可要记住。第一：不要首先向任何人弯腰，只能让别人向你们弯腰。第二： 吃任何食物都要加上蜜。第三：要永远睡在羽绒褥子上。” 　　说完，老人便与世长辞了。可儿子们把父亲的忠告忘得一干二净，过着放荡不羁的生活——游手好 闲，吃喝玩乐，无所不为。头一年就挥霍光了父亲的金钱；第二年卖光了全部家畜；第三年家里一切器 物全部卖光了。他们没吃没喝了。 　　大哥说道：“除了遗产之外，父亲不是还给我们留下三个忠告吗？他说，靠这三个忠告，我们就可 以生活得富足。” 　　小弟弟笑着说道：“我记得这些忠告，可又有什么用处呢？父亲说：‘首先不要向任何人弯腰，而 要让别人向你们弯腰。’要做到这一点，需要成为富人。可在周围地区，现在没有比我们更贫穷的人了。 　　他还说：‘吃任何食物都要加上蜜。’你听，还加上蜜！我们现在连黑麦饼也吃不上，还谈什么蜜！ 　　他又说：‘要永远睡在羽绒褥子上。’睡在羽绒褥子上当然好！可我们家里空空如洗，连一片破毛毡 也没剩下。’” 　　大哥反复思考了很久，然后说道：“小弟，当时我们没有理解父亲教诲的含意。原来，他的话里充 满了智慧。他的意思是让我们在天刚亮的时候就比别人先下地干活，当别人下地干活从我们旁边经过时， 他们定会首先向我们问候。我们劳动一整天后到家又累又饿，这时吃上一块黑麦饼也比吃蜜还要甜。在 这种情况下，躺在任何褥子上你都会感到舒服、惬意，因此就像睡在在羽绒褥子上一样，十分香甜。” 　　第二天天刚亮，弟兄三人便下地了，他们到得比别人都早。晚来的人便首先向他们问候，预祝他们 白天好，活干得好。 　　弟兄三人干了一整天活，连腰都没直。晚上回到家里，就着茶水吃黑麦饼，觉得比吃蜜还甜。吃饱 喝足，他们便躺在地上睡着了，仿佛睡在羽绒褥子上一样舒服。 　　他们每天都这样干着，秋后获得了丰收，他们又富裕起来了，邻里们又向他们投去尊敬的目光。 　　从那以后，他们一直牢记父亲的三个忠告，过着富裕的生活。 第四单元点拨：1.点题的开头。2.二十年后的生活、学习、思想等多方面多角度体现我。3.通过二十年 后的我，认识到、领悟到了什么道理或者体会。4.总结，承上启下，呼应全文。 范例： 二十年后的我 二十年后的我，出落得大大方方，是向往天空的一名空中小姐。空中小姐是神秘而又神圣的工作， 空中小姐是为人民服务的工作。 “叮铃铃，叮铃铃……”闹钟响了。我突然想起了今天还要带外国游客飞北京，所以我快速着装。来到 飞行公司，然后我和飞行机组一起自豪地走进飞机场。九点整，飞机准时起飞，我和其他几位空中小姐 为外国乘客送去可口的饭菜。然后，我用流利的英语担任导游一职：“朋友们，北京是中华人民共和国 的首都，是中国政治、经济、文化、交通和旅游中心，也是世界的历史文化名城和故都之一。1986 年， 包括天安门广场、故宫、八达岭长城、北海、颐和园等在内的 16 个景点，被评为最佳新景点。……”外 国朋友们听得津津有味，他们望着窗外，恨不得马上到美丽的北京。终于，飞机在北京最大的机场降落 了。外国朋友们情不自禁地叫道：“中国北京太美了！” 只有现在扎扎实实的学习，才能为我二十年后的梦想打好基础，加油！ 第五单元点拨：1.所选小动物一定是自己熟悉或经过仔细观察的，这样写起来才能抓住特点和习性；2. 在写之前先想好怎样描写动物的外形；3.因为是自己喜欢的小动物，所以一定与你有着密切的关系，找 出有代表性的事例写一写；4.用恰当的说明方法表现出动物的特点。 范例： 小狗 狗是一种忠厚老实的动物，它从不会嫌穷爱富，不像猫一样，谁家暖和，谁家好吃的多，就往谁家 跑，所以要问我最喜欢什么动物，我会肯定地说：“小狗”！ 狗的种类有很多，如哈巴狗、金丝狗……，它们的颜色不同，有纯白色、纯黑色等……我最喜欢我 家的这只小白狗。 小狗全身的毛是白色的，像一只小绒球。小狗的鼻子黑黑的，像一个小黑点镶嵌在小绒球里，别看 它这么小，鼻子可特别灵敏，一闻到家里有生人的味道，就会“汪汪”直叫。小狗的眼睛大大的、亮亮的， 像两颗宝石嵌在小绒球里。小狗的嘴巴小小的，吃起东西来一动一动的，特别可爱。小狗的脚短短的， 走起路来却是挺快的，在我家的地毯上留下一个个梅花印。小狗的尾巴短短的，走起路来尾巴一跳一跳 的，可爱极了。小狗性情温顺，不高不低的叫声也很斯文，给人一种文雅的感觉。 夏天到了，大热天，我们常常可以看见狗总是在吐舌头，而不见狗出汗呢？原因很简单，那是因为 狗的汗孔长在舌头上。 每天放学回家，小狗都会在门口接我，写完作业，我就会领着小狗去放风，逐渐的我已经离不开小 狗了，我们成了很好的朋友。 第六单元点拨：1.首先仔细观察漫画，理解漫画上的内容；2.同学们分组，发表一下自己的观点，选择 恰当的材料支持自己的观点；（是支持爷爷对孙子的这种爱，还是反对。）3.把自己的观点，在班级上发 表，要尊重别人的观点，对别人的发言给予积极回应。 范例：兰兰说：老人疼爱孩子本无可厚非，更何况现在很多家庭大都只有一个孩子，谁不想给他更多的 爱呢？但是，如果您看了微信上流传甚广的一篇文章《如果你不能养活我一辈子，为什么从小对我那么 娇惯？》，或许会心生一些反思。这篇文章写道，看电视，有一则新闻说：一个妈妈含辛茹苦把儿子养大， 儿子大学毕业后很快就有了工作。可是，他每每干不到一个月就辞职，总是抱怨工作任务繁重，早上要 早起、晚上要加班，太苦、太累，受不了。两年了，儿子心安理得地赋闲在家，要么上网打打游戏，要 么用妈妈不多的工资去社会上消遣时日。对于妈妈的指责，他振振有词地说：“如果你不能养活我一辈 子，为什么从小对我那么娇惯？” 李明说：背书包确实是一件小事，老人可能觉得孩子太小、书包太重，不忍心让他们背。然而，小 小的牙齿尚且需要通过不断地咀嚼食物，才能变得更有咀嚼能力，孩子也需要从小开始做一些力所能及 的事，比如自己吃饭、穿衣、洗漱、背包，等等，才能逐渐自立自强。当一些本该孩子自己做的最基本 的事情都被大人包办的时候，孩子就会习惯于依赖大人，一旦大人放手，他很可能束手无策、怨天尤人， 这时，又怎能奢望他能担当责任、体谅别人呢？ 张晓刚说：不想明天被孩子质问：“如果你不能养活我一辈子，为什么从小对我那么娇惯？”那么， 从现在开始，请放下肩上孩子的背包吧，把它还给它的主人。 第七单元点拨：1.首先我们要知道这次的主题是想象文；2.我们再次阅读《鸟的天堂》一文，感受环境 的惬意，大自然的美，体会鸟儿的快乐；3.以“一只小小鸟”的口吻展开想象，先分小组说一说，大家 取长补短，互相修改，在主题班会上做一个演讲。 范例： 假如我是一只小小鸟 我是一个人，不是一只鸟。但我曾认真的想过：假如我是一只小小鸟，那该多好啊！ 　　假如我是一只小小鸟，我可以象海鸥一样，飞翔在海洋上空，看看那宽阔的太平洋，到底有多大， 瞧瞧那凶猛的台风到底有多厉害，是达到了 12级，还是 24级？ 　　假如我是一只小小鸟，我可以象雄鹰一样，翱翔在白云上面，看看那无边的大气层，到底有多厚， 是一万公里，还是两万公里？瞧瞧那圆圆的地球上，有多少壮丽的山川，澎湃的河流。 　　假如我是一只小小鸟，我要飞遍祖国的大好河山，看遍祖国的繁荣昌盛。我要让世界了解中国，让 中走向世界。 　　假如我是一只小小鸟，我要跟着我的伙伴们在天空玩耍嬉戏，一会儿盘旋上升；一会儿悠悠滑行； 一会儿疾速飞翔；一会儿俯身下冲。 　　假如我是一只小小鸟，我要到仙界看看是否有嫦娥和玉兔，我想法和它们成为形影不离的好朋友。 　　假如我是一只小小鸟，我会停在一棵高大挺拔的树上，唱着优美动听的歌曲，让大树也练出我这样 的嗓子，给人们送去喜悦、欢笑。 　　假如我是一只小小鸟，我要给人类消灭害虫，给人类带来风调雨顺，为社会做出贡献。 　　假如我是一只小小鸟，有一对翅膀，该多好啊！ 第八单元点拨：1.首先想一想，在自己的身边有哪些喜欢的人物，喜欢的理由是什么？比如：老师的辛 勤培育；爸爸的辛勤工作；妈妈的无微不至照顾；叔叔的见义勇为…… 2.把想好的材料，整理到表格当 中。 3.交流时利用好表格里整理的信息，有条理的讲述，把喜欢的理由要说清楚。 范例 1：爸爸 父女 积极乐观，开导大王 我最喜欢我的爸爸，爸爸总是很乐观，圆圆的脸上嵌着高高的鼻梁，鼻梁上架着一副眼镜，一头乌 黑的头发，看起来十分年轻。 爸爸很会开玩笑，我不开心时总能把我逗乐。有一次，五一长假时，我因数学期中考试没考好而十 分沮丧，出去玩时，也很不开心。爸爸见了，灵机一动，说：“丽丽，开心点，人开心才不会老，你还 这么小，眉头成天皱着，像个老头，多不好，像爸爸一样笑一个。”我听了，一下子就被爸爸逗乐了。 爸爸虽然在外工作，但很关心我的学习成绩，我哪门功课下降了，爸爸就会巧妙地开导我。有一次，我 的英语成绩下降了，爸爸要我读单词，由于我没认真读，当爸爸要我背时，我只能硬着头皮乱背了，但 爸爸听了后没有发火，只是说“丽丽，我们父女俩好久没下棋了，我们来下棋吧！”“好呀！”我嘴上答 应了，但心里十分担心，因为我的棋技不佳，和爸爸比一定会输。就在这时，爸爸走错了两步棋，妈妈 着急地说：“走错了，走错了。”爸爸却不当回事，我乘机将爸爸打败了，我得意地说：“爸爸，你真是 因小失大呀！”“对，就是因小失大呀！你可千万别学爸爸呀！”我恍然大悟，原来又中了爸爸的小计。 这就是我最喜欢的爸爸，我家的开导大王。 范例 2：磊磊 表弟 聪明伶俐，惹人喜爱 我的表弟——磊磊，可惹人喜爱了！ 他今年 3岁，小巧的脑袋里装满了好奇，一双明亮的眼睛总爱向四周张望，那张樱桃小嘴唧唧喳喳 的说个不停，白白的肤色，可爱极了！ 有一次我教弟弟认识动物，我指着一只小白兔，还未开口，弟弟便抢着说：“这是一只温顺的小花 猫，喵、喵、喵……”弟弟自以为是，指兔为猫，我连忙纠正说：“这是一只小白兔。”弟弟抢过话头， 得意洋洋地说：“小白兔白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。”大家被他这副 一本正经的样子逗得哈哈大笑。 弟弟可机灵了！那天，妈妈用手机查找天气预报、被弟弟看见了，等妈妈离开后，他一把抢过手机 学着妈妈的样子查找，还真找出来了！他又找了找，津津有味的玩起了会说话的汤姆，他模仿着大人的 口气说话汤姆也学着他说，弟弟“咯咯咯”的笑了起来。 这就是我的表弟，我太喜欢他了！ 写作专项答案 一、点拨： 1.首先把题目补充完整，例如：我、妈妈、爸爸、老师…… 2.根据补充的题目，想一想这个人的心爱之物是什么？说一说他是怎样得到的？是怎样对待心爱之物的？ 3.围绕 的心爱之物，把情感融入字里行间，写出人物的感受。 范文 1： 我的心爱之物 　　每个人都有心爱之物，比如小猫，小狗，洋娃娃……我的心爱之物，就是我的朋友，但是我的这个 朋友“不说话”。你一定很奇怪吧，“不说话”的朋友？它就是——《小学生文摘》。我是从三年级的时候 开始订阅《小学生文摘》的，从此以后，我就再也没舍得离开它。这本书给了我很大的帮助和启发，有 了它，我前进的路上就有了一盏指明灯，让我从容前行!这本书是我的心爱之物。 　　还没拿到这本书时，我的心里充满了好奇，无数个问号在脑中蹦跳：这是一本什么样的书呢？终于， 老师把书发下来了!我首先嗅到了一股浓浓的墨香，又看到了印制精美的封面，原来这还是一本省优秀少 儿期刊啊。我急忙翻开目录，内容好丰富呀：校园直通车、求知对对碰、科技大世界、娱乐点击屏等等。 这里有我熟悉的“校园故事”，有同龄学生的“优秀作文指点”，有让人开怀大笑的“笑哈哈”，有叫人产 生无限遐想的“世界之谜”，还有我最感兴趣的“科幻与科学”和“十万个为什么中没有的为什么”。我 迫不及待地打开阅读，每篇文章都是那么精彩、有趣。我从中学到了很多以前从不知道的知识，真是 “开卷有益”呀!这本书成了我形影不离的好朋友。 　　从此以后，每一期《小学生文摘》我都认真阅读，绝不放过每一个栏目。它让我在不知不觉中学到 了许多天文、地理、历史、数学等科学知识，作文水平也在不断提高。我还时常把书上看到的一些生活 小常识告诉父母、朋友，让他们对我刮目相看，直夸我懂得多。我知道，这都是因为《小学生文摘》。我 觉得《小学生文摘》就像是我一个“不说话”的好朋友，怪不得我一见到它就爱不释手，成了我的心爱 之物。 　　现在，《小学生文摘》已经成了我生活中不可缺少的一部分，我以后一定会更加好好珍惜它、向它学 习，让我们做永远的好朋友!我会永远珍惜我的心爱之物。 范文 2： 母亲的心爱之物 我经常问妈妈，：“妈妈，什么是您最心爱之物？”妈妈听了总是笑一笑，摸摸我的头，什么也不 说。 开学没多久，朱老师就宣布四月份要举行朗读比赛。我非常渴望在比赛中获得成功。妈妈知道这件 事后，就鼓励我说：“以后一写完家庭作业，妈妈就听你朗读课文。每天练习一个小时，坚持下去，你 一定能成功！”我兴奋地点了点头。可是，才坚持没几天，我就觉得自己差不多了，而且这样日复一日 地读书，是多么枯燥无味啊！我开始找各种理由逃避朗读。妈妈察觉了，生气地说：“东东，你这样下 去，别想成功！”我不服气地问：“为什么？”“你天生嗓子沙哑，没有任何优势，你只有靠努力来弥补。 ”我惭愧地点了点头。以后，不论多晚完成作业，我都会在妈妈的陪伴下一遍又一遍地练习朗读。 没想到的是，临比赛了，我却因感冒喉咙却发炎了。妈妈急坏了，连忙跑到药店买了一些药，再三 叮嘱我一定要按时吃药，以免耽误比赛。 朗读比赛结束了，我如愿以偿，获得了一等奖。站在奖台上，捧着金灿灿的奖状，我忍不住笑了。 我真想对妈妈说：妈妈，是您的爱成就了我。这张奖状也有您的功劳…… 现在，我终于明白了，妈妈的心爱之物就是我啊！我就是妈妈的掌上明珠，在她的心中没有比我还 重要的东西，妈妈我也爱您！ 范文 3： 爸爸的心爱之物 我爸爸的心爱之物，就是满屋的花花草草，他可是一个名副其实的“爱花大王”。 爸爸是一个十分喜欢花草的人，要说爸爸爱花的程度啊，那可叫一个高。你看，我家阳台上，有长 得像刺猬似的仙人球、不好惹的仙人掌、四季开花的肥叶吊兰、养在花盆里的满天星、具有美容功能的 叶片肥厚的芦荟、长得像花蝴蝶似的粉红的蝴蝶兰，还有翠绿的竹子等等，可谓品种繁多，大大小小的 花盆让人在阳台上无法立足。 要说爸爸绝的还有一手呢，那就是养花知识特别丰富。你要问他君子兰怎么养？要注意什么？开不 开花？有哪些习性什么用处？爸爸不假思索张口就来，把你的问题回答得天衣无缝，让你找不出半点差 错。 爸爸因为种花入迷，弄得笑话还不少呢！有一次，爸爸正在专心给一盆花换土，妈妈叫爸爸去买食 用油，爸爸“哦”了一声。到后来，爸爸来到超市，竟然想不起要买什么了，就记得好像是食什么东西， 他拍拍脑袋，就自作聪明地说：“哦！一定是酱油。”结果，他就买了一瓶酱油回家去了。爸爸一回家， 我就^_^哈哈大笑，爸爸问我笑什么？我边笑边说：“哈哈！妈妈，哈哈……是让你买食用油！”妈妈从 厨房出来一看，真是哭笑不得！ 爸爸的这些心爱之物把我家变得生机勃勃，春意盎然，如同一个美丽的大花园。 二、点拨： 1.先想一想，你的同学有什么突出的特点，如外貌、衣着、性格、喜好； 2.再选择一两件能突出人物性格特点的具体事例来写。 3.写完后，可以读给同学听，问问他对你的习作是怎样评价的。 范文 1： “喵喵”赵欢 在我们班，每个同学都有自己独特的一面：比如“飞毛腿”张磊——他跑的很快，每次体育比赛都 能取得好成绩；“爱哭鬼”芳芳——她高兴了会哭，伤心了会哭，紧张了会哭……但是让我印象最深的 还是“喵喵”赵欢。 赵欢，爱吃奥利奥，爱喝鲜橙多，爱啃大面包，好似一只大馋猫，故戏称“喵喵”。近几天，天气炎 热，喵喵当然得带水，可她竟带了一只小小的奶瓶，装着橘汁，口渴时便喝几口，我们一见就笑晕了， 而她却丝毫不掩饰，任凭我们笑翻屋顶。若翻看她的书包，你就会发现里面塞满了零食。课间，她经常 低下头去吃东西。即便如此，她老爸还时常鼓动，“女孩子不吃零食有什么意思？”有了“赞助商”，喵 喵吃的零食更多了。但喵喵慷慨大方，好东西总是要与他人分享，对我更是照顾有加。 此人还有一大特点就是写作业速度颇为惊人，每天在校就要把作业做掉大半，回家之后，很早便把 作业给 K了。成绩更是稳居班上头名，前途不可估量。因此，大家认为他做不出的题目，八成是错题。 后经我数次精心观察发现，此人学习也没少流汗，否则怎能熟背众多唐诗宋词、知晓众多明清小说。让 同桌嫉妒得眼红，却无力相比，真所谓可望而不可即也。因此，喵喵总是优哉游哉，连上学路上都不忘 吃根冰糖葫芦或棉花糖。 这就是我的同学“喵喵”。 范文 2： 小天才——陈强 我的同学有很多很多，他们各有千秋，各有所长，在人群中一眼能认出来的要数小天才——陈强。 戴着一副大大的黑框眼镜，每天抱着一本书，这就是陈强，他黑黑的头发，个子跟我差不多高，笑 起来露出一对可爱的小酒窝。据说，此人家族累世聪明，天才因素不言而喻，于是，我认为此人聪明为 遗传的。但高尔基与郭沫若一起反对，高尔基说：“天才出自勤奋！”郭沫若说：“形成天才的决定因 素应该是勤奋！”经我观察，他是我们班学习最认真的同学，是一个勤奋好学的小男孩。每门功课几乎 都是 95分以上。有一次，老师发给我们一张数学试卷，我想：这张卷子很难，想考 100分不容易。但是 他还是得了满分。我观察过他检查试卷的样子，不管旁边有什么特别的事，他都好像没听见一样认真地 检查。他很珍惜时间，从不放过一分一秒。所以，他每次考试的试卷连老师也找不出什么大问题。同时 他还有一种助人为乐的好精神呢。 记得有一次，我正思考一道奥数题。我绞尽脑汁，冥思苦想，但还是想不出来。这时，陈强走了过 来，说：“哼！怎么？想奥数题呢！”，“难道你会做？”，“那当然，听我慢慢跟你讲：先把两个数加起 来，得出来的数再……”就这样，陈强耐心地把这条奥数题讲了几遍，直到我听懂为止。因此，我觉得 陈强同学值得大家学习！虽然这是一件小事，但他那种助人为乐的精神，却充分体现了他的高尚品质。 这就是我的同学小天才——陈强。 范文 3： 《“漫画”同学》精彩片段 她的一对明亮的眸子，像两颗星星，像两颗珍珠，像融在玉杯甘露的两片黑牡丹的花瓣，炯炯有神！ “给我吃，给我吃！”这声音如雷贯耳，响彻云霄，她见我手中有吃的，瞪大双眼，惊诧的朝我看 看，像饿狼似的一样扑过来，奋不顾身，横冲直撞，边跑还边把手里吃的硬塞到嘴里，我正准备往嘴里 塞，她一使劲，胳膊勒紧我的脖子，双腿夹着我的脚，双手捏紧我的嘴，死缠烂打不放手，我招架不住， 值得乖乖求饶，她却像考了满分的小学生，自豪地举起卷子，细细欣赏，自失地品味起来，她满足地吃 过饭，我可怜巴巴的望着她，只见她恶狠狠地盯着我我眼神中射出一道墨一样的光，她阴笑着走过来， 却又楚楚可怜的对我说：“还有没有啊？我还要吃。” 三、点拨： 缩写要做到 1. 要忠实原文的中心思想，不能另立主题。 2. 要忠实原文的基本内容，不能任意增减， 只能减掉不伤害主题的内容。 3. 要忠实原文的骨架。这就是说，原文是叙述性的，有故事情节的，要 保持原故事的基本构架。但是，又必须将原文缩短。缩后的文章仍然有头有尾，层次分明，前后连贯。 范文 1： 《牛郎织女》缩写 天上仙女思凡心切，下凡来与牛郎私合并生下一男一女两个孩子。王母娘娘知道后大怒，遣天兵天 将来将织女带走。为了防止织女在下凡去与牛郎相会，王母拔下头上簪子随手一划，就出现了银河（银 河来历）将牛郎织女隔开。之后因喜鹊同情有情人，每年七夕用身体搭成鹊桥让二人相会。 范文 2： 《牛郎织女》缩写 古时候有个孩子，他的名字叫做牛郎，他父母都死了，跟着哥哥过日子,哥哥待他不好叫他睡在牛蓬 里，牛郎不久就被哥哥赶了出去，跟牛一起走了。有一天,牛开口说话了叫他在一片森林里找妻子,牛郎 听了老牛的，把仙女带回家做了妻子。这事情被不久王母娘娘知道了，王母娘娘誓立要把他抓回来。有 一天，牛死了，牛叫牛郎把它的皮剥下来，牛郎忍着悲痛把皮剥了下来。晚上，王母娘娘来到了牛郎的 家抓起织女就跑，牛郎看见了，带上孩子，披上牛皮腾云驾雾去追，眼看就要追上了，这时王母娘娘用 银簪一划，一条天河出现在牛郎面前，牛郎飞不过去只好看着织女在河对岸等着。过了许久，王母娘娘 拗不过他们，就允许他们每年的农历七月七日相会一次。 范文 3： 《渔夫和他的妻子》缩写 故事讲的是很久以前有一个忠实善良的渔夫，他在大海里捕到了 一条具有魔法能力的比目鱼，好心 的他把它放回到了大海。但是，渔 夫的妻子知道后十分震怒， 便一次又一次地让渔夫去求放回大海里 的 比目鱼，以满足她无穷无尽的要求。故事生动形象地告诉我们一个道理：就是做人不能太贪心!如果 太贪心 了，反而会得到失败的报应。 四、点拨： 1.首先要大胆想象，二十年后的学校会发生什么巨变，如：环境的变化？老师授课方式的变化？课桌椅 的变化？…… 2.参考下面的例子，把想象到的场景或者事件梳理一下提纲，明确自己要写什么，从哪些方面来写。 习作提纲 1.题目：二十年后的学校 2.开头：穿越到二十年后，看到了我的学校。 3.中间：（1）环境的变化：花红柳绿，莺歌燕舞，体育设施齐全 （2）课桌椅的变化：自动升降的桌椅 （3）教室的变化：多媒体授课，多个屏幕展示 4.结尾：表达了我对二十年后学校生活的赞美之情 3.按照自己编写的习作提纲，分段叙述，把重点部分写具体。 4.写完后，跟同学们互换习作，提出修改意见，再根据同学们的建议认真修改习作。 范文 1： 二十年后的学校 时光飞逝，转眼就过去了 20年，我原先还是一个活泼可爱的小女孩，如今在来到母校已经是一个大 人了。 20年后的学校变化真大啊！看，操场建在了地下，这样既节省空间又实用；而且地质十分柔软，在 上面可以尽情玩，摔倒了也不疼，反倒很舒服，好多同学都故意摔倒，每一位同学的脸上都洋溢着笑容， 传来阵阵笑声…… 来到教室，只见学生面前都摆放着一台电脑，这些电脑没有辐射，所以不会伤害眼睛，还会保护眼 睛。教室里没有老师，而是一位机器人，不懂得问题就询问它。教室里的玻璃是多功能的：它冬暖夏凉， 还听不见外面的杂音……桌椅还能纠正同学们的坐姿，椅子会随着同学们的身高而变化。但是，这个新 奇而美丽的教师怎么进去呢？进入这个教室时，就必须在门上按下你的指纹，如果指纹不对，门是不会 开的。 这个学校还有许多新奇的东西，我就不一一介绍了。 这就是我 20年后的学校，你觉得怎么样？还不错吧，虽然只是想象，但我坚信这个梦想一定会实现 的。 范文 2： 二十年后的学校 时光飞逝，岁月如梭，转眼间二十年过去了。我已经毕业找到了一份好工作。自从我毕业就没有去 过我的母校，今天正好有空，我怀着激动地心情去母校看一看。 我刚开始参观的是以前的教师。我走进教室，一群可爱、调皮的小学生正在上课。他们听得非常认 真。教室里安装了许多高科技的设施。教室的墙角有摄像头，这种摄像头可以录制人的声音，上课时有 人不认真听讲，在那里说话，摄像头就会发出声音，告诉老师。现在老师们不像以前一样用粉笔写字了， 黑板也跟原先不一样了。黑板现在是声控的，老师讲到那里，黑板上就会出现老师所讲的内容。 我走到教室外面，看见机器人在为花儿浇水，在校园打扫卫生…… 我看到这个高层教学楼，看到这个千变万化的学校，使我不想离开这里，想再次在这个校园里留下 趣事。我爱我的校园。 范文 3： 二十年后的学校 时光飞逝，转眼间二十年过去了，二十年后，回到了故乡，二十年前的一座座矮小的平房，都变成 了一栋栋楼房。去学校的乡村小路已变成了马路……整个乡村简直发生了翻天覆地的变化，所有的一切 都焕然一新。 二十年后的学校已经重建了，已不是二十年前的样子了，二十年前的三层教学楼已经是 7层了，操 场边种了许多柳树，放眼望去，绿草如茵的草地，铺满操场。 二十年后的黑板也是高科技的，只要按一下黑板旁的一个绿色按钮，然后再对着黑板说出你想要的 字，这样，既省时间，黑板也不用再吃“粉笔末”了。 二十年后的学校装有语音识别器，它会记录下全学校和老师校长的语音识别。如果是本校的师生， 它就会说：“对不起，你的声音未找到匹配对象。” 二十年后的学校就像一个大花园，也是一个万花筒。 五、点拨： 说明文的意义在于说明事理，就是人们所理解的解释说明一个道理同时具有很强的实用性，来传达 一个事物的性质、功能和作用。那么说明文改如何写了，首先同样需要你选择一种你想要说明的事物， 然后抓住它的特点一点点的说明。你可以选择一种你较为感兴趣的东西，通过做实验或者查阅相关资料， 了解它的特征以及作用。你也可以选择一件你较为熟悉的事物进行写作。写作的过程中注意用恰当的说 明方法，把事物介绍清楚。 范文 1： 芭比娃娃的自述 我是一个漂亮的芭比娃娃。我有一头美丽的黄发，上面还戴着一个镶着红宝石的皇冠。眉毛弯弯的， 像柳叶一样。眼睫毛乌黑乌黑的，眼睛像黑珍珠一样，乌黑乌黑的眼睫毛在似黑珍珠般的眼珠的衬托下， 显得格外美丽。还有一个高高的小鼻子。我还长着一张小巧的嘴巴，像樱桃一样红，还一直笑着，笑的 是那样的甜，那样的美。像一个活泼可爱的小姑娘在向大家问好似的。 　　 我还有许多漂亮的衣服，有礼服，小短裙，牛仔裤，短衫……其中，我最喜欢的是那件粉色的小短 裙了。那个小短裙是长袖的形式。背上还有一个大大的蝴蝶结。裙子表面还镶着一个紫色的花，给我穿 上它就像一个花仙子一样。所以我很喜欢这件紫色的小短裙。 　　 而且，小主人还亲自为它设计了几件衣服，有纱裙礼服、小短裙……另外她还亲手给我织了一条围 脖儿，这也是最令我自豪的一件事。 　　 另外，每当在小主人烦恼时，把我拿出来，换换服装，这时我就像一位善解人意的女神，用那纯洁、 无私的笑脸，来化解小主人心中烦恼，这时她的心情会好了许多。这也是小主人喜欢我的原因之一。 　　 怎么样，我可爱吧?　 这就是我——一个漂亮的芭比娃娃! 范文 2： 青瓜的自述 　　我叫青瓜，是五彩缤纷的蔬菜王国里的一位公民。你说我和黄瓜有点像？当然啦，本来我俩就是有 血缘关系的一家子嘛。不瞒您说，黄瓜是我的老前辈。我是黄瓜的改良品种。 　　其实我和黄瓜还是有蛮大区别的，起码形象上我就比它酷得多：黄瓜常年身穿一件土里土气脑外衣， 　　色彩暗淡不说，还没型没款，上面光溜溜的一点装饰品都没有；你再看我青瓜吧，一身充满前卫风 格散发着青春活力的绿风衣，上面“钉”满许多可爱的小刺儿。别担心，这小刺儿绝没有仙人掌那样凶， 不会造成流血事件。我的脾气也比黄瓜牛得多，黄瓜早早地在春天就迫不及待上市了，而我总要坚守到 硕果累累的秋天才心甘情愿地下架。不过，若是在大棚里，我的性格就“随和”多了，一年四季，你哪 个时候需要我，我就哪个时候熟给你看。当然脾气大是有道理的——我的块头比黄瓜壮得多，精便捡起 一条来就有一斤多重！ 　　别看我长得不怎么样，但瓜不可貌相，我注重的是“内在美”。我的营养十分丰富，据说在蔬菜维生 素 C含量排行榜上，位居前列。 　　人们喜欢我，各有理由。有的说：青瓜生吃清脆爽口，若是将其切片再放点酸醋、白糖、辣椒、姜 美饰一下，那就更是“雀巢咖啡——味道好极了！”有的说：青瓜熟吃更是美味可口，不论爆炒，做汤， 都是一道营养丰富的美味佳肴，可与山珍海味媲美！还有爱美人士竖起大拇指极力夸赞我。青瓜是正宗 地道纯天然的美容护肤品，有美白之奇效，若常以青瓜片贴脸。别说可以去掉脸上个创斑点暇疵，就算 你是黑旋风也可以把你变成白旋风。 　　啊！我有这么大本事吗？默默地喜欢我就得了，别这么张扬嘛，免得我青瓜就要变红瓜了一一脸红 了嘛。 范文 3： 小闹钟的自述 小主人的的小房间里有许多别具一格的东西，有活泼的洋娃娃，有漂亮的玩具，有美丽的小花，有 经典的童话书……这些小主人都不喜欢，他最喜欢的就是我——放在床头的一个小闹钟。 我十分的可爱，外形是一个机器猫，天蓝色的身子，一双白白的大眼睛下面，长着一个红红圆圆的 大鼻子，一张弯弯的嘴巴总是冲着你笑，一副憨态可掬的样子。机器猫的肚子里是一个大表盘，12个彩 色的数字均匀地刻在了表盘的一周。表盘里住着四个兄弟，时针是老大，分针是老二，秒针是老三，定 时针是老四。四个兄弟里，走的最快的是老三，只要它转动一圈，老二才动一下，老二已经走了一圈， 老大才动了一下，它们三兄弟就这样有规律地在表盘里相聚、分散，不知疲倦、日夜不停地在机器猫的 肚子里转来转去。老四最小也最懒，只有你转动发条时，它才很不情愿地慢慢地挪动一下，如果你不调 动它，它就一动不动站在那里。 　　 “懒虫起床，懒虫起床……”我又像往常一样，催小主人起床，她揉揉惺忪的睡眼，看了看表，才 6点 20。她还想再睡一会儿，便把头蒙在被窝里，这时我发出急促的滴答滴答的声音，小主人仿佛想到 了时间的重要性，便揉揉眼睛，起床了。 　　 俗话说的好，“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”。我就这样时时刻刻提醒人们要爱惜时间，遵守 作息制度，养成良好的生活、学习习惯。 这就是我——一个小闹钟。 六、点拨： 1.首先想一想和他们说些什么呢？（1）可以回忆和他们之间难忘的事情；（2）可以讲一讲你对某道题 不同的解法，来说明你是一个聪明的学生；（3）可以写一写你对老师生活、身体的关心…… 2.你想对老师说的话可能很多，你可以一一列出，从中选出几个最想说的写成一封信，装在信封里送给 老师，用恰当的语言表达自己的看法和感受，让他们感受到你的爱。 范文 1： 老师，我想对您说 敬爱的张老师，从学前班到现在我们已经一起渡过了五个春秋，一同聆听了五个新年的钟声。您用 了五年辛勤的汗水，五年美好的时光，手把手的将我们一群不懂事的孩子变成了一个个遵守纪律，尊敬 师长，爱护学校，热爱社会的好学生。总而言之，您和我们学生之间已经产生了一种难以表达的师生情 谊。 　　岁月匆匆，花开花落，敬爱的老师我忘不了你那谆谆的教诲，忘不了你那慈祥的目光，你把一生都 献给了你的事业，对我们倾注了无限期望和心血！你用那汗水浇绿了无数颗树，你用心血染红了千万朵 花，你那精神是我们前进的动力，老师你是伟大的，你桃李满天下，你被许多歌赞美过、歌颂过。你教 给我们知识，你说：“知识就是力量”交给我们如何做人，你说：“做人也要像蜡烛一样，在有限的一 生中有一份热发一份光，给人以光明，给人以温暖”你教给我们的东西不计其数，是我们人生路上的引 路人。让我们变得坚强、不甘弱士，做事情的时候，认定目标、坚持不解、脚踏实地的。 老师，是您教会了我 a、o、e，是您教会了我写汉字，是您叫了我第一句英语：Goodmorning！老师， 在您辛勤的栽培下，我有一朵含苞的花蕾绽放成一朵亭亭玉立的大花，我要编制成最美丽的花环献给您， 我的老师！ 范文 2： 老师，我想对您说 老师，您是一株竹子，环保而不浪费一丝点儿知识；老师，您就像长明的一盏油灯，点燃了自己， 照亮一大群学生；老师，您就像一位圣诞老人，给予了我们无限的知识；老师，您是我们人生路中的目 标，指引我们走向成功的道路…… 老师，您为了我们能有个好成绩，总是夜以继日的工作，讲课、留作业、批改作业……我知道您非 常的辛苦，但是，今天我想和您说点知心话，说一说，我们的感受。 记得有一次，你布置的作业太多，我写到晚上九点多才写完。第二天，我都起晚了，慌慌张张去上 学。 到学校以后，我交上了作业，本以为自己的任务已经完成了，可是我还不知道更大的错误向我逼近。第 二节课下了以后，我同位叫我上语文老师办公室，我以为是老师要表扬我，可是没想到没受到表扬，还 受到了批评，老师说我没写作业，我打开本子一看，交错本子了。于是我想回去拿我的作业本，想洗清 我的冤屈，不过我回去左找右找，居然没找到我的作业本，这时我想自己是跳进黄河也洗不清了，我慢 慢的走进了老师的办公室，可怜的说：“老师，对不起，我没带作业本。”您立刻大声说：“你不用说了， 没做就是没做……”一些教育我的话劈头盖脸的打了下来，我觉得我又可怜有气愤。 老师，我想对你说：以后请给我们少布置点作业，我知道你是为我们好，可是您也换位思考一下我 们的感受。老师，您一定要理解我们，理解万岁！ 范文 3： 老师，我想对您说 敬爱的高老师，您是从二年级开始教我们的，一转眼已经有三年多了。您凭着多年的丰富教学经验， 教会了我们许许多多的知识，给我们纠正错误。 三年级的时候，您为了使我们作文水平能够得到提高，为我们创建作文网，让我们在网上写作文，提 高了我们写作兴趣。这样一来，我们可以在自己的空间写作文，提交到网上编辑部，通过就可以为我们 发表。被评为精品作文的时候，心里特别高兴，同时提醒自己再接再励，继续努力加油。我们还可以阅 读好友的作品，互相学习。老师，您的用心良苦，给我们指引了一条条光明大道。这学期您又给我们定 了一个“怪”规定，我们班同学都不爱举手发言，这让您很是苦恼，于是您就对我们说：“以后我只要 提问，你们必须都给我举手，会的举右手，不会的举左手。”嘿，您别说，这一招还真管用，就连平时胆 小的我也举起了手。 老师是辛勤的园丁，我们是小小的花朵，我们会在您的培养下，茁壮成长。谢谢您，亲爱的高老师！ 我一定不会辜负您的期望，好好学习，用实际行动来报答您，让灿烂的笑容永远绽放在您的脸上！ 七、点拨： 1．美的含义是丰富的，同样，人们对于景色的美也有不同的理解。有人认为绵绵青山、潺潺溪水如诗 如画是美的；有人认为悬崖峭壁、急流险滩激荡人心是美的；也有人欣赏的是茫茫无边的大沙漠……只 要你认为是美的景色，都可以写入你的文章。 2.要抓住景物特征，多方位、多角度予以描绘，写出景物的动、静、声、色。还要将自己的生动感受融 入到景色描绘当中，以感染打动读者。 3. 注意观察景物的变化。 范文 1： 乌镇的美 乌镇是一个古朴典雅又美丽的地方，它位于浙江省。 　　 进入乌镇，首先映入眼帘的是那奇特的房子。那里的房子是用特殊的优质木材建成，而且建在水里。 所以乌镇又称为“枕水之乡”。每座房子的阳台上有一块甲板，人们就在这甲板上洗衣服、聊天。坐在甲 板上看着水中自由自在嬉戏的鱼儿；听着树上鸟儿婉转悠扬的歌声，心里别提有多舒畅了。房子门旁还 有些雕花屏风，不仅漂亮，而且又能使房屋通风透气。房子与房子之间还有一座拱形桥，为的是人们出 行方便。瞧！乌镇的建筑风格多有趣！当看到这些，我不禁想起了古代诗人写的《忆江南》。 　　 再说说乌镇的水。乌镇的水十分清澈，清的能看到水底的水草、游鱼；乌镇的水十分平静，静的犹 如一面魔镜，把蓝天白云、江边的绿树红花、房子、游人都“吸”到了里面，构成一幅绚丽多姿画卷。 　　 乌镇还有一处有趣的景点，叫“钱钟厅”。里面有一个大钟，如果你用钱击中了大钟，还代表你将来是个 大富翁呢！ 　　 说完了乌镇的美丽景点，再说说乌镇的人。这是著名文学家茅盾的家乡，他的文学作品丰富了家乡 的文化生活，给美丽的乌镇增添了一份灵气。 　　 乌镇真是一个景美，水美，人更美的宝地！ 范文 2： 峨眉山日出 去年八月中旬的一天，我和妈妈去峨眉山游玩。我们攀上光明顶以后当晚就住在山上。第二天早晨 四点钟左右，妈妈就喊醒了还在梦乡中的我，催促我起床看日出去。 待车行驶到半山腰便要停下，徒步行走。向上望去，不少人已经开始登山了，一边走，看看脚底下 的土地，潮湿的，滑滑的，脚印重叠着脚印，笑声裹夹着笑声。风抚着身边的草木，发出轻轻的低吟， 应和密林深处的鸟叫。深夜离去，几丝白光已悄然出现，不知不觉，树木不再是深绿色了，远处的景色 也不是模糊不清了，道路两边的警示灯渐渐变暗。望一望身后，游客也渐渐多了起来。这时刻提醒着我， 加快速度！ 　　 抬头一望东方，光已不是淡淡的白色了，这光像透过三棱镜一样，绚烂夺目。要快了，我心中着急， 再不跑就赶不上日出了！招呼大家，向金顶冲去。 　　 这时，霞光万道，瑞气千条，将半边天空染得通红，大山也涂上了一层鲜红的油彩，片片翠绿的树 叶在晨风的吹拂下闪烁着耀眼的光辉，鸟儿披着一身红霞，歌唱着，飞上云天。红光、飞鸟构成了一幅 多么美丽的图画啊！ 太阳离开地平线了，红彤彤的，仿佛是一块光焰夺目的玛瑙盘，缓缓地向上浮动。红日周围，霞光 尽染无余，那轻舒漫卷的云朵，好似身穿红装的少女，翩翩起舞。 过了一会儿，红光悄然退去，太阳射出万道金光。天变得更蓝了，像是深沉的大海，辽阔而明净。 云儿也变了，白花花的，显得无比柔和，优美。远处的山峦露出了清晰的轮廓。近处的树木，秀美挺拔， 亭亭玉立。 山林的小鸟，放开歌喉，歌唱那金色的阳光，歌唱那生机勃勃的早晨。 范文 3： 瀑布观后感 人们都说：“庐山瀑布天下第一美”，今天，我和爸爸就去看瀑布。 刚看见瀑布我就尖叫起来，雪白的帘布从山崖的半空中倾泻，那么壮观！像一个少女在梳着浓密而 厚的长发，找不到一点缝隙。一股粗壮的水从天而降，打落到四周的岩石上，溅起珍珠般的水珠子，晶 莹剔透，在阳光的照射下，五光十色，就像彩虹般美丽。原来这就是黄果树瀑布。 　　离瀑布越近水声越加轰隆。站在瀑布旁边，落下的水柱溅起的细雨飘落在脸上，冷冷的，伴着凉风， 惬意极了！瀑布落到山底的潭里，潭里泛起翻滚的水花，就像煮沸的水一样，变化着身姿，极像温泉的 水泡。潭水清澈见底，映着蓝天，云朵在瀑布的映衬下是如此柔软，软绵绵的，就像洁白的棉花一般。 周围的树也是那么青翠，在瀑布的映衬下，它是那么引人注目，如同碧绿的宝石，亮晶晶的。 　　此刻让我不由地想起唐代诗仙李白的诗句：“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺， 疑是银河落九天。”所有美景尽收眼底，让我们相信自然界无奇不有，自然界的美不可想象。 这里的景色太壮观了，希望你有机会也去看一看，亲自感受一下。 八、点拨： 1.首先要想一想你为什么爱书？有什么好处？ 2.重点要写出书为什么吸引你？你们之间有什么有趣的事情呢？ 3.根据表达的需要，分段表述，突出重点。 范文 1： 我和书的故事 我爱书，但更爱读书。 也许你们在想，读书有什么意思，干巴巴的，还不如看电视、玩电脑呢！但是，书能写出情感，电 视却不能。正是因为书好看，有人物、感情，我才会经常“抱”着它们，一看就忘了时间。 有一次我回家后，急急忙忙开始写作业，因为那晚我还有英语课。写着写着，眼睛就“跑”了，死 死地盯住昨天没看完的那本书。结果手也失控了，不由自主地把书拿下来，“不听话”地翻看起来。看着 看着，便被那栩栩如生的人物吸引，“走火入魔”了，连放在手边的表也顾不得看一眼。直到妈妈回来把 我叫“醒”，我才看了一眼表：妈呀！差 20分钟上课，我包还没收拾哪！ 怎么样，厉害吧！看书可以忘了时间。是啊，谁能抵挡住那种诱惑呢？引人入胜的标题，丰富多彩 的内容，华丽优美的词语……这真像一个饿着肚子的人见到美味大餐一样，那种对读书如饥似渴的感觉， 它可以把我们带进浩瀚的天地，带我们领略人世的真谛，让一贫如洗的人得到一笔精神的财富！ 读书的益处是无穷的，你还在握着手中的游戏机吗？你还在看那些幼稚的动画片吗？你还在某个地 方无所事事吗？拿起一本书，它可以令盲人见到光明，它可以使一个愚者变得聪慧，它可以使你敞开心 扉！ 读书好，好读书，读好书！ 范文 2： 我和书的故事 “书是人类进步的阶梯。”在我的生命中，书占有了坚不可摧的地位。 有时候，书是一盏铮亮的灯，照亮我心中的黑暗，让我明白了世间的善恶美丑；有时候，书是一对 洁白的翅膀，带我飞到云海深处，一览山河的壮丽美景；有时候，书是一叶坚固的小舟，带我驶向成功 的彼岸，任凭风吹浪打也不回头。 不仅如此，我还为书“卖过命”呢？说起来倒也难以相信，不过，那绝对不是谎言，而是出自肺腑 的真心话。小学二年级的时候，哥哥给我买了一本书，我非常喜欢它。但是由于我学的生字不多，看起 来非常费劲——总得查字典。一天，我坐在一个很浅的小池的岸边，夕阳无限美好，但我无心欣赏，双 手还是捧着那本书看着，可当我留心注意查字典时，那本珍爱的书就在我不经意的时候，“偷偷溜走了”， “啪”的一声掉在那池里。一刹那间，我就像一只失了魂的动物，一下子把头扎进池里，想去抢救那本 落了水的课本，书是摸到了，可是那令人遗憾的事情又发生了，我不会游泳啊！我身体又不高，难以踏 着地。我搂住书在池里挣扎着。这时候幸亏哥哥来了，把我从水池里救出来。但是，回家后又是挨打又 是挨骂的。我哭了，眼睛里充满了无限痛苦与忧愁，但是，那并不是因为那一顿打，而是对那本书的不 幸遭遇而感到忧愁。书都浸烂了，翻开书面，眼见的是那浑浊的一片……我又哭了。也许你会取笑我的 行为，但是，如果你我有了同感，那恐怕你也会情不自禁。 我就是这样一个“书痴”。 范文 3： 我和书的故事 书，好似一块有着无穷力量的磁石，把我深深地吸引住了，让我无法自拔，甚至还闹出笑话来。 故事发生在一个星期六下午，我一个人在家，当我做完作业发现时间还早，就从书柜里拿了本书看