2020四年级语文下册第八单元27海的女儿教案 新人教版 5页

海的女儿 ‎ 课题 海的女儿 ‎ 课型 略读课文 ‎ 授课 时间 ‎1课时 ‎ 教学 目标 ‎1.认识本课“港、宴”等13个生字，积累生字组成的新词。‎ ‎2.自由阅读课文，了解故事大意，体会人鱼公主的美好心灵。‎ ‎3.激励学生从小为人大度，常抱有处处为别人着想的思想。‎ ‎4.感受童话的奇妙，体会人物真善美的形象。‎ 教学 重点 感受童话的奇妙，体会人物真善美的形象。‎ 教学 难点 了解故事大意，体会人鱼公主的美好心灵。‎ 教具 准备 课件 教学设计 设计意图 导入 ‎（  ）分钟 一、师生谈话，导入课题。‎ ‎ 1.同学们，读过《海的女儿》 这个故事吗？请读过的同学说说这个故事。‎ ‎2.出示美人鱼图片，问：“同学们，你们看见过这张图片吗？”对，这个图片画的是海的女儿。（板书课题：海的女儿）‎ ‎3. 安徒生简介，学生初步了解。‎ 汉斯·克里斯蒂安·安徒生 （1805-1875），19世纪丹麦著名的童话作家，既是世界文学童话的代表人物之一，被誉为“世界儿童文学的太阳”。1838年获得作家奖金---国家每年拨给他200元非公职津贴。‎ ‎  ‎ 出示图片，简介作者，谈话环节可以创设一个氛围，使学生兴趣被激发，能够集中精力到新的学习任务中来。‎ 新课 教学 ‎（  ）分钟 二、初读课文，整体感知。‎ ‎ （一）初读，解决字词。‎ ‎ 1.学生自由阅读课文，注意读准字音，不认识的字标上记号，自己想办法解决。‎ ‎ 2．在读书过程中，标记优美的词句，写上自己的体会，不同意见可以与同桌交流。‎ ‎3.出示词语。‎ ‎  ‎ ‎ ‎ 5‎ 港口 宴会 睫毛 婚礼 喜讯 挽手 ‎ ‎ 神圣 仪式 旗帜 铺陈 垫子 永恒 抚弄 注意读准翘舌音“圣 帜 陈”，前鼻音“宴 婚 讯 挽 ”，后鼻音“恒 港”。‎ ‎3. 指名读词语，相机解释词语意思。‎ ‎ （二）读懂文意 ‎1快速读读课文，这是《海的女儿》的结尾部分，如果让你给这个部分取个题目，你认为什么题目较合适？‎ 预设：‎ ‎（1）王子结婚，美人鱼化为泡沫 ‎（2）王子结婚，美人鱼没有加害王子 ‎（板书：王子结婚，美人鱼化为泡沫）‎ ‎2.再读课文，如果给课文划分段落，你认为会划为几个部分？在文中标示出来。‎ 根据学生回答，出示： ‎ 第一部分（1-10）：美人鱼眼睁睁地看着王子娶了别的公主。‎ 第二部分（11-13）：美人鱼没有加害王子，自己却变成了泡沫。‎ 三、再读课文，深入分析。‎ ‎1.快速朗读课文，把打动你的地方多读几遍，圈画出来，做一下批注，和同学交流你的体会。‎ ‎2.展示交流。‎ ‎ “小人鱼亲吻着王子的手。她觉得自己的心在破碎。” ‎ 谈谈你的体会。‎ 预设：（1）小人鱼很伤心，因为王子误会了这件事，明明救活王子的是自己，却被认为是别人。‎ ‎（2）这将意味着自己将会变为泡沫，将会死去。‎ ‎　“小人鱼知道，这是她能看到王子的最后一个夜晚——为了他，她离开了自己的族人和家庭，交出了她美妙的声音；为了他，每天忍受着没有止境的痛苦，他却一点儿也不知道。”请你用自己的话说说你的体会。‎ 出示本课的难理解的词语，便于学生用较短的时间掌握这些词语，为理解课文打基础。同时，还可以学到一些学习词语的方法。‎ 圈画出批注，问题引导学生读懂文意，与文本对话，使学生的问题意识明确，注意力集中。随着问题的逐步解决，课文的大意也就明确了。‎ 5‎ ‎（小人鱼为了爱情，孤身一人来到海上，为了爱情，付出了很大的代价：离开家人、族人，把自己的声音交给了巫婆，但是最后却什么都没有得到，遍体鳞伤，忍受苦痛的她，还要面临着死亡。多么伟大的小人鱼，多么可怜的小人鱼！）‎ ‎ “小人鱼拿着刀的手在发抖，但是，……刀落下的地方，浪花迸发出一道耀眼的红光，好像一滴滴鲜血从水中喷溅出来。”‎ 预设：这是小人鱼有了重生的机会，而选择放弃，为了她心爱的王子，宁愿牺牲自己，成全他人。（板书：牺牲自己，成全他人）‎ 预设：这是一位处处为别人着想的小人鱼。‎ 四、分组探讨，体悟感情。‎ ‎1.小组讨论：这篇课文表达了作者的什么感情？‎ ‎（学生结合课文讨论，教师巡视）‎ ‎2.学生反馈汇报，教师指导：‎ ‎ 这篇课文写了小人鱼怎么一步步变成了泡沫，虽然有一次重生，回到原来的机会，可是却放弃了，表达了作者对小人鱼的这种“宁愿牺牲自己，伤害自己，也要保护他人，处处为别人着想”精神的赞美之情。‎ 小组讨论，教师指导，使学生能够从更深层次来理解课文，了解作者的内心情感。‎ 课堂小结及拓展延伸（  ）分钟 ‎ 五、课文小结 ‎1.这节课我们读了《海的女儿》的结尾部分，故事非常精彩、感人，这是一段凄美的爱情故事，令人感动。我们被小人鱼所打动。‎ ‎2.学习了本文，你想对小人鱼说些什么？ ‎ ‎  课堂小结，升华主题，加深理解。‎ 板书 内容 海的女儿 王子结婚，美人鱼化为泡沫 ‎ 牺牲自己，成全他人 课堂作业新设计 5‎ 一、把下列汉字的读音补充完整。‎ g j èng y ‎ 港 睫 圣 仪 ‎ 二、形近字组词 ‎ 兵（）睫（）讯（）陈（）‎ ‎ 乒（）捷（）迅（）阵（）‎ 三、按要求写句子。‎ ‎1.王子把这位羞答答的新娘，紧紧地拥在自己的怀里。（改为被字句）‎ ‎ ‎ ‎2.你没有看到天边的红光吗？（改为陈述句）‎ ‎ ‎ 四、选词填空。‎ ‎ 美丽 美妙 ‎ ‎ 大家都在为她喝彩，赞美她（ ）的舞姿，她从来没有跳得这么（ ）。‎ 五、 这篇课文作者是（）的（），写了（ ）怎么一步步变成了（），虽然（）有重生，回到原来的机会，可是却放弃了，表达了作者对小人鱼的这种“（ ）”精神的赞美之情。‎ ‎【答案】‎ 一、ǎng ié sh í ‎ 二、兵（兵士）睫（睫毛）讯（喜讯）陈（陈列）‎ ‎ 乒（乒乓）捷（大捷）迅（迅速）阵（一阵）‎ 三、1.这位羞答答的新娘，被王子紧紧地拥在自己的怀里。 ‎ ‎2.你一定看到了天边的红光。‎ 四、美妙 美丽 五、丹麦 安徒生 小人鱼 泡沫 一次 宁愿牺牲自己，伤害自己，也要保护他人，处处为别人着想 课后反思 ‎《海的女儿》介绍小人鱼亲自参加王子的婚礼，忍受身体和精神的苦痛，一步步变成泡沫，走向死亡的故事。这是一个凄美的爱情故事。 ‎ 成功之处：‎ 5‎ 在教学过程中，以学生为主体，让学生在读通文章之后出示一些重点语句。我在教学中能够放手给学生，让他们在文本中充分品味挖掘语言的魅力内涵。让学生边读边想象，由理解句子表面的意思过渡到感悟作者蕴藏在句子中的情感，小组讨论阶段，学生在充分讨论的过程中对作者的情感就有了一定的感悟，再通过教师的点拨指导，认识上就更深一层次，对今后阅读安徒生的作品帮助很大。‎ ‎　　不足之处：由于注重了写作方法的学习，对朗读的指导就比较少，在以后的教学中要注意教学时间的合理分配。‎ 5‎