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  • 2021-12-10 发布

小学四年级作文教学课件三、记你最喜爱的一种水果课件

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竞赛机制 § ①全班分成两队,分别是“快 队”“乐队”,课堂上根据提示夺 哪一队得星最多,下课时,这一队 就将得到老师送出的一份神秘大礼。 § ②最后,两队各推荐两名表现最佳, 夺星最多的同学,每人再奖励一枚 印章。 谜语竞猜 § “远看玛瑙紫溜溜,近看珍珠圆溜 溜,掐它一把水溜溜,咬它一口 酸溜溜” § (葡萄) 主题解析 记你最喜爱的一种水果 ①写作对象:水果 ②写作范围:一种水果,而不是几种 水果 ③写作要求:题眼是“喜爱”, 要表达出对水果的喜 爱之情 巧绘水果 方法指导(一) 认真观察 抓住特征 看:颜色、形状、大小等等 闻:气味 摸:感觉(粗糙、细腻、光滑) 听:声音 尝:口感、味道 佳作欣赏 《橘》按时间顺序(春-夏- 秋)写了橘子的生长过程 。 重点写果实 《杏》从几个方面来写,先 写生长过程:花开-花落-杏 果成熟。 再写杏的广泛用途。 (1)速读P17《故乡的 橘子》, P19《杏》 说一说这两篇文章分别 是按什么顺序来写的?重 点写了什么? 巧绘水果 方法指导 (二) 有一定顺序 1、按时间顺序(春—夏—秋) 2、按观察顺序(由上到下,从外到内, 由整体到部分) 3、从生长过程、果实、营养等几个方 面来介绍 巧绘水果 方法指导 (三) 表达喜爱之情 用身体、心理上的感受写喜爱 用拟人、比喻等修辞,修饰词突显 喜爱之情 巧绘水果 方法指导总结 § 看:颜色、形状、大小等等 (一)认真观察 闻:气味 § 抓住特征 摸:感觉(粗糙、细腻、光滑等等) § 听:声音 § 尝:口感、味道 § 按时间顺序(春—夏—秋) (二)有一定顺序 按观察顺序(上-下,外-内,整体-部分) 从生长过程、果实、营养等几方面来介绍 (三)表达喜爱之情 用身体、心理上的感受写喜爱 § 用拟人、比喻等修辞,修饰词突显喜爱 § 之情 谜语竞猜 § “一根藤儿弯又弯,挂着珍珠 一串串,有绿有紫真好看,熟 的甜来生的酸” 文章脉络第一步:开头方式 ①引用儿歌法 ②列举法 ③提问法 ④开门见山法 文章脉络第二步:生长过程 § § 春:孕 § 夏:长 § 秋:收 § ↓ § 果 文章脉络第三步:外形 § 看(紫色;圆润可爱,像玛 § 瑙;玻璃球大小------) § 果 外 摸 (润、滑、软 像婴儿柔嫩的 § 小脸------) § 闻 (甜香、诱人) § 剥 (过渡) 文章脉络第四步:内部 § 闻(淡淡的清香 ) § 内 看(果肉:晶莹剔透;如宝石;闪着 § 红、紫、绿色的光;垂涎三尺…) § 尝(甜甜的,润润的,酸酸的, 清凉 § 可口,滋润喉咙…) 文章脉络第五步:作用与吃法 § 过渡:不光好看,好吃,还富含营养呢! § 营养(维生素A、B、B2、C等,蛋 白质,矿物质等) § 作用(对神经系统和心血管有益) § 吃法(汁、干、酒、罐头、菜肴等) 文章脉络第六步:结尾方式 § A:抒情式:美味葡萄,永远是我最 爱! § B:反问式:这么好的人间美味你难 道不喜爱吗?/谁会不喜爱? § C、“吃葡萄不吐葡萄皮”葡萄享有 “水果皇后”之称,外观美,颗粒 状,口味甜,你难道不喜欢这果中 珍品吗? 写作开始啦~ 水果伴着你长大,没有哪个 孩子不喜欢吃水果,在众多的水 果中,总有你百吃不厌的。拿起 你的笔,把你最喜欢吃的水果写 出来吧,让大家和你一起品尝! 命题角度 § ①大主题式 § 如:“我最喜爱的一种水果” § ②大主题+小主题式 § 如:“我最喜爱的水果——葡萄” § ③小主题式 如: “美味葡萄” 合理安排写作顺序 § ①按时间顺序写生长过程 § (重点介绍果实) § ②按观察顺序,由外到内 § (只介绍果实) § ③从生长过程、果实、营养等 几个方面来介绍 § (重点写果实) 板书设计 我最喜爱的一种水果 § 一 命题角度 § ①大主题式 如:“我最喜爱的一种水果” § ②大主题+小主题式 如:“我最喜爱的水果——葡萄” § ③小主题式 如: “美味葡萄” § 二 文章脉络 § 引 ①引用儿歌法 ②列举法 ③提问法 ④开门见山法 § 春:孕 —— 夏:长—— 秋:收 § 看(紫色;圆润可爱,像玛瑙;玻璃球大小------) § 外 摸 (润、滑、软 像婴儿柔嫩的小脸------) § 闻 (甜香、诱人) § 绘 果 剥 (过渡) § 闻(淡淡的清香 ) § 内 看(果肉:晶莹剔透;如宝石;闪着红、紫、绿色的光;垂涎三尺…) § 尝(甜甜的,润润的,酸酸的, 清凉可口,滋润喉咙------) § 过渡:不光好看,好吃,还富含营养呢! § 营养(维生素A、B、B2、C等,蛋白质,矿物质等) § 赞 作用(对神经系统和心血管有益) § 吃法(汁、干、酒、罐头、菜肴等) § 爱 ①抒情式 ②反问式