2020四年级语文下册第三单元10绿作业新人教版 4页

绿 一、写同音字。‎ píng 花（ ） （ ）果 草（ ） 公（ ）‎ jǐ 拥（ ） （ ）南 自（ ） 自（ ）自足 huī 指（ ） （ ）色 光（ ） （ ）复 叉：①一头有两个以上长齿便于扎取东西的器具；②用叉子扎取；③交错；④形状为“×”的符号，表示错误或不同意等。‎ 二、小亮在《新华字典》中看到“叉”字读“chā”时有四个意思，在“交叉”中“叉”的意思是（ ）‎ 三、下面句子中所使用的省略号的作用是（ ）‎ 到哪儿去找这么多的绿：墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿……‎ A.说话的断断续续。 B.列举的省略。‎ C.语意未尽。 D.话题的跳跃或转换。‎ 四、读句子，完成练习。‎ ‎1.刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。‎ ‎（1）这句话运用了的修辞手法，表达出了作者的、‎ 之情。‎ ‎（2）我会按照这样的句式仿写：是，是 ‎，是，也是。‎ ‎2.所有的绿就整齐地/按着节拍飘动在一起……‎ 所有的“绿”会按着节拍飘动是因为，这样写。‎ 五、课内阅读。‎ 4‎ 好像绿色的墨水瓶倒翻了，‎ 到处是绿的…‎ 到哪儿去找这么多的绿：‎ 墨绿、浅绿、嫩绿、‎ 翠绿、淡绿、粉绿……‎ 4‎ 绿得发黑、绿得出奇；‎ 刮的风是绿的，‎ 下的雨是绿的，‎ 流的水是绿的，‎ 阳光也是绿的。‎ ‎1.诗中的“绿”实际指的是（ ）‎ A.绿颜色。 B.绿色的墨水瓶。 C.生命的颜色，生命的象征。‎ ‎2.风、雨、水、阳光都不是绿的，作者写它们是绿的是为了 ‎3.判断对错，对的打“√”，错的打“×”。‎ ‎（1）“绿得出奇”中“出奇”的意思是“惊奇”。（ ）‎ ‎（2）“墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿……”写出了绿色的丰富。（ ）‎ ‎4.作者说春天的世界“到处是绿的”，从中可以体会到作者怎样的思想感情？‎ 六、课外阅读。‎ 绿叶 ‎ 刘湛秋 4‎ 朦胧中一个个虚点，‎ 芊毛与脉络那样纤细。‎ 在春天的调色板上，‎ 飘落雨水留下的痕迹。‎ 枝头抽出第一片嫩叶芽，‎ 幼儿微弱的呼吸，‎ ‎它胆怯地试探着世界，‎ 测量着空间的距离。‎ 风是它永恒的保姆，‎ 钢琴等待着森林交响曲，‎ 生命，哪怕是细小到一片叶子，‎ 也在顽强地展示着自己的力。‎ 4‎ ‎1.写出绿叶的生长过程。（用文中的语句回答）‎ ‎（ ）→（ ）→森林交响曲。‎ ‎2.诗中最能反映主题的一句是（ ）‎ A.在春天的调色板上，飘落雨水留下的痕迹。‎ B.它胆怯地试探着世界，测量着空间的距离。‎ C.风是它永恒的保姆，钢琴等待着森林交响曲。‎ D.生命，哪怕是细小到一片叶子，也在顽强地展示着自己的力。‎ 4‎ ‎3.判断对错，对的打“√”，错的打“×”。‎ ‎（1）第一小节中诗人把春天的雨水孕育了绿叶的萌芽说成是“飘落雨水留下的痕迹”。（ ）‎ ‎（2）“它胆怯地试探着世界，测量着空间的距离”运用了比喻的修辞手法。（ ）‎ ‎4.这首诗表达了作者怎样的情感？‎ 七、请你回忆一下学过的古诗，哪些诗句带有“绿”字，和同学比一比，看谁写得多。‎ 参考答案 一、瓶 苹 坪 平 挤 济 己 给 挥 灰 辉 恢 二、③‎ 三、B 四、1.（1）排比 激动 欣喜 ‎（2）示例：飘的云 红的 飞的鸟 红的 立的树 红的 空气 红的 ‎2.在同一阵风的吹拂下，所有的“绿”摆动的节奏都是一样的让“绿”具有了灵性 4‎ 五、1.C ‎2.更好地表现到处是充满生机的气象。‎ ‎3.(1)×‎ ‎(2)√‎ ‎4.表达了作者对绿色的喜爱和赞美。‎ 六、1.一个个虚点 第一片嫩叶芽 ‎2.D ‎3.(1)√‎ ‎(2)×‎ ‎4.赞美了绿叶顽强的生命力。‎ 七、示例：一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。（《赠刘景文》）‎ 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。（《咏柳》）‎ 4‎