五年级科学上册第一单元变化的水5云雾和雨教案首师大版 2页

五、云、雾和雨 一、教学目标：知道云和雾是空气中的水蒸汽与冷凝结成许多小水珠和小冰晶，飘浮在空气中的现象；了解雨形成的原因。会做观察“白气”的实验。初步学会用试验的方法模拟雾、雨的形成。具有初步的类比推理能力，能根据“白气”的成因推想云、雾的形成。初步建立“自然界的物质是变化的，变化是有规律的”科学观点。‎ 二、教学重点：了解雨形成的原因。会做观察“白气”的实验。初步学会用试验的方法模拟雾、雨的形成。‎ 三、教学难点：具有初步的类比推理能力，能根据“白气”的成因推想云、雾的形成。初步建立“自然界的物质是变化的，变化是有规律的”科学观点。‎ 四、教学准备：‎ 器材：玻璃杯、玻璃片、温水 五、教学过程：‎ 教 师 活 动 媒体 学 生 活 动 一、联系生活实际导入：‎ 出示云和雾的图片 ‎1．谈话：这是自然界中的什么现象。说说云雾有什么不同。‎ ‎2．你想知道关于它们什么方面的事？‎ ‎ 下面我们就通过实验，研究云和雾是什么，各是怎样形成的。‎ 观察 提问 二、学习新课：‎ 1、 观察试验 ‎（1）．（打开杯盖）看一看杯口处有什么？你认为这是什麽？说说理由。为什么“白气”不是水蒸气？‎ ‎（2）．现在杯口的白气怎样了?注意观察,在杯口处放一块冰,会发生什么现象?‎ ‎（3）．请你推想“白气”时由什么变成的？‎ ‎（４）．讲述杯子里的水蒸气在杯子外遇到冷空气，凝结成很小的水滴。因此“白气”不是水蒸气而是小水滴。‎ ‎2、认识云和雾的成因。‎ ‎（１）．你能不能根据刚才观察到的实验方法和现象，推想自然界中的雾是什么？它是怎样形成的？‎ ‎（２）．阅读课文，说说雾的形成。‎ ‎（３）．你能不能想办法在装有热水的烧杯里模拟雾的形成？‎ ‎(４)．实验中的现象发生在高空是什么？阅读课文了解云的形成 ‎3．模拟雨的形成 ‎１．想象一下，如果云中无数小水滴碰撞、合并，会发生什么情况？‎ ‎２．请学生自己设计“雨的形成”的模拟实验。‎ 观察、思考、发言 思考推理 阅读或指名读 ‎１．想象一下，如果云中无数小水滴碰撞、合并，会发生什么情况？‎ ‎２．请学生自己设计“雨的形成”的模拟实验。‎ 2‎ 三、体会、巩固 说一说，云和雾是怎样形成的。‎ 冬季，为什么人的嘴里会冒“白气”？‎ 四、板书设计：‎ 教学反思：学生很容易被水蒸气的现象变化所迷惑，区分不出什么是雾，什么是云，教师应该多鼓励孩子，用事实说话。‎ 2‎