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- 2021-12-10 发布
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第六单元主题阅读
鸡毛信(节选)[来源:Z.xx.k.Com]
(一)[来源:学科网]
十四岁的海娃,是龙门村的儿童团团长。
一天傍晚,海娃腰里插着羊鞭,拿着一杆红缨枪,在山上的一棵小树底
下放哨。这时候,从阳坡的小路上爬上来一个人,他老远就叫:“海娃!海娃!”
海娃听出是爸爸的声音,连忙迎上去。爸爸从怀里掏出一封信,对海娃说:“马
上到三王庄去,送给指挥部的张连长。”海娃接过信一看,信角上插着三根鸡
毛,知道是一封顶紧急的鸡毛信。海娃揣好信,赶着羊群转过山崖,忽然看
见西山顶上的“消息树”倒了。糟糕!山那边准是发现鬼子了。海娃想,这
条小路不能走了,就走大路吧。可是回头一看,大山口外面来了一队抢粮的
鬼子。
鬼子越来越近。海娃着急了,把鸡毛信往哪里藏呢?①他看着胖乎乎的
羊尾巴,心头一动,就抢到前面抱起那只带头的老绵羊,把它尾巴根的长毛
拧成两根细毛绳,把鸡毛信折起来,绑在尾巴底下。海娃什么也不怕了,他
把羊鞭甩得响响的,朝着鬼子赶过去。“站住!”鬼子吆喝起来,哗啦一声举
起枪,对着海娃的小脑袋。一个穿黑军装的歪嘴“黑狗”跑过来,一把抓住
海娃的脖子,把他拉到一个长着小胡子的鬼子面前。海娃一点儿也不怕,他
故意歪着脑袋,张大嘴巴,傻愣愣地望着小胡子。小胡子说声“搜”,那个歪
嘴“黑狗”马上动起手来,摸补丁,掏窟窿,把海娃周身都搜遍了,连两只
破鞋也没放过,结果什么也没搜着。小胡子只想早点进山去抢粮,就冲着海娃
喊:“滚开!滚开!”
海娃回头就跑,他拢住羊群,使劲甩着羊鞭,恨不得飞起来。没想到那
个歪嘴“黑狗”又追上来了,他用枪逼着海娃,要海娃把羊群赶回山里去,
还挤着眼睛、歪着嘴巴狞笑着说:“皇军还没吃饭呢!这么些羊,够我们吃几
顿啦!”海娃没办法,只好跟着走。
(二)
天黑了,打谷场上,鬼子们在火光里忙着杀羊。老绵羊缩在海娃身边,
眼泪扑簌簌的,不住地“咩咩”哭着,望着自己的孩子们哭着。海娃心里像
刀扎一样。
鬼子们吃饱了,睡觉去了。“黑狗”把海娃抓进屋里,又把他摔到墙边角
落里。
地上铺满了干草。鬼子和“黑狗们”,抱着枪,睡在干草地上,把海娃挤
在尽(jǐn)里头。
海娃睡不着,他想:“我的信哪!要是叫鬼子查出来,怎么得了哇!海娃,
海娃,你怎么搞的呀!怎么连一封信都不会送啊……”
想啊想啊,海娃哪儿还躺得住。他张开眼睛,看了看,周围的鬼子和“黑
狗”正呼呼地打着鼾。门口的哨兵,身子歪在土墙上,也正在打瞌睡呢!
海娃悄悄地走出门,绕到羊圈跟前,找到那只老绵羊,把它尾巴底下的
鸡毛信解下来,装到口袋里,抽了抽裤子,撒腿就跑,一口气跑到庄后的山
梁上。天渐渐亮了,海娃跑到山嘴旁边,忽然听到背后有人喊叫,猛一回头,
看见歪嘴“黑狗”跑了过来。②他一面跑一面歪着嘴说:“小兔崽子,你开小
差!老子宰了你!”海娃一看跑不及了,便说:“谁开小差呀,我找羊去的。”
歪嘴黑狗瞪着眼说:“再胡跑,杀了你这兔崽子!走,带路去。”说着,把海
娃带回到羊圈。
现在羊圈跟前只有海娃一个人了。他赶紧掏出鸡毛信,又绑到老绵羊的
尾巴底下。然后顺溜溜地把羊赶到场上。小胡子扭转身子朝海娃瞪直了眼睛,
吼着说:“三王庄的带路,快快的!”
1.【提取信息】给文章的每个部分加上小标题。
(一) (二)
2.【梳理结构】读文章,完成下面的表格。
海娃送信 遇到的困难 克服的办法
3.【品读句子】读文中画“ ”的句子,完成练习。
(1)句①生动形象地描写了海娃处理鸡毛信的动作:抢、 ,从
这一系列的动作中,我们看到了一个 的小孩儿形象。
(2)句②描写了歪嘴“黑狗”的动作和 ,表现了鬼子的 ,从
中体会到作者对鬼子的 之情。
4.【人物评价】读了短文,你觉得儿童团团长海娃这个人物的特点是: [来
源:学科网 ZXXK]
_______________________。
1.【提取信息】图中的小孩周末放假喜欢干什么?
____________________________________
[来源:Zxxk.Com]
2.【发表看法】对小孩周末放假喜欢“宅”在家里的现象,你有何看法?请
简要阐述。
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3.【抒发心声】看完这幅漫画,你想对小孩的爸爸妈妈说些什么呢?
我想对小孩的爸爸妈妈说:“
_ ”
第六单元主题阅读
类文阅读
1.(一)巧妙藏信 (二)夜逃被抓
2.遇到鬼子 巧妙藏信 威逼搜身 机智应对
3.(1)抱、拧、折、绑 处变不惊、沉着机智
(2)语言 凶恶 憎恨与厌恶
4.沉着机智、坚强勇敢
漫画阅读
1.“宅”在家里上网、看动漫、玩游戏。
2.周末小孩“宅”在家,不利于他的健康成长。正在发育期的小孩,身心
都还未得到健全发展,长期“宅”在家里上网、看动漫、玩游戏而不运
动,不利于其身心发育;而且一直“宅”在家里,缺少必要的人际交往,
不利于小孩社交能力的提高和人格的健全发展。[来源:学§科§网]
3.你们应该多与孩子交流,了解孩子的心理需求和兴趣爱好,多给孩子提
供户外运动及人际交往的机会。