五年级上册语文课件-第四单元13 少年中国说（人教部编版） (共35张PPT) 35页

少 年中国说 掌握本课生字 。 掌握多音字“爪、奇”。 学习目标 1 2 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3 体会诗人强烈的爱国之情，体会句式整齐，气势磅礴的语言特点。 作者介绍 梁启超（1873—1929），字卓如，一字任甫，号任公，又号饮冰室主人、饮冰子、哀时客、中国之新民、自由斋主人。清朝光绪年间举人，中国近代思想家、政治家、教育家、史学家、文学家。戊戌变法（百日维新）领袖之一、中国近代维新派、新法家代表人物。 生字学习 会认的字 会写的字 多音字 爪 zhǎo： 前爪 张牙舞爪 zhuǎ： 爪尖 鸡爪 奇 qí： 神奇 出奇制胜 jī： 奇数 奇偶 词语学习 鹰隼试翼，风尘翕张： 鹰隼展翅试飞，掀起狂风，飞沙走石。隼 ， 一种凶猛的鸟。翕张，一合一张。 矞矞皇皇： 华美瑰丽，富丽堂皇。 干将发硎，有作其芒： 宝剑在磨刀石上磨，发着耀眼的光芒。干将，古代宝剑名。硎，磨刀石。 词语理解 天戴其苍，地履其黄： 头顶着苍天，脚踏着黄土大地。履，踩，踏。 八荒： 指东、南、西、北、东南、东北、西南、西北八个方向上极远的地方。 哉： 表示赞叹，相当于“啊”。 第一段： 读的时候，音量要逐步增强，语调要逐步提升。 第二段： 是呀，当我们的眼前呈现出这一幅幅生动的画面时，自然会感觉到少年中国和中国少年是那样的朝气蓬勃，富于青春的活力，他们在地球上的出现，犹如红日东升，黄河奔流，是什么力量也阻挡不住的，朗读时语调高，抑扬顿挫。 第三段： 读的时候，美哉，壮哉，音调高拖长音，表达对祖国和中国少年的赞美之情。 朗读指导 请阅读课文，并思考以下问题： （ 1 ） 课文一共有几个自然段？分别写了什么内容？ 一共有3个自然段。 第1 自然 段：描绘出作者心中的中国。 第2 自然 段：抒发作者对少年中国的热烈赞颂和无限向往。 第3 自然 段：展望中国的美好前途，号召少年们担当起振兴祖国强弱的责任。 整体感知 （ 2 ） 作者怎样描述心目中的中国的？ 少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于 欧洲则 国胜于欧洲，少年雄于 地球则 国雄于地球。 （ 3 ） 从这字里行间中你读懂了什么？ 从字里行间我读懂了作者心目中的中国：是一个智慧、富有、强大、独立、自由、进步、胜于欧洲、雄于地球的中国。 1. 阅读第 1 自然段，思考下列问题： （ 1 ）翻译第 1 自然段。 所以今天的责任，不在于他人，全在我们年轻人的肩上，年轻人聪明智慧，国家就聪明智慧；年轻人富有，国家就富有；年轻人强盛，国家就强盛；年轻人独立，国家就独立；年轻人自由，国家就自由；年轻人进步，国家就进步；年轻人胜过欧洲人，国家就胜过欧洲；年轻人在世界上称雄，国家就在世界上称雄。 课文解读 2. 阅读第 2 自然段，思考问题。 （1）这一组句子中作者一共写到了哪些事物？ 红日；（黄）河；潜龙；乳虎；鹰隼；奇花；干将。 （ 2 ） 这些事物分别有什么象征意义？ “红日初升”象征着中国少年的灿烂前程。 “ 河出伏流 ” 象征着少年中国发展的不可限量。 潜龙腾渊，鳞爪飞扬的生动形象，乳虎啸谷，百兽震惶的巨大声威，以及鹰隼试翼，风尘吸张的冲天气势，象征少年中国的英姿勃发。 “奇花初胎，矞矞皇皇”歌颂少年中国在发展中的壮丽前景。 “干将发硎，有作其芒”一句以刚刚磨砺过的无比锋利的宝剑比拟为创建少年中国立功德中国少年。 （3）请根据本段生动的比喻展开想象，把画面描绘出来。 一轮红日刚从东方升起，万道金光透过朝霞，射向大地；黄河从地下涌出，一泻万里，滚滚滔滔奔向汪洋大海。 潜伏的东方巨龙从深渊中腾空而起，它的鳞爪在云中飞舞；小老虎在山谷里怒吼，成千上百的野兽都吓得胆战心惊，四散奔逃；雄鹰才试试它的翅膀，掀起的狂风吹得尘土飞扬。 奇妙的花含苞初放，是那样的鲜艳、辉煌；宝剑刚从磨刀石上磨出来，锋刃闪射出寒光。少年中国像个巨人屹立在东方，头顶着青色的长天，脚踏着黄色的大地，她有几千年的文明历史，有无限广阔的疆域，她的前途像大海那样无边无际，未来的日子很长很长。 3. 阅读第 3 自然段，请思考下列问题： 作者心目中这么壮美的少年中国，在那风雨如磐，危机四伏的年代靠谁来实现？ 靠中国少年来实现。 少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。 ( 排比 ) 佳句积累 巧用排比手法,表达强烈情感 排比手法利用意义相关或相近，结构相同或相似和语气相同的词组或句子并排(三句或三句以上)，段落并排(两段即可),达到一种加强语势的效果。恰当地运用排比能表达强烈奔放的感情，周密地说明复杂的事理，增强语言的气势和表达效果。 写法借鉴 如本文中的“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。”一句，就是用排比的写法，把少年和国家的关系紧紧地联系在一起。使每个少年理所当然地感到重任在肩。由于这种句子结构大体相似，排列紧凑，让人不由得一口气读下来，富于节奏感和旋律感，表现出很强的文章气势。 运用示例： 像柳絮一般的雪，像芦花一般的雪，像蒲公英的带绒毛的种子一般的雪，在风中飞舞。 1.描写爱国的名言。 精忠报国。 —— 《宋史 · 岳飞列传》 爱祖国高于一切。 —— 肖邦 国家兴亡，我的责任。 —— 高震东 以国家之务为己任。 —— （唐）韩愈 国家之本，在于人民。 —— 孙中山 苟利国家，不求富贵。 —— 《礼记》 拓展延伸 2.描写爱国的句子。 爱国不是用嘴说的，而是要用行动来落实的。那些热爱祖国的人，会团结互助不会不讲爱国，如果不讲爱国，那国家就像一盘散沙。损人利己的人，人人都讨厌他。要爱国，就要诚实守信，不能不讲信用，要时时刻刻地为人民的利益而奋斗，要关心国家大事。 “天下兴亡，匹夫有责”。从古至今，无论是“位卑未敢忘忧国”的陆游，“居庙堂之高，处江湖之远”的范仲淹，还是“一枪热血勤珍重”的秋瑾，亦或是“我以我血荐轩辕 ” 的鲁迅，都懂得爱国是作为一个公民必备的素养。　 　 《少年中国说》主要写创造出这个“少年中国”是中国少年的责任，换言之，创造未来的中国是我们中国少年的责任，表达了作者强烈的爱国主义情感。 课堂小结 结构图示 少年中国 —— 作者的理想 中国少年 —— 实现理想的希望 少年中国说 盼望祖国繁荣富强 说说学完这篇课文之后的体会。 从清末的被蹂躏到现在的发展蒸蒸日上，是无数的少年抛头颅、洒热血、前仆后继、不懈努力换来的，来之不易啊。他们开创了祖国的今天，我们要造就祖国的明天。为了实现我们的光荣使命，我们必须努力学习，用最先进的科学技术和人类的灿烂文化武装自己，学好建设祖国的本领；明天在自己的工作岗位上为祖国建设贡献聪明才智，让祖国明天更美好。 当堂测试 谢谢 观看