人教部编版小学四年级下册语文课后作业课件1 古诗词三首 14页

A.住宿(sù) 清平乐(yuè) 篱笆 B.稀疏(sū) 锄地(chú) 杂草 C.茅檐(zhān) 卧剥莲蓬(bō) 翁妪 D.蝴蝶(déi) 茅草(máo) 徐公店 1.下列词语中书写与注音完全正确的一项（ ）。A ·· ·· ·· ·· 2. 用“√”给下面的多音字选择正确的读音。 (1)他对古诗情有独钟,看到这首《四时田 园杂兴(xīnɡ　xìnɡ)(其二十五)》,他十分 兴(xīnɡ　xìnɡ)奋,立刻读了起来。 (2)这一夜,他住宿(sù　xiǔ)在新市徐公店 里,一宿(sù　xiǔ)都有花的清香相伴。 · · · · √ √ √ √ 3. 下列句中的朗读节奏停顿不正确的一项是 （ ）。 A.茅檐/低小,溪上/青青草。 B.醉里吴音相/媚好,白发/谁家翁媪? C.篱落疏疏/一径深,树头新绿/未成阴。 D.梅子金黄/杏子肥,麦花雪白/菜花稀。 B 4. 下面句中对加点词语的解释不正确的一项 是 （ ）。A.篱落疏疏一径深(稀疏) B.四时田园杂兴(随兴而写的诗) C.最喜小儿亡赖(无赖) D.惟有蜻蜓蛱蝶飞(蝴蝶的一种) · · · · · · · · C 5. 读诗句,完成练习。 (1)儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻。 这两句诗描写了一幅　　　 　图, “　　　　”“　　　　”这两个动词 十 分 形 象 贴 切 , 将 儿 童　　　　　　 　 　 的神态和心理刻画得惟妙惟肖。 儿童追蝶 急走 寻 活泼可爱、天真好奇 (2)醉里吴音相媚好,白发谁家翁媪? “相媚好”的意思是:　　　 　　　　　, 这两句诗的意思是:　 含有醉意的吴地方言, 听起来温柔又美好,那满头白发的老翁和 老妇是谁家的呀? 相互逗趣,取乐 6. 根据课文内容填空。 (1)《四时田园杂兴(其二十五)》中的前两句用梅 子黄、　　　　　、　　　　　、　　　　　等 景物,写出了夏季南方农村景物的特点,有花有果, 有色有形。第三句诗从　　　　　(侧面　正面) 写出了农民劳动的景象。“　　　　　　　　　” 一句采用了　　　　　　的写作方法,写出了篱笆 前的寂静。 杏子肥 麦花白 菜花稀 侧面 惟有蜻蜓蛱蝶飞 以动衬静 (2)《清平乐·村居》中,“　　　　 ”是词牌 名,“村居”是　　　　,我还能写出“　　　　 ” “　　　　 ”“　　　　 ”等词牌名。这首词 的作者是　　 　代词人　　　　。词中通过描写 　　　　、　　　　、　　　　、　　　　　等 这些平常的景象,真实地反映出了农村的生活风 貌。 清平乐 题目 卜算子 渔歌子 忆江南 宋 辛弃疾 茅檐 青草 翁媪 三个孩子 (1)给画“　　”的诗句划分朗读节奏。 草　铺　横　野　六　七　里, 笛　弄　晚　风　三　四　声。 7. 课外阅读。 / / / / （2)《牧童》一诗,向我们展示了一幅鲜活的水墨图, 你给这幅图拟一个标题:　 　 　 　 。 在这幅图画里,有　　　 　　、　　 　　　、 　　　　 　、　　　 　　,让我们读出了作者对 　　　　　　生活的向往。 牧童晚归休憩图 原野 笛声 月夜 牧童 轻松舒适 (3)下列诗句中,与本诗后两句有着异曲同工之妙的 一项是（ ）。 A.儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻。 B.最喜小儿亡赖,溪头卧剥莲蓬。 C.牧童归去横牛背,短笛无腔信口吹。 D.意欲捕鸣蝉,忽然闭口立。 C (4)与“笛弄晚风三四声”所用修辞手法不相同的 一句是（ ）。 A.飞流直下三千尺,疑是银河落九天。 B.感时花溅泪,恨别鸟惊心。 C.一水护田将绿绕,两山排闼送青来。 D.绿杨烟外晓寒轻,红杏枝头春意闹。 A (5)下面的说法中对古诗的理解有误的一项是（ ）。 A.诗中的“六七里”“三四声”写出了原野的辽 阔和乡村傍晚的热闹。 B.同是数字,“六七里”写出了广阔,“三四声” 写出了笛声断断续续。 C.诗中有景、有情、有人物、有声音,这生动的景 象,是按照由远及近的顺序描写的。 D.“铺”字表现出了草的茂盛以及草原给人的那 种平缓舒服的感觉。 A