- 29.87 KB
- 2021-12-10 发布
- 1、本文档由用户上传，淘文库整理发布，可阅读全部内容。
- 2、本文档内容版权归属内容提供方，所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议，请立即联系网站客服。
- 3、本文档由用户上传，本站不保证质量和数量令人满意，可能有诸多瑕疵，付费之前，请仔细阅读内容确认后进行付费下载。
- 网站客服QQ：403074932
《语文园地二》精品教案
教学目标：
1.引导学生在交流平台中交流阅读的方法。能够借助阅读的方法读懂浅易的文言文。
2.学习猜词语的方法，对于文言文中的古今异义词进行猜测。能根据上下文和关键字的意思理解语句的内容。
3.感受文言文作品中的人物形象。根据文中的典型描写，把人物对号入座。
4.了解王维。背诵诗文《鸟鸣涧》。感受诗文中所描写的环境的宁静与空灵。体会作者的悠闲自得。
教学重点：
学习猜词语的方法，对于文言文中的古今异义词进行猜测。能根据上下文和关键字的意思理解语句的内容。
教学时间：
1课时
教学过程：
一、导入新课
1.出示名言。
钥匙对了能开锁，方法对了欢乐多。
2.你是怎样理解这句话的？
预设：
用对了钥匙就能打开锁。用对了方法就能做到事半功倍，从而更多的体会到学习的快乐。
3.本单元的课文内容理解起来有些难度，如果掌握一些方法，阅读起来就会更加顺畅，也能获得更多的收获。
二、交流平台
1.自由读“交流平台”，想一想：你读懂了什么？
2.学生自由读，画出相关语句，在旁边作批注，学习阅读的方法。
3.常见的阅读方法有哪些呢？
预设：
（1）可以联系上下文猜测语句的意思。
（2）可以难以理解的词句可以先放过，不用反复琢磨。
（3）借助手头上亦有的资料，加深对人物的全面了解。
4.读下面这段话，你猜到了“仙石”大概有什么特点？
每受天真地秀，日月精华，感之既久，遂有通灵之意。
预设：我们隐隐猜到这块石头有了灵性。
5.《红楼春趣》这篇课文中有很多以前的词语，我不知道他是什么意思，怎么办？
4
比如：“剪子股儿”、“籰子”
预设：如果你的时间充足可以去查一查。如果不想中断阅读就不需要去查，只要知道它们都是与风筝有关的物品就行了。
6.读《景阳冈》的时候，我觉得武松是一个了不起的英雄人物。我想更多地了解他。应该真没做呢？
预设：
可以借助其他版本的资料，或者《水浒传》中的其他故事来了解他。比如可以去读一读“醉打蒋门神”“血溅鸳鸯楼”“落草二龙山”等故事，充分感受武松的武功盖世、智勇双全。
7.很多古典名著都被拍成了电影或电视剧，光看这些影视作品也可以加深我们对课文的理解，得到更多的阅读乐趣。
8.你在阅读中还有哪些理解课文的高招？请你分享一下吧！
学生自由分享。
9.教师总结。
预设：
阅读古典名著，遇到难以理解的内容不要怕。我们可以联系上下文猜一猜语句的意思，对于一些较难理解的语句也不用反复琢磨，只知道大概的意思就可以了。我们还可以借助手头上的资料，或者看过的电影、电视剧、动画片等理解文章的内容。
三、词句段运用
（一）随着时代的进步，很多事物都被淘汰了。新的事物取代了旧的事物诞生。我们在阅读古代文章的时候，经常遇到一些现在没有的词语，下面这些词语你能猜到它是什么意思吗？有些事物被现代的什么事物来代替了。
1.出示词语。
榜文 印信 驿站 郎中
店家 客舍 货郎 墨客
预设：
榜文（告示） 印信（公章） 驿站（邮局） 郎中（医生）
店家（老板） 客舍（旅馆） 货郎（商人） 墨客（诗人）
2.读下面的例句，注意画线的部分，说一说你是怎么知道它们的意思的？
（1）但有过往客商，可于巳、午、未三个时辰，结伙成队过冈，请勿自误。
预设：
请勿自误：不要使自己受到伤害。
（2）石猴喜不自胜，忽抽身往外便走，复瞑目蹲身，跳出水外。
预设：
喜不自胜：指高兴得自己都觉得受不了，形容喜悦到了极点。
4
瞑目蹲身：闭上眼睛，蹲下身体的意思。
（3）众猴听说，即拱伏无违。一个个序齿排班，朝上礼拜，都称“千岁大王”。
预设：
拱伏无违：抱拳举到头上，弯下身子。表示毫无抵抗，全部顺从。
序齿排班：按年龄大小的顺序依次排列。
3.读一读，猜猜写的是谁。
（1）身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光映映。手举金箍棒一根，足踏云鞋皆相称，一双怪眼似明星，两耳过肩查又硬。
预设：
我们可以从“手举金箍棒”猜到这是孙悟空。
（2）身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概。
预设：
我们可以从头戴纶巾，身披鹤氅猜到这是诸葛亮。
（3）身躯凛凛，相貌堂堂。一双眼光射寒星，两弯眉浑如刷漆。胸脯横阔，有万夫难敌之威风；话语轩昂，吐千丈凌云之志气。
预设：
我们可以从“胸脯横阔，有万夫难敌之威风；话语轩昂，吐千丈凌云之志气”。猜到这是武松。
4.在古典小说中对人物的描写都非常的富有个性。在长相和装扮上都有非常鲜明的特点。例如，红脸长胡子是关羽；络腮胡子、大眼睛的张飞；大耳垂、长手臂的刘备。在兵器上也很有特点。使用金箍棒的是孙悟空；谁让九齿钉耙的猪八戒；谁要两把斧头的是李逵；扛青龙偃月刀的当然是关羽。把我了这些特点猜人物就简单多了。
四、日积月累
认识了这么多的英雄豪杰，接下来是今天的日积月累活动，我们来认识一位诗人。这位诗人是诗佛王维。你知道他的资料吗？
1.出示资料。
王维：河东蒲州人，唐朝著名诗人、画家，字摩诘，号摩诘居士，世称“王右丞”，因笃信佛教，有“诗佛”之称。今存诗400余首，重要诗作有《相思》《山居秋暝》等。受禅宗影响很大，精通佛学，精通诗、书、画、音乐等，与孟浩然合称“王孟”。苏轼评价其：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”
2.王维的诗，“诗中有画，画中有诗。” 很有画面感。下面让我们来一起学习一首古诗。
鸟鸣涧
[唐]王维
人闲桂花落，
4
夜静春山空。
月出惊山鸟，
时鸣春涧中。
3.小组交流，选择一句话说说你的体会。诗句中的哪个字让你体会到了深山的宁静？
学生自由交流，分享自己的体会。
4.请你用自己的话说一说这首小诗的意思。
预设：
（1）人闲桂花落 ，夜静春山空。
深山孤寂无人声，芬芳桂花，轻轻飘落。青山碧林，宁静的夜晚更显空寂。
（2）月出惊山鸟 ，时鸣春涧中。
明月升起，惊动几只栖息的山鸟。清脆鸣叫，长久回荡空旷的山涧。
5.仔细品读这首诗，体会一下作者当时的心情如何？
预设：
作者此时悠闲自得。因为只有“人闲”。才能体会到桂花的飘落，深山的空寂。
五、课堂总结
这节课你收获了什么？请你说一说。
学生总结本节课的收获。
4
微信/支付宝扫码支付下载