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  • 2021-12-10 发布

五年级语文上册13少年中国说

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‎13.少年中国说 ‎【教学内容】‎ 教科书P52~53内容。‎ ‎【教学目标】‎ ‎1.借助注释理解课文内容。‎ ‎2.有感情地朗读课文,并背诵课文。体会本文句式整齐,气势磅礴的语言特点。‎ ‎3.体会作者殷切期盼祖国繁荣富强的强烈愿望和积极进取的精神,激发学生的爱国之情。‎ ‎【教学重难点】‎ ‎1.有感情地朗读课文,并背诵课文。‎ ‎2.体会本文句式整齐,气势磅礴的语言特点。‎ ‎【教学过程】‎ 一、导入新课,介绍作者 ‎1.同学们,你们正值青春年少,今天你们是初升的太阳,明天你们就是祖国的栋梁。早在一百多年前,有一个人就提出了这样的观点,这个人就是清末的梁启超。(课件出示梁启超的头像)‎ ‎2.作者简介:梁启超,字卓如,号任公,又号饮冰室主人、饮冰子、哀时客、中国之新民、自由斋主人。清朝光绪年间举人,中国近代思想家、政治家、教育家、史学家、文学家。戊戌变法(百日维新)领袖之一、中国近代维新派、新法家代表人物。‎ 二、初读课文,注意字音 ‎1.播放本课的朗读视频。要求学生注意读音。‎ ‎2.学生自由朗读,注意字音。‎ ‎3.学生汇报朗读。‎ 三、分组合作,疏通文意 ‎1.学生分组合作疏通文意,要求会哪句说哪句,不懂的提出来全班解决。‎ ‎2.学生分组汇报。‎ 四、走进历史,悟情诵读 ‎1.播放历史视频《火烧圆明园》《甲午风云》片段。‎ ‎2.看完之后你有什么感受?‎ ‎3.梁启超面对清政府的腐败无能,自己上书变法又失败了,流亡国外,有家难回呀!所以他把希望寄托于谁身上了?(引读:故今日之责任……雄于地球。)‎ ‎4.这一小部分运用了什么修辞方法?‎ ‎5.面对我大好河山遭践踏,我生灵遭涂炭,他痛心呐!他希望我们的少年中国在中国少年的努力下是什么样的呢?(引读:红日初升……来日方长。)‎ ‎6.读了这一部分你有什么想法?引导学生从修辞上说。‎ ‎7.结构整齐,运用了对偶的方法。‎ 比喻把红日比作了少年中国的灿烂前程。河出伏流象征少年中国发展的不可限量。鹰隼试翼的冲天气势比喻少年中国的英姿勃发,用剑比拟为创建少年中国立功的少年……‎ ‎8.作者心中的少年中国是一个智慧、富有、强大、独立、自由、进步、生于欧洲、雄于地球的中国,是一个突然崛起,生活幸福美好,前程似锦的东方巨人。想到这里作者不由得说,引读:美哉,我少年中国……与国无疆!‎ 这样的一个中国,危机四伏,风雨如磐要靠谁来扭转,在这样的历史时期他为什么要把责任全压在少年肩上呢?‎ ‎9.我们少年就要肩负起这样的责任。引读全篇,能背的就试背。‎ 五、今昔对比,激发情感 ‎1.那么梁启超期待的中国现在是什么样呢?让我们看看今天的中国吧!播放相关视频。你有什么感受?‎ ‎2.看看今天的中国聚集当今世界上最大、最广、最多的人气和景气,不管风吹浪打,胜似闲庭信步,和平与发展是我们期盼的心声,我们伟大的祖国不卑、不亢、不骄、不躁、不惊,以坦荡、豁达、深邃和娴静阔步在新世纪的黎明,如今我们的祖国正继往开来走向新的辉煌。‎ ‎3.配乐试背全文。‎ ‎4.我们伟大的祖国如此繁荣富强,你打算怎么做,看视频想做法。‎ ‎5.你们是幸福的一代,也是肩负重任的一代。回顾历史,从清末被蹂躏到现在的繁荣盛世,多少少年英雄抛头颅洒热血,用他们的生命换来了今天的和平。他们开创了祖国的今天,我们就要造就祖国的明天,让我们弘扬民族之精神,再现中华之雄魂,树爱国之心,立报国之志,用最先进的科学技术和人类灿烂的文化武装自己,时刻准备着为祖国的明天贡献力量,相信在你们不懈的努力下,祖国的明天会更美好!‎ ‎【板书设计】‎ 少年中国说 美哉我少年中国,与天不老;‎ 壮哉我中国少年,与国无疆。‎ ‎【教学反思】‎ 这篇课文在朗读上需要一定的技巧,可以借助注释来理解课文,但由于古今异义,在理解上仍存在一些问题,需要学生提前了解当时的相关背景,以便更好掌握本课内容。‎