部编版五年级上册语文第19课《父爱之舟》教学课件 56页

父爱之舟 19 五 年级上册 《父爱之舟》是作者吴冠中 所写 的散文 体裁的文学作品。在一般人的笔下，母爱如水般温柔，父爱如山般厚重， 而 在 吴冠中的记忆中，父爱却 能载于小舟之中，飘入他的梦境 。 在 为数不多的以父爱为题材的文章中，《父爱之舟》这篇回忆性散文可算是精品之一，它不是以斐然的文采见长，而是以情取胜，平白如话的语言里，蕴含着深厚的父子之情，细细咀嚼，别有一番滋味，令人感动不已。 吴冠中 （ 1919—2010 ），江苏宜兴人，当代著名画家、油画家、美术教育家。油画代表作有 《 长江三峡 》《 北国风光 》《 小鸟天堂 》《 黄山松 》《 鲁迅的故乡 》 等。个人文集有 《 吴冠中谈艺集 》《 吴冠中散文选 》《 美丑缘 》 等十余种 。 作者简介 茧 栈 我会认 jiǎn 冤 枉 zhàn yuān wǎnɡ 惚 跷 huǎnɡ 僻 迪 qiāo pì dí 嫁 jià 缴 榜 jiǎo 兼 嘲 bǎnɡ jiān cháo 枕 zhěn 蚕 我会写 考 疼 席 糖 屑 启 迪 cán kǎo ténɡ xí tánɡ xiè qǐ dí 钉 陪 毕 暑 煮 枕 dīnɡ péi bì shǔ zhǔ zhěn 渔船 报考 教训 心疼 席子 庙会 彩排 糖果 抽象 启迪 毕业 寄宿 师范 路费 轮换 领略 意境 磨灭 精致 词语表 词语对对碰 近义词 朦胧 — 模糊 轮换 — 轮流 偏僻 — 偏远 启迪 — 启发 嘲笑 — 讥笑 磨灭 — 泯灭 人山人海 — 人头攒动 反义词 朦胧 — 清晰 艰难 — 安适 偏僻 — 繁华 节省 — 浪费 嘲笑 — 赞美 磨灭 — 不朽 千变万化 — 一成不变 妙解课文 默读课文，说说在“我”的梦中出现了哪些难忘的场景，哪个场景给你的印象最深。 ① 父亲 给“我”买 枇杷 ； ②心疼 “我” 被 臭虫咬了； ③带 “我” 逛庙会，给 “我” 买热豆腐脑吃； ④给 “我” 制作 万花筒； ⑤ 大雨大雪天， 背 “我” 去 上学； ⑥摇船送 “我” 去无锡报考、上学 …… 第一部分 （ 第 1 自然段 ） : 以 梦境开始，引入对往事的回忆 。 是 昨夜梦中的 经历吧 ，我刚刚梦醒！ 第二 部分（第 2 ～ 9 自然段）： 以 ________ 为 线索，写父亲与“我”夜宿旅店、送“我”上学、带“我”逛庙会、带“我”报考学校的往事 。 小渔船 朦胧中 ，父亲和母亲在半夜起来给蚕宝宝添桑叶 …… 每年卖 茧子 的时候，我总跟在父亲身后，卖了茧子，父亲便给我 买枇杷吃 …… 卖茧子给“我”买枇杷 朦胧 ：不清楚；模糊。 我 又见到了姑爹那只小渔船。父亲送我离开家乡去报考学校和上学，总是要借用姑爹那只小渔船 。 第一次提到“小渔船” “总要”说明小渔船在 “我”的求学生涯 中使用频率高，地位重要。 他 同姑爹一起摇船送我。带了米在船上做饭，晚上就睡在船上，这样可以节省饭钱和旅店钱。我们不肯轻易上岸，花钱住旅店的 教训太 深了 。 借用小渔船的原因是什么？ 家境 贫寒 。 有 一次，父亲同我住了一间最便宜的小 客栈， 半夜我被臭虫咬醒，身上都是被咬的大红疙瘩。父亲心疼极了，叫来茶房，掀开席子让他看满床乱爬的臭虫和我身上的疙瘩 。 回忆一次住旅店的教训 茶房 说没办法，要么加点儿钱换个较好的房间。父亲动心了，但我年纪虽小却早已深深体会到父亲挣钱的 艰难。 他平时节省到极点，自己是一分 冤枉钱也 不肯花的，我反正已被咬了半夜，只剩下后半夜，就不肯再加钱换房子。 冤枉钱：指 本来不必花而花的钱。 父亲 节省 的程度 恍恍 惚惚我 又置身于两年一度的庙会中，能去看看这盛大的节日的确是无比的快乐，我高兴极了。我看各样彩排着的戏人边走边唱。看 踩高跷走路，看虾兵、蚌精、 牛头、马面 …… 父亲带“我”逛庙会 “恍恍惚惚” 说明这还是 回忆 。 恍恍惚惚 ：神志不清；精神不集中。 人山人海 ，卖小吃的挤得 密密层层，各式各样 的糖果点心、鸡鸭鱼肉都有。我和父亲都饿了，我多馋啊！但不敢，也不忍心叫父亲买。父亲从家里带了粽子，找个 偏僻的地方，父子俩坐下吃凉粽子。 逛庙会时“我”和父亲吃家里带的凉粽子 描写庙会的盛况。 吃完粽子，父亲觉得我太委屈了 ，领我到小摊上吃了碗热豆腐脑，我叫他也吃，他就是不吃 。 父亲给“我”买热豆腐脑 怕 “我”受委屈 ，自己 却不 吃。 委屈 ：受到不应该有的指责或待遇，心里难过。 卖 玩意儿的也不少，彩色的纸风车、布老虎、泥人、竹制的花蛇 …… 虽然不可能花钱买玩意儿，但父亲很理解我那恋恋不舍的心思，回家后他用几片玻璃和彩色纸屑等糊了一个万花筒，这便是我童年唯一的也是最珍贵的玩具了。万花筒里那千变万化的图案花样，是我最早的抽象美的 启迪者 吧！ 父亲给“我”糊万花筒 父亲：心思细腻 父亲 经常说要我念好书，最好将来到外面当个教员，所以我从来不缺课，不逃学 。 父亲对“我”的期望高 读 初小的时候，遇上大雨大雪天，路滑难走，父亲便背着我上学。我背着书包伏在他背上，双手撑起一把结结实实的大黄油布雨伞。他扎紧裤脚，穿一双深筒钉鞋，将棉袍的下半截撩起扎在腰里，腰里那条极长的粉绿色丝绸汗巾可以围腰两三圈，那还是母亲出嫁时 的陪嫁呢。 父亲大雨大雪天背 “我” 上学 初小 毕业时，我考取了鹅山高小。要住在鹅山当寄宿生，就要 缴饭 费、宿费、学杂费，书本费也贵了，于是家里 粜稻 、卖猪，每学期开学要凑一笔不少的钱。钱很紧，但家里愿意把钱都花在我身上 。 家里无条件供“我”上学读书 粜 ：卖出（粮食） 我 拿着凑来的钱去缴学费，感到十分心酸。父亲送我到校，替我铺好床，他回家时，我偷偷哭了。这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭、发脾气的哭、打架的哭都大不一样，是人生道路中品尝到的新滋味了。 1. “我”偷偷地哭了，“我”在哭什么？ 2. “新滋味”是什么滋味？ “哭”是 心酸的哭，“滋味”也是心酸的滋味 ，家里的困难，父亲 的 艰辛都使“我”感到难过。“我”开始意识到自己 身上应背负的责任，那是 父亲对“我”寄予的厚望，那是一份沉甸甸的爱。 我 唯一的法宝就是考试，从未落过 榜。 我又要去报考无锡师范了 。 这 句话起承上启下的 作用 “我” 认真读书，用好成绩来 回报父亲。 为了 节省路费，父亲又向姑爹借了他家的小渔船，同姑爹两人摇船送我到无锡 。 父亲同姑爹摇船送“我”去无锡报考 时值 暑天，为避免炎热，夜晚便开船，父亲和姑爹轮换摇橹，让我在小舱里睡觉。但我也睡不好，因为确确实实已意识到考不取的严重性，自然更未能领略到满天星斗、小河里孤舟缓缓夜行的诗画意境 。 船上 备一只泥灶，自己煮饭吃，小船 兼作旅店 和饭店，节省 了食宿费 。只是我们的船不敢停到无锡师范附近，怕被别的考生及家长见了 嘲笑。 把 船停到较远的地方 ， 说明父亲心思细腻 ，怕 伤到“我”的 自尊心。 老天 不负苦心人，他的儿子考取了。送我去入学的时候，依旧是那只小船，依旧是姑爹和父亲轮换摇船。不过父亲不摇橹的时候，便抓紧时间为我缝补棉被，因我那长期卧病的母亲未能给我备齐行装 。 父亲送“我”去无锡上学 相似的场景，在我的记忆中频繁上演。 我 从舱里往外看，父亲那弯腰低头缝补的背影挡住了我的视线 ，这个 船舱里的背影也就分外明显，永难磨灭了！不仅是背影时时在我眼前显现， 鲁迅 笔底的乌篷船对我也永远是那么亲切 。 “我”观察父亲的背影 “永难磨灭” 说明父亲的背影已经深深印在“我”的脑海中，“我”被 父亲朴实 的爱感动了 。 弯腰低头 虽然 姑爹小船上盖的只是破旧的篷，远比不上绍兴的乌篷船精致，但姑爹的小渔船仍然是那么亲切，那么难忘 …… 我什么时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱的小船画出来就好了！ 小 渔船在“我”心中是一种怎样的存在？ “载” 字将抽象的父爱具体化，此时的小船已不只是船，更是那份浓浓的父爱 。 第三 部分（第 10 自然段）：以从梦中醒来，泪湿枕边结束，流露出“我”对父亲 的 _______ 之 情 。 怀念 …… 醒来，枕边一片湿。 1. 文 中几次提到姑爹的小渔船，有什么作用？ 是 父亲摇着姑爹的小渔船把“我”带到一个个人生的驿站，这条船承载了父亲无尽的期望与深沉的爱。反复提小渔船，以此贯穿全文，把种种往事连为一体，深化了主题。 思考探究 四次 2 . 课文 描写了哪些场景？这些场景的共同点是什么？ ① 父母深夜喂 蚕； ② 父亲带“我”住旅店 ； ③ 父亲带“我”逛庙会， 买 热 豆腐脑“我”吃； ④ 为“我”做万花筒 ； ⑤雨雪 天背“我”上学 ； 场景 ⑥ 上鹅山高小时，为“我”铺床 ； ⑦ 为“我”送考 ； ⑧ 考上无锡师范后，送 “我”上学 ， 路上 为“我”缝 棉被。 共同点 这些场景都 饱含了父亲对“我”深深的爱和“我”对父亲的感激、怀念之情。 3. 课文 为什么要以梦境的形式回忆往事？ ①说明 “我”在梦中也时常追忆父亲 ； ② 便于抒发感情，组织情节，能更好地表达 主题。 4. 课文 的结构有什么特点？ 课文 采用总 — 分 — 总的结构。开头以梦境引入，结尾以梦醒结束。首尾呼应，结构清晰，强化了作者对父亲的深切怀念之情。 5 . 课文 为什么以“父爱之舟”为题？ ① “父爱之舟”实指姑爹的渔船，虚指父亲的爱，以此为题， 化抽象为具体，比喻形象富有新意。②“父爱之舟” 是全文的线索，父亲总是用这只小渔船送“我”上学、考学，这只小渔船在文中反复出现，串联起全文内容。 ③ “父爱之舟” 把父爱与小渔船联系起来 ，揭示全文的主旨，形象 地揭示了父爱对“我”早期成长过程中的承载作用。④“父爱之舟”情感内涵丰富，以此为题，既写出了父爱的伟大，也见证了“我”的成长 。正是这如舟的父爱载着“我”渡过生活的艰难，到达理想的彼岸。 层次梳理 图解课文 主旨归纳 《父爱之舟》一文围绕“父爱”这一中心，写出了父亲深沉的爱子之情，抒发 了“我”对 父亲的怀念和对父爱的深深感谢。“父爱之舟”，既是指姑爹的渔船，也是指父亲的爱，两者已经融为一体。就是这一只小船，送“我”走到人生的一个又一个关口，承载着父亲对我的深切期望和浓重的爱。平凡的语言，平凡的小事，却因父爱的伟大，使文章充满了魅力。掩卷沉思，我们是否能悟出：父亲对自己的爱就隐藏在自己平时一点都不注意的小事中呢? 从 选材 方面看 ， 本文 所 选取的，都是些平凡小事，但却小中见大，表现出了父爱之伟大与深沉。作者以时间为序 ，记录 了许多看似平淡无奇的琐碎小事，提到了小时家境的困难，父亲挣钱的艰辛，节省的程度，写父亲替我做万花筒 ，写 父亲背我上学 ，摇船 送我考学，替我铺床被 ，对 我的期望等等，这些事情依旧萦绕在我的梦中，可见这饱含着父爱的点点滴滴是多么的令人难忘!事情愈小，表现的父爱愈深。想一想，在最细微处都替儿子着想的父亲，是多么伟大的父亲，他的爱又是何等的深沉啊! 在 写作手法 上，文章采用了映衬的手法，烘托出了父爱 之难忘 。文中写道，父亲用钱虽极为节省，但在 旅店投宿 时，他看到我身上被臭虫咬的大红疙瘩，却心疼得同意加钱换房 间。 写到父亲在船舱中弯腰低头替我缝补的背影时，作者又将朱自清的名作《背影》中那充满父爱的背影与之相映衬，而鲁迅 笔下的 乌蓬船，也与承载父爱的姑爹的小小渔船一般亲切，难忘。正因使用了映衬的手法，更显出了父爱之深挚，以及父爱之舟在我心头留下的难忘的影子。而在表达方式上，该文是以叙述描写为主，在描写方面，可谓是工笔与白描相结合，疏密有致地刻画了慈父的形象，体现了画家的写作功力。 父爱 其实很简单。它像白酒，辛辣而热烈，让人醉在 其中；它 像咖啡，苦涩而醇香，容易让人为之 振奋；它 像茶，平淡而亲切，让人自然 清新；它 像篝火，给人温暖去却令人生畏，容易让人激奋自我。 综合拓展 《父亲》 　　 被风雨垒起的岁月 　　刻在父亲的额角上 　　深深地勾勒出智慧与人生 　　落花意已去 　　父亲的风采不再依然 　　逝去的痕迹盖满了遍地枯叶 　　萋萋芳草早已销声匿迹 岁月何故如此匆匆 呢 记得 那一个黄昏 　　父亲携着我的小手去看 夕阳 染 着红霞天空 　　好像父亲期望着我的一个梦想 　　我心虚地不敢直视父亲期盼的双眸 　　浩瀚的云彩 　　好像父亲对我的那深深的爱 　　我幸福的想哭了 年轻时的父亲 　　总是对我说：我是大树，你是小树 现在 　　长大了的小树想对父亲说： 　　你永远是我的大树 课后作业 我什么时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱的小船画出来就好了！同学们，也用你手中的笔，写一写你脑海中的父亲吧！ 结束语 ： “慈父之爱子，非为报也。”我们常说母爱如太阳般热烈而温暖，父爱如海洋般深沉而含蓄。或许我们很少注意到父爱的存在，可是它总会在我们最需要的时候，为我们撑起一片蓝天。所以，我们每个人都应对爸爸说一声：“爸爸，您辛苦了！” 再 见