四年级下语文教案说课稿_人教版（2016部编版） (2) 3页

《千年梦圆在今朝》说课稿 【说教材】 《千年梦圆在今朝》是部编版四年级下册一篇略读课文，课文叙述了中华民 族几千年来为实现飞离地球、遨游太空的美好梦想所进行的不断尝试和追求, 重 点记述了新中国成立以来, 中国航天事业的蓬勃发展, 在广大科技工作者、工人 和解放军官兵的共同努力下,“神舟五号”的发射成功, 标志着我国已经成为世 界上第三个独立掌握载人航天技术的国家, 载人航天的千年梦想终于实现了. 文章热情赞扬了中国航天工作人员热爱祖国、 团结合作、默默奉献、勇于探索、 锲而不舍的科学精神。 选编这篇课文的目的, 一是让学生了解中国航天事业的发展历程, 中华民 族千年梦圆的经过,二是学习默读课文, 抓住课文的主要内容。 【说目标】 教学目标 1.正确读记“尝试、火焰、捆绑、身躯、探索、惨重、穿越、振奋、规模、 协作、嫦娥奔月、炎黄子孙”等词语。 2.默读课文，抓住课文的主要内容，了解中国航天事业的发展历程和千年梦 圆的经过，激发民族自豪感。 3.学习在具体的事实描述中说明道理的写法，体会中国航天人团结合作、默 默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。 教学重难点 1.了解中国航天事业最终实现梦想的原因，从中体会中国航天人所体现的团 结合作、 默默奉献、 勇于探索、锲而不舍的科学精神, 激发学生的民族自豪感。 2.学习在事实的描述中说明道理的写法。 这篇课文激情澎湃，字里行间充满了中国人民实现飞天梦想的自豪与骄傲。 教学这一课，我注重引导学生用朗读从字里行间品味自豪和骄傲的感情。 课时安排 一课时 【说过程】 一、创设朗读情境，营造情感氛围。 新课程强调小学语文应注重朗读，以读代讲，要让学生充分地读，减少一些 不必要的分析，尽量做到把课堂还给学生，充分尊重学生的主体地位。课文中有 几个部分有一些抒情的语言，要通过朗读让学生体会到飞天梦实现时的激动、骄 傲、自豪之情。为此，我在课题上先做一个铺垫，让学生先理解课题，然后说感 受，再带着感情来读。为继续加深这一感情，再通过让学生观看“神舟五号”成 功发射的视频，让学生再次升华骄傲、自豪之情。 接着让学生找出描写航天技术发展的漫长和艰难的句子，体会其中的艰辛， 并通过指导朗读让学生体会到科学家的坚持不懈、锲而不舍、团结协作、默默奉 献的精神。 最后让学生通过朗读“神舟五号”“神舟六号”发射成功的伟大意义进一步 升华感情，为祖国感到骄傲和自豪。 二、把握朗读时机，唱响课堂旋律。 不仅朗读形式很讲究，对于某种朗读形式的指导也是十分有学问的。在指名 朗读时，要注意一开始尽量不要叫朗读最好的学生。如果一开始就叫班中朗读最 好的学生来读，但接下来如果再让其他学生朗读的时候，往往就很难看到有人举 手了。可能在大家的心里都认为自己没有他读得好，也就没有那个积极性了。这 时如果你说“谁能比他读得更好”或者“谁也想来读一读”，那等于是没说。大 部分学生在一开始朗读的时候不可能一下子朗读到位，这时作为老师就得及时引 导，而这引导的过程就是学生学习的过程。朗读指导的时候，一开始让一位朗读 水平很一般的同学来读，那么其他学生已经从中听出不足的地方，往往这些不足 的地方是大部分学生都做得不够好的地方。再适时的抓住这一处加以评议指导， 第二位学生就会在这一方面注意了。经过多次的朗读、评议和指导，学生就越读 越有进步，越读越有劲了。如果学生读不出来感情，老师要进行范读，使学生真 正感受到梦圆飞天的激动之情、喜悦之情、自豪之情。 【说板书】 8.千年梦圆在今朝 古人的奇妙想象──美好的梦想 ↓ 万户的火箭飞行──大胆的尝试 ↓ 人造卫星的发射──突破性进展 ↓ 载人航天工程的实施──艰苦的努力 ↓ “神州五号”载人飞船发射──巨大的成功